國小蘇教版音樂教案
篇一:
第一單元好朋友
第一課時
教學內容
唱《拍手唱歌笑呵呵》
拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較
教學目標
1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,並能用唱名模唱歌譜。
2、能用嗓音模仿動物的叫聲,並能隨音樂模仿動物的動作。
3、學生能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作。
教材分析
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲,節奏明快,旋律流暢,表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小夥伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍,由四個變化重複的樂句組成,結構方正,易學易唱,適合表演。
教學重點
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點
用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
教學方法
模唱和聽唱相結合
教學過程
一、音樂律動
教師帶領學生進教室,隨音樂節奏變換動作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、學唱新歌
教師導語:(在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中)同學們,眼睛是心靈的窗户,每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼睛裏有個我,在我的眼睛裏有個你,不信我們對面坐,看看是不是?
1、師生一起跟着音樂的節奏朗讀歌詞,並做一些簡單的動作。
2、反覆聽賞歌曲。
3、用整體模唱法學唱歌曲。
4、表現歌曲
要求大家自己創編動作進行表演。
小組進行表演。
5、跟着老師用唱名魔模唱歌譜。
6、比較歌曲
欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
提問:這兩首歌曲情緒是否相同?你喜歡哪一首?為什麼?
五、課堂小結
第一單元第二課時
教學內容
唱《大白象》
聽《小象》
教學目標
1、學生能專注地聆聽樂曲《小象》,對“管絃樂”這種器樂形式
有初步的感性認識。
2、整齊地演唱《大白象》,並能用動作或自己的方式表達自己對音樂的感受。
教材分析
《大白象》是一首優美抒情的兒童歌曲,一段體結構,旋律流暢,歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成,以敍事的形式,形象地描繪了大白象的可愛形象,以及小動物們和睦相處、認真學習的情景。歌曲結尾處的四分休止符的運用增加了歌曲的俏皮色彩,歌曲的音程跳動大、節奏不夠規整給學生的學唱帶來了一定難度。
管絃樂《小象》是一首具有爵士風格的樂曲,輕鬆、活潑,形象地表現了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。教學重點
讓學生在反覆聆聽中熟悉旋律,掌握音準。
教學難點
歌曲中出現的四度、五度音的大跳。四分休止符的正確演唱。
教學過程
一、聽聽想想——感受音樂
1、聽音樂做律動,感受樂曲的情緒。
2、欣賞《小象》
出示一些大象生活的掛圖,教師圍繞大象的形態、生活習性與學生進行交流,在交流中加深對大象的瞭解。由此引入管絃樂《小象》的欣賞。
完整地聆聽《小象》音樂,體會音樂的情緒。
復聽音樂。提問:在樂曲中小象“叫”了幾次?
再次完整地聆聽音樂,隨着音樂模仿小象的動作,並用嗓音模仿小象的叫聲。
二、唱唱跳跳——享受音樂
學唱新歌《大白象》
1、完整地聆聽歌曲,初步感受歌曲的旋律。
2、再次欣賞歌曲,加深對音樂的感受。
3、帶領小朋友一起讀歌詞。
4、用整體聽唱法和分句模唱法學唱歌曲
5、重點難點解決
引導學生區別歌曲中的異同點。
耐心指導學生正確把握第四樂句及結束句的節奏。
6、再次欣賞歌曲,可以讓大家小聲地跟唱。
7、按要求演唱歌曲。
三、課堂小結
第一單元第三課時
教學內容
聽《口哨與小狗》
唱《一對好朋友》
教學目標
1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《一對好朋友》。
並能背唱歌詞。
2、能夠專注地聆聽音樂,並充分調動學生的參與意識。
教學分析
《一對好朋友》是一首採用民間音調改編的歌曲,一段體結構。歌曲的旋律活潑、節奏緊湊,描述了兩個
孩子一塊兒放鴨、放牛,一塊兒唱着歌兒高高興興回家時的愉快情景,表現了孩子們之間真摯樸實的友誼。《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管絃樂小曲,曲調輕鬆、活潑,形象逼真、可愛。教學重點
要求學生正確演唱歌曲。
教學難點
附點音符和倚音的正確演唱。
教學過程
一、聽聽想想——感受音樂
吹一吹:
請會吹口哨的學生吹幾聲,讓大家欣賞,激起學生欣賞的興趣。
聽一聽:
要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。
想一想:
充分發揮學生的想象力,讓他們談談自己對音樂作品的內心感受,應該用怎樣的心情表現自己的心情?説一説:
音樂中還出現了什麼聲音?出現了幾次小狗的叫聲?可以用什麼樣圖形表示小狗的叫聲,還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲,並説説小狗叫聲的節奏特點是什麼?
