九年級下冊語文期末考練習題及答案

對於語文期末考試，部分九年級的學生總是不知道從哪裏下手複習，不如多做語文習題，通過做題進一步鞏固好語文知識。下面是本站小編為大家整理的九年級語文期末練習題及答案，希望對大家有用!

一、積累與運用(30分)

1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。(6分)

潤如油gāo( ) 恪盡職守( ) 根深dì( ) 固 xiè( )瀆

逞辯( ) 心無旁wù( ) 怒不可遏 ( ) 扶掖( )

商zhuó( ) 涕sì( )橫流 強聒不捨( ) 諛辭( )

2.在橫線上填寫詩句。(10分，每句1分)

①濁酒一杯家萬里， 。(《漁家傲•秋思》)

②　　　　　　 　　 　　，西北望，射天狼。(《江城子•密州出獵》)

③天下英雄誰敵手?曹劉， 。(《南鄉子•登京口北固亭有懷》)

④復有貧婦人，抱子在其旁。 ， 。 ，

聞者為悲傷。(白居易《觀刈麥》)

⑤“愁”似乎是詞人永恆的話題，不僅寫法多樣，而且意境豐富，而張元幹“艇子相呼相語，載取暮愁歸去”更是把無形的“愁”化為可感的實體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭：“ ， ”;

而李煜的“ ， ”則讓我們看到了詞人愁緒之多。

3.下列語病修改正確的一項是( )(2分)

我深深體會到：①要學好功課，是否認真聽課是關鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻克難點。③以前，有時老師講到什麼地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學不好功課。

A. ①句刪去“是否” B. ②句“就”改為“才”

C. ③句“搞小動作”與“思想開小差”對調 D. ④句“可能”改為“必定”

4.下列加點的成語使用不正確的一句是 ( ) (2分)

A.西方人看中國人用筷子感到不可理喻。

B.不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有抑揚頓挫、節奏和諧的美感了。

C.勤奮與天才息息相關，沒有先驗論的天才，但是有勤學苦練、以汗水灌溉出來的天才。

D.面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。

5.下列説法有誤的一項是( )(2分)

A.《水滸》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小説。

B.小説的三要素是人物、故事情節、環境。

C.在《沁園春 雪》這個題目中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都與詞的內容有密切關係。

D.詞又稱“長短句”，句式長短不一，能自由地表現個人的思想感情。宋代是詞的繁榮期，湧現了以蘇軾、辛棄疾等為代表的豪放派詞人和以李清照等為代表的婉約派詞人。

6.下列語序排列最恰當的一項是( )(2分)

①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮豔的花。

②不久，它從泥土裏探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。

④雖然它經受着黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長着。

⑤種子在這塊土地上的生活並不那麼順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它， 認為它只是一 粒平凡的種子。

A.①⑤②③④ B.①③②⑤④　C.⑤③④②① D.⑤④②③①

7.語文課開展“走近名著”活動，請你完成下面的兩項活動。(6分)

任務一：仿照甲同學的發言，也講述一個你熟悉的名著中故事，內容不得重複。(4分)

要求：説出書名、人名和有關故事情節，敍述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。

同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

你的講述：

任務二：續寫下面的語段。(2分)

提示：從“相反”一詞可以判斷，續寫內容應是“不讀書會怎麼樣”;續寫語言應與前句保持連貫自然。

讀書使人拓寬視野，豐富知識，增長才幹;可以淨化心靈，陶冶情操，充實精神世界。相反，

二、文言詩文閲讀(20分)

(一)品讀辛棄疾詞，完成8—10題。(7分)

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了 卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白髮生!

