最新蘇教版三年級下冊數學教案範本

教學時間：總第1課時

第一單元兩位數乘兩位數

課題：口算兩位數乘整十數第1課時

教學目標：

1.初步掌握兩位數乘整十數的口算及估算方法。

2.在具體的情境中，運用口算解決相應的實際問題，感受數學與生活的聯繫。3.培養學生自主探究、合作交流的意識，樹立學好數學的信心。

教學重點：理解並掌握兩位數乘整十數的口算方法。

教學過程：

一、談話引入

口算練習。學生計算，彙報交流。二、交流共享1.教學例1。

（1）出示教材第1頁例1（2）探究算法。

提問：如何算出10盒有多少個？把算法説給同桌聽一聽。全班交流。（3）試一試。師小結：整十數乘整十數，只要把0前面的數相乘，再在乘得的積的末尾添上兩個0即可。

2.教學例2。

（1）出示教材第2頁例2。指名讀出例題表格中的數據。

師小結：有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。每袋蒜頭都差不多重，而且每袋大約重30千克。

（2）完成教材第3頁“想想做做”第5題。

集體交流，指出：兩位數乘兩位數的估算，分別把兩個乘數看作與它們接近的整十數來計算。

三、反饋完善

完成教材第2頁“想想做做”第1題。

四、反思總結通過本課的學習，你有什麼收穫？

教學時間：總第2課時

課題：兩位數乘兩位數（不進位）的筆算

第2課時

教學目標：

1.會筆算兩位數乘兩位數，會用交換乘數位置的方法驗算乘法。2.感受數學與生活的聯繫，增強自主探究的意識。教學重點：掌握兩位數乘兩位數（不進位）的筆算方法。教學過程：一、談話引入

口算。7×8+3=6×6+4=5×9+7=2.用豎式計算。23×3=21×2=32×4=指名板演，其餘學生獨立完成，指名説一説筆算過程。二、交流共享1.教學例3。

（1）出示教材第3頁例3主題圖。提出問題：從圖中你獲得了哪些信息？（2）估算。

提問：誰能估算一下大約需要多少個？你是怎樣估算的？（3）合作探究，解決問題。

學生獨立思考，嘗試解決，教師適時指導有困難的學生。組織小組交流。（4）歸納總結。

三、反饋完善

1.完成教材第4頁“想想做做”第1題。

學生先獨立計算，然後交流彙報，教師展示一些典型的錯例，組織討論，糾正錯誤。提問：通過計算你認為應該注意什麼？

學生各自觀察題目，找到錯誤原因，在小組內交流。四、反思總結

通過本課的學習，你有什麼收穫？還有哪些疑問？

教學時間：總第3課時

課題：兩位數乘兩位數（進位）的筆算第3課時

教學目標：

1.理解並掌握兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法。2.進一步體會數學知識的應用價值，培養學生的應用意識。

教學重點：經歷稍複雜的兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法的過程。

教學過程：

一、談話引入二、交流共享

1.出示教材第5頁例4。

提問：每箱迷你南瓜24個，53箱一共有多少個？該怎樣列式？追問：誰能説一説這個算式是什麼意思？2.探究算法。

引導學生通過計算髮現：和之前不同的是，計算時每一個乘數乘兩位數所得的積都要進位。

引導思考：我們在前面學習兩位數乘一位數要進位時，是怎樣解決這個問題的？引導學生回憶“乘積滿幾十，就要向前一位進幾”的算法。

3.歸納小結。

4.檢驗算式。學生用豎式計算得出53×24=1272。完成後，讓學生先説一説具體的計算過程，再集體訂正。

三、反饋完善

1.完成教材第6頁“想想做做”第1題、第2題。

學生獨立用豎式計算並驗算。教師巡視，指名板演，集體交流。2.完成教材第6頁“想想做做”第3題、第4題。讓學生作出合理的`假設，再確定解決問題的方法。四、反思總結

通過本課的學習，你有什麼收穫？還有哪些疑問？

教學時間：總第4課時

課題：練習一第4課時

教學目標：

1.能正確進行筆算，會用調換乘數的位置的方法來驗算乘法。2.體會數學知識與現實生活的密切聯繫。教學重點：進一步掌握兩位數乘兩位數的算法。教學過程：一、知識再現

1.完成教材第7頁“練習一”第1題第2題。

出示題目，全班分為四組，每組計算兩題，學生獨立完成。評講：計算的正確率和驗算的方法.

二、基本練習

1.完成教材第7頁“練習一”第3題。

讓學生先閲讀表格，明確題意，再獨立填寫表格。

評講：怎樣填出“一共的枝數”，請歸納出本題的數量關係。2.完成教材第7頁“練習一”第4題、第5題、第6題、第7題。讓學生先讀題，説説已知條件和所求問題。三、綜合練習

完成教材第8頁“練習一”第8題、第9題、第10題。讓學生獨立解決，集體交流，説説自己的思考過程。四、反思總結

這節課我們複習了兩位數乘兩位數的計算方法，誰能説説筆算兩位數乘兩位數時，要注意什麼？