走一走:
要求學生隨着音樂表現主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂節奏相吻合。
二、唱唱跳跳——享受音樂
學唱新歌《一對好朋友》
教師導語:今天老師要給大家介紹一對好朋友,他們是誰呀?請小朋友們認真聆聽歌曲《一對好朋友》,然後告訴老師。
第一次完整地聆聽歌曲,初步感受歌曲的旋律,並説一説在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。
第二次聆聽歌曲,聽完後要求大家模仿歌曲裏鴨子和小牛的叫聲,要求節奏和歌曲節奏相吻合。第三次聆聽歌曲,要求學生在歌曲中出現襯詞“哩嘍嘍”時,輕聲跟唱。
跟老師按歌曲節奏朗讀歌詞。
反覆聆聽歌曲,要求學生小聲跟唱。
跟着伴奏音樂演唱歌曲。
請個別學生演唱歌曲。
三、課堂小結
第一單元第四課時
教學內容
唱《西倫達》
動集體舞《西倫達》
教學目標
1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《西倫達》。
並能背唱歌詞。
2、能夠跟着音樂節奏,並充分調動學生的參與集體舞,並通過舞蹈強化學生對歌曲表達情感的體驗,培養學生的動作協調感和相互協作的能力,增進同學之間的友誼。
教學分析
《西倫達》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優美、富有動感,具有巴西的風格。歌曲表現了小朋友愉快的心情。
集體舞以歌曲《西倫達》作為伴奏音樂,舞蹈動作並不負複雜,但要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
教學重點
要求學生正確演唱歌曲。
教學難點
歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節奏。
教學過程
一、聽聽動動——感受音樂
音樂律動:讓學生跟着《西倫達》音樂節奏自由動作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、唱唱跳跳——享受音樂
1、學唱新歌《西倫達》
請幾個課前老師指導的有舞蹈特長的學生隨着《西倫達》的音樂進行表演,讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達》的音樂。
完整地欣賞歌曲《西倫達》
跟着老師按歌曲的節奏朗讀歌詞。
分句模唱歌曲。
完整地演唱歌曲。提醒學生注意強調強拍。
2、學跳舞蹈《西倫達》
讓學生先説一説歌曲的速度與情緒。
老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達》,讓學生説説感受,體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。集體做一些基本動作:敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
教師指導學生把這些基本動作組合起來,圍成圓圈進行邀請舞,也可分組表演。可以讓課前挑選的學生做“小老師”。
將學生分成若干小組進行表演,要引導學生對錶演者作出適當的評價。
六、課堂小結
第三單元時鐘滴答
第一課時
教學內容
唱《時鐘滴答》
聽《在鐘錶店裏》
拓展鐘錶的發展史
教學目標
1、學生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鍾》,並試着用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏,初步嘗試二部合作練習,做到和諧統一。
2、通過欣賞管絃樂《在鐘錶店裏》,初步培養學生感受樂曲的結構特點。並能跟着音樂
做出不同的表現鐘錶造型的動作,也可進行走動。
3、通過拓展練習開闊學生的文化視野,使學生對時鐘裏所藴涵的人文知識產生探索的興趣。教材分析
篇二:
第一單元好朋友
第一課時
教學內容
唱《拍手唱歌笑呵呵》
拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較
教學目標
1、學生能夠用輕巧、富有彈性的'聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,並能用唱名模唱歌譜。
2、能用嗓音模仿動物的叫聲,並能隨音樂模仿動物的動作。
3、學生能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作。
教材分析
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲,節奏明快,旋律流暢,表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小夥伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍,由四個變化重複的樂句組成,結構方正,易學易唱,適合表演。
教學重點
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點
用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
教學方法
模唱和聽唱相結合
教學過程
一、音樂律動
教師帶領學生進教室,隨音樂節奏變換動作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、學唱新歌
教師導語:(在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中)同學們,眼睛是心靈的窗户,每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼睛裏有個我,在我的眼睛裏有個你,不信我們對面坐,看看是不是?