8.發揮聯想和想象，用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。(3分)

答：

9.詞人為什麼要寫“醉裏”和“夢迴”的情景?(2分)

答：

10.直接表達詞人的報國情懷和人生追求的詞句是 ， 。(2分)

(二)閲讀《唐雎不辱使命》一文，完成11—15題。 (13分)

秦王使人謂安陵君曰：“寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地於先王，願終守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使於秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地於先王而守之， 雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

11.解釋下面句中加點的詞。(4分)

(1)秦王怫然怒 怫然： (2)以頭搶地耳 搶：

(3)秦王 色撓 色撓： (4)長跪而謝之 謝：

12.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是( )(2分)

A.安陵君因使唐雎使於秦 安陵君受地於先王而守之

B.唐雎對曰：“臣未嘗聞也。” 此三子者，皆布衣之士也

C.寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也

D.天子之怒，伏屍百萬 聶政之刺韓傀也

13.請將文章畫線句子“今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?”翻譯為現代漢語。(3分)

答：

14.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時.為什麼要引出專諸、聶政、要離行刺的故事? (2分)

答：

15.唐雎的形象鮮明，文章最後一段運用了什麼手法塑造了他怎樣的形象?(2分)

答

三、現代文閲讀(20分)

(一)閲讀小説，完成16—19題。(11分)

高高的玉米

吉姆•卡爾頓坐在廚房的窗邊，望着烈日照射下的玉米地。今年的莊稼長得特別好，他家屋子的周圍滿眼都是高高的玉米。

他的妻子休伊站在水槽邊，用涼水洗胡蘿蔔。她時不時看一眼外面的天空。她巴望着天上出現雲塊，但還是烈日當空，看上去令人不安。已經二十七天沒有下一滴雨了。

吉姆抬頭瞧一 眼不見一絲雲彩的藍天，歎一口氣。“旱得太久了。眼睜睜地看着葉子被曬得捲起來，真拿老天爺沒辦法。”頓了一頓，他又説，“不過，擔心也沒什麼用，只會讓心情變得更糟。”

休伊是個壯實的女人，今年四十出頭。她把胡蘿蔔放入水槽，然後擦乾雙手，向她的丈夫走過去。吉姆坐在輪椅裏，一隻腳往前伸着。

一個月前，他翻修穀倉的時候，不小心從高處摔到了地面上，造成腿部骨折。X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至於受損程度、吉姆以後是否還能行走，大夫當時還説不準。

休伊站在輪椅一側，輕輕撫摩着吉姆的脖子。 “你説的有道理。”她低頭看着他説道，“確實，乾旱太讓人焦心了。”

她瞅着窗外自家的菜園。他倆曾商量不去管園子裏的蔬菜，讓它們在烈日下自生自滅。

但他們家那三百英畝的玉米地，不管不行啊。

她彎腰吻了 一下他的頭。“咱們會沒事的。”她平靜地説。

日子一天一天過去，吉姆的鄰居帕皮•迪克森家的玉米葉子開始發黃、捲曲。

一天，休伊剛從菜園幹活回來。吉姆告訴她，他剛剛跟帕皮通過電話。帕皮家的玉米不行了，幾乎看不到穗子，連梗都被曬黃了。

“帕皮説，如果這個週末還不下雨的話，他要把他地裏的玉米全部犁掉。”吉姆顯得憂心忡忡。

“全部犁掉?”休伊看了吉姆一眼。

“他是那樣打算的。可能他過分操心了。我們家的玉米種子跟他家是一樣的，又是同時種下去的。可是我覺得我們家的玉米眼下還長得好好的。”

又過了幾天，休伊從鎮上辦事回來。吉姆聽到她開門的聲音。他沒有像往常那樣和她打招呼。

她走進屋裏，目光中 滿是疑惑。

吉姆正襟危坐，但臉上滿是笑容。她放下揹着的包。“你不會是要告訴我，”她説，“天就要下暴雨了吧。”

“比那個好多了。剛才醫生打電話來，説我後來的X光片看起來很好，比預想的要好。”

吉姆頓了一下。他笑得更燦爛了。

“醫生估計我下個月就能走動了。”

“能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的説你還能走?”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。

“這個消息真是太好了!”她含笑説道，忽然跳了起來，在屋子裏輕快地轉了幾個圈。

“這個消息是不是比下暴雨還 要好?”