1、師生一起跟着音樂的節奏朗讀歌詞,並做一些簡單的動作。
2、反覆聽賞歌曲。
3、用整體模唱法學唱歌曲。
4、表現歌曲
要求大家自己創編動作進行表演。
小組進行表演。
5、跟着老師用唱名魔模唱歌譜。
6、比較歌曲
欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
提問:這兩首歌曲情緒是否相同?你喜歡哪一首?為什麼?
五、課堂小結
第一單元第二課時
教學內容
唱《大白象》
聽《小象》
教學目標
1、學生能專注地聆聽樂曲《小象》,對“管絃樂”這種器樂形式
有初步的感性認識。
2、整齊地演唱《大白象》,並能用動作或自己的方式表達自己對音樂的感受。
教材分析
《大白象》是一首優美抒情的兒童歌曲,一段體結構,旋律流暢,歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成,以敍事的形式,形象地描繪了大白象的可愛形象,以及小動物們和睦相處、認真學習的情景。
歌曲結尾處的四分休止符的運用增加了歌曲的俏皮色彩,歌曲的音程跳動大、節奏不夠規整給學生的學唱帶來了一定難度。
管絃樂《小象》是一首具有爵士風格的樂曲,輕鬆、活潑,形象地表現了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。
教學重點
讓學生在反覆聆聽中熟悉旋律,掌握音準。
教學難點
歌曲中出現的四度、五度音的大跳。四分休止符的正確演唱。
教學過程
一、聽聽想想——感受音樂
1、聽音樂做律動,感受樂曲的情緒。
2、欣賞《小象》
出示一些大象生活的掛圖,教師圍繞大象的形態、生活習性與學生進行交流,在交流中加深對大象的瞭解。由此引入管絃樂《小象》的欣賞。
完整地聆聽《小象》音樂,體會音樂的情緒。
復聽音樂。提問:在樂曲中小象“叫”了幾次?
再次完整地聆聽音樂,隨着音樂模仿小象的動作,並用嗓音模仿小象的叫聲。
二、唱唱跳跳——享受音樂
學唱新歌《大白象》
1、完整地聆聽歌曲,初步感受歌曲的旋律。
2、再次欣賞歌曲,加深對音樂的感受。
3、帶領小朋友一起讀歌詞。
4、用整體聽唱法和分句模唱法學唱歌曲
5、重點難點解決
引導學生區別歌曲中的異同點。
耐心指導學生正確把握第四樂句及結束句的節奏。
6、再次欣賞歌曲,可以讓大家小聲地跟唱。
7、按要求演唱歌曲。
三、課堂小結
第一單元第三課時
教學內容
聽《口哨與小狗》
唱《一對好朋友》
教學目標
1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《一對好朋友》。
並能背唱歌詞。
2、能夠專注地聆聽音樂,並充分調動學生的參與意識。
教學分析
《一對好朋友》是一首採用民間音調改編的歌曲,一段體結構。歌曲的旋律活潑、節奏緊湊,描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛,一塊兒唱着歌兒高高興興回家時的愉快情景,表現了孩子們之間真摯樸實的友誼。
《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管絃樂小曲,曲調輕鬆、活潑,形象逼真、可愛。
教學重點
要求學生正確演唱歌曲。
教學難點
附點音符和倚音的正確演唱。
教學過程
一、聽聽想想——感受音樂
吹一吹:
請會吹口哨的學生吹幾聲,讓大家欣賞,激起學生欣賞的興趣。
聽一聽:
要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。
想一想:
充分發揮學生的想象力,讓他們談談自己對音樂作品的內心感受,應該用怎樣的心情表現自己的心情?