“啊，是的，親愛的。比下暴雨好上一百倍。”

“你知道，”他握住她的雙手，“一個月前，我不知道今後咱們怎麼生活，淨朝壞處想了。然後來了好消息，乾旱一下子變得沒什麼好擔心的了。”

“是啊。那以後我就不用夜裏偷偷摸摸去澆水了。”

“你是説，給菜園澆水?”

“菜園，還有從這屋子能看到的所有玉米地。”

“玉米地?”吉姆兩眼盯着她看。

“面對天災，我還能做什麼呢?我改變不了天氣，只能讓你眼睛能看到的玉米長得好些。”她微笑着説。

屋外，依然是滿眼的高高的玉米。

16.小説中多次寫到“烈日”“乾旱”，這樣的環境描寫在文中有什麼作用?(2分)

答：

17.品味下面句子，揣摩人物説話時的心情。(4分)

(1)“旱得太久了。眼睜睜地看着葉子被曬得捲起來，真拿老天爺沒辦法。”頓了一頓，他又説，“不過，擔心也沒什麼用，只會讓心情變得更糟。”

答：

(2)“能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的説你還能走?”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。

答： 18.結合全文內容，簡要分析休伊這個人物形象。(2分)

答：

19.小説以“高高的玉米”為題有什麼深刻含義?(3分)

答：

(二)閲讀下面的文章，完成20—23題。(9分)

一個人就是一本書。

讀人,比讀文學寫就的書就更難。我認認真真地讀,讀了大半輩子,至今還沒有讀懂這本“人之書”。

有的`人,在陽光明媚的日子裏願意把傘借給你,而下雨的時候,他卻打傘悄悄地先走了。 ① 。因為他自己不願意被雨淋着(況且是人家的傘),也不願意分擔別人的困難,你能説什麼呢?還是自己常備一把傘吧。

有的人,在面對你傾訴深情的時候,語言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河,而在河牀的底下,卻潛藏着一股污濁的暗流。 ② 。因為凡是以虛偽的假面來欺騙別人的人,人前人後活得也挺難的,弄不好還會被同類的虛偽所懲罰,你應該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的迴歸和自省吧。

有的人,在你辛勤播種的時候,他袖手旁觀,不肯灑一滴汗水,而當你收穫的時候,他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。 ③ 。因為有人肯於分享你豐收的甜蜜,不管他懷着什麼樣的心理,都應該保持歡迎的態度。你做出一點犧牲,卻成全了一個人的業績欲,慢慢地,會讓他學會一些自尊和自愛。

有的人,注重外表的修飾,且穿着顯示出一種華貴,而內心深處卻充滿着虛偽,充滿了無知和愚昧,那種文化的形態,常常不自覺地流露在他的言語行動中。 ④ 。因為他不懂得服裝是裁縫師製作的,僅僅是貨幣的標誌,而人的知識、品德和氣質,卻是一個人的真正的人生價值。對於庸俗的人,你可以反觀對照一下自己的行為。

讀別人,其實也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時,也讀道貌岸然背後的偽善,也讀美麗背後的醜惡,也讀微笑背後的狡詐。

讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。

讀人,是為了要做一個真正的人。

因此,讀人時,要學會寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂和幸福。

儘管我還沒有讀完這本“人之書”,但我會一直努力從各方面去閲讀。

20.細讀本文，完成填空。(3分)

①中心論點是 。(1分)

②運用的論證方法主要是 和 。(2分) 21.以下A、B、C、D四個句子是從原文中①、②、③、④處抽取出來的, 且順序已被打亂,

請將正確的順序填在序號相應位置。(只填代號) (2分)

A.你讀他時,千萬別反感他 B.你讀他時,千萬別憎恨他

C.你讀他時,千萬別鄙視他 D.你讀他時,千萬別埋怨他

① ② ③ ④

22.“讀人,是為了要做一個真正的人”在文中的含義是什麼? ( 3 分)

答：

23.給本文擬一個標題。(5字以內) ( 1分)

答：

四、寫作。(50分)

“ 北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”、“雨説，我來了。我來探訪四月的大地……”“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”、“雞聲茅店月，人跡板橋霜”……讀詩，可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴，使我們更好地體味自然的詩意和人生的情趣……

《故鄉》、《孤獨之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》、《香菱學詩》……閲讀小説，引人入勝的情節和個性鮮明的人物，可以豐富我們的情感體驗，並使我們得到審美享受……

其實生活中處處有語文，你觀察，你思考，你體驗，你欣賞……語文就像潤物無聲的細雨滋潤着我們的心田……生活就是一本大寫的“語文書”!