説一説:
音樂中還出現了什麼聲音?出現了幾次小狗的叫聲?可以用什麼樣圖形表示小狗的叫聲,還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲,並説説小狗叫聲的節奏特點是什麼?走一走:
要求學生隨着音樂表現主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂節奏相吻合。
二、唱唱跳跳——享受音樂
學唱新歌《一對好朋友》
教師導語:今天老師要給大家介紹一對好朋友,他們是誰呀?請小朋友們認真聆聽歌曲《一對好朋友》,然後告訴老師。
第一次完整地聆聽歌曲,初步感受歌曲的旋律,並説一説在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。第二次聆聽歌曲,聽完後要求大家模仿歌曲裏鴨子和小牛的叫聲,要求節奏和歌曲節奏相吻合。
第三次聆聽歌曲,要求學生在歌曲中出現襯詞“哩嘍嘍”時,輕聲跟唱。
跟老師按歌曲節奏朗讀歌詞。
反覆聆聽歌曲,要求學生小聲跟唱。
跟着伴奏音樂演唱歌曲。
請個別學生演唱歌曲。
三、課堂小結
第一單元第四課時
教學內容
唱《西倫達》
動集體舞《西倫達》
教學目標
1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《西倫達》。
並能背唱歌詞。
2、能夠跟着音樂節奏,並充分調動學生的參與集體舞,並通過舞蹈強化學生對歌曲表達情感的體驗,培養學生的動作協調感和相互協作的能力,增進同學之間的友誼。
教學分析
《西倫達》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優美、富有動感,具有巴西的風格。歌曲表現了小朋友愉快的心情。
集體舞以歌曲《西倫達》作為伴奏音樂,舞蹈動作並不負複雜,但要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
教學重點
要求學生正確演唱歌曲。
教學難點
歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節奏。
教學過程
一、聽聽動動——感受音樂
音樂律動:讓學生跟着《西倫達》音樂節奏自由動作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、唱唱跳跳——享受音樂
1、學唱新歌《西倫達》
請幾個課前老師指導的有舞蹈特長的學生隨着《西倫達》的音樂進行表演,讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達》的音樂。
完整地欣賞歌曲《西倫達》
跟着老師按歌曲的節奏朗讀歌詞。
分句模唱歌曲。
完整地演唱歌曲。提醒學生注意強調強拍。
2、學跳舞蹈《西倫達》
讓學生先説一説歌曲的速度與情緒。
老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達》,讓學生説説感受,體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。
集體做一些基本動作:敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
教師指導學生把這些基本動作組合起來,圍成圓圈進行邀請舞,也可分組表演。可以讓課前挑選的學生做“小老師”。
將學生分成若干小組進行表演,要引導學生對錶演者作出適當的評價。
六、課堂小結
第三單元時鐘滴答
第一課時
教學內容
唱《時鐘滴答》
聽《在鐘錶店裏》
拓展鐘錶的發展史
教學目標
1、學生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鍾》,並試着用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏,初步嘗試二部合作練習,做到和諧統一。
2、通過欣賞管絃樂《在鐘錶店裏》,初步培養學生感受樂曲的結構特點。並能跟着音樂做出不同的表現鐘錶造型的動作,也可進行走動。
3、通過拓展練習開闊學生的文化視野,使學生對時鐘裏所藴涵的人文知識產生探索的興趣。
教材分析
本課的兩首音樂作品都是以“鍾”為題材。管絃樂《在鐘錶店裏》是一首描繪性的標題音樂作品,生動地表現了各種鐘錶的滴答聲和鐘錶工人愉快勞動的情景。歌曲《鍾》採用擬人化的手法,描繪了鐘的功能,富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點,極富表現性。而拓展練習通過形式各異的時鐘藴涵了豐富的人文知識,讓學生了解了時鐘的發展史,拓展了學生的文化視野。
教學重點
隨着音樂合作表演鐘錶的走動。
教學難點
學會用簡單的節奏為歌曲伴奏,做到二部合作練習的和諧統一。
教學準備
錄音機、磁帶、投影儀、投影片等。
教學過程
一、猜謎導入。
教師:同學們,老師這裏有兩則謎語,我們一起來猜猜看!(投影謎面)
二、欣賞創造。
1、初聽音樂
師:同學們猜得真準!今天老師就給大家帶來一首關於鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。
師:聽了這段音樂你彷彿來到了什麼地方?好象看到了什麼?聽到了什麼?你聽到了哪幾種鐘聲?在鐘錶店裏除了鐘錶,你彷彿還看到了什麼情景呢?