請以“語文，從我身邊輕輕走過”為題，寫一篇文章。

要求：①內容具體、充實，有真情實感。②除詩歌外，文體不限;可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。③不得出現真實的人名、地名、校名。④不得抄襲，不少於600字左右。

一、積累運用(30分)

1.潤如油gāo( 膏) 恪盡職守( kè ) 根深dì( 蒂)固 xiè(褻)瀆 逞辯( chěng ) 心無旁wù(騖) 怒不可遏 (è ) 扶掖( yè ) 商zhuó(酌) 涕sì( 泗 )橫流 強聒不捨( guō) 諛辭( yú )

2. ①燕然歸勒歸無計。 ②會挽雕弓如滿月。 ③生子當如孫仲謀。

④右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言。

⑤只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(每空1分錯字不得分)

3.C 4.A 5.C 6.C

7.活動一：能説出説出書名(1分)人名(1分)和有關故事情節(1分)，在敍述中至少運用一個成語或名言、警句、格言(1分)活動二：語言連貫自然，用詞準確，意思清楚即可得2分。

二、文言詩文(20分)

(一)

8.示例：士兵們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉;軍中奏起振奮人心甘情願的戰鬥樂曲。將士們排着整齊的隊伍，在這秋高氣爽的時節接受將軍的檢閲。

9.寫“醉裏”和“夢迴”的情景表現作者渴望馳騁沙場、殺敵報國的壯志(1分)和壯志難酬的無奈、悲憤(1分)。(意思對即可)

3了卻君王天下事，贏得生前身後名。(每空1分)

(二)

11.(1)盛怒的樣子 (2)撞 (3)變了臉色 (4)道歉

12.D 13現在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，可是安陵君違揹我，這不是輕視我嗎?

(説明：關鍵詞“廣”、“逆”，句意準確、通順1分)

14.表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王鬥爭到底的決心。(意思對即可)

15. 側面烘托(反襯)，(1分)有勇有謀，不畏強暴、敢於鬥爭。(1分)(説明：第二問答出一點就給1分)

三、現代文。(20分)

(一)

16.小説中多次寫到這樣的環境，使作者內心的焦慮情感更加突出(1分)，使讀者更容易產生身臨其境的感覺(1分)。意思對即可

17.⑴“乾旱太讓人焦心了”可見乾旱給人們的生活帶來了很大影響，甚至到了無法挽救的地步。(2分)

⑵中結合“X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至於受損程度、吉姆以後是否還能行走，大夫當時還説不準。”可知作者的病情與其心情有着很大聯繫。 (2分)(能聯繫上下文準確説出人物當時的心情即可)

18.根據文中情節從“是啊。那以後我就不用夜裏偷偷摸摸去澆水了。”“你是説，給菜園澆水?”“菜園，還有從這屋子能看到的所有玉米地。”的對話中可以看出休伊是個默默奉獻的人。(2分)

19.表面上看，“高高的玉米” 指吉姆家的玉米長勢好(1分)。玉米地也是休伊和吉姆兩人生活的希望，題目也象徵了人物的堅強形象與災難中的希望(2分)。　)

(二)

20.①讀人時，要學會寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂和幸福。(1分)

②舉例論證 (1分) 對比論證(1分)

21.D B A C

22.①讀別人，其實也在讀自己，讓自己學會怎樣為人。(1分)②讀出別人身上的真、善、美，我們會受到感染。(1分)③讀出別人身上的偽善、醜惡、狡詐，我們可以反觀對照自己的行為。(1分)

25.大度讀人或寬容讀人(1分)