當鐘錶匠看到自己修好的鐘表,心裏甜滋滋的,音樂是用什麼方法描繪他們在辛勤勞動的呢?
(歡快的節奏、跳動的旋律、輕快的速度)
2、復聽音樂
欣賞時要求學生聽到表示鐘錶匠激動心情的音樂就舉起小手。
3、分組欣賞
教師在琴上將第一部分主題彈出,讓學生隨着琴聲輕聲哼唱。並完整地欣賞樂曲找出和第一部分相同的部分有幾處。
師小結:作曲家通過音的高低(旋律)、快慢(速度)、長短(節奏)的不同,可以描寫不同的事物,表達不同的感情、情緒。
三、歌曲新授
篇三:
第一課時
教學內容
唱《拍手唱歌笑呵呵》。
拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較。
教學目標
1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,並能用唱名模唱歌譜。
2、能用嗓音模仿動物的叫聲,並能隨音樂模仿動物的動作。
3、學生能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作。
教材分析
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲,二四拍,節奏明快,旋律流暢,表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小夥伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍,由四個變化重複的樂句組成,結構方正,易學易唱,適合表演。
教學重點
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點
體驗歌曲情緒,用唱名模唱歌譜。
教學方法
模唱和聽唱相結合
教學過程
一、音樂律動
教師帶領學生進教室,隨音樂節奏變換動作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、學唱新歌
教師導語:(在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中)同學們,眼睛是心靈的窗户,每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼睛裏有個我,在我的眼睛裏有個你,不信我們對面坐,看看是不是?
1、師生一起跟着音樂的節奏朗讀歌詞,並做一些簡單的動作。
2、反覆聽賞歌曲。
3、用整體模唱法學唱歌曲。
4、表現歌曲要求大家自己創編動作進行表演,並小組進行表演。
5、跟着老師用唱名魔模唱歌譜。
6、比較歌曲,同詞異譜的《拍手唱歌笑呵呵》
提問:這兩首歌曲情緒是否相同?你喜歡哪一首?為什麼?
五、課堂小結
同學們,其實在我們的眼睛裏,不僅有你有我,還有許許多多別的人,我們要學會關愛別人,與同學們友好相處。
第二課時
教學內容
唱《大白象》
聽《小象》
教學目標:
1、生能專注地聆聽樂曲《小象》,對“管絃樂”這種器樂形式有初步的感性認識。
2、整齊地演唱《大白象》,並能用動作或自己的方式表達自己對音樂的感受。
教材分析
《大白象》是一首優美抒情的兒童歌曲,一段體結構,旋律流暢,歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成,以敍事的形式,形象地描繪了大白象的可愛形象,以及小動物們和睦相處、認真學習的情景。
歌曲結尾處的四分休止符的運用增加了歌曲的俏皮色彩,歌曲的音程跳動大、節奏不夠規整給學生的學唱帶來了一定難度。
管絃樂《小象》是一首具有爵士風格的樂曲,輕鬆、活潑,形象地表現了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。
教學重點
1、讓學生在反覆聆聽中熟悉旋律,掌握音準。
2、感受管絃樂
教學難點
歌曲中出現的四度、五度音的大跳。四分休止符的正確演唱。
教學過程
一、聽聽想想——感受音樂
1、聽音樂做律動,感受樂曲的情緒。
2、欣賞《小象》
出示一些大象生活的掛圖,教師圍繞大象的形態、生活習性與學生進行交流,在交流中加深對大象的瞭解。由此引入管絃樂《小象》的欣賞。
完整地聆聽《小象》音樂,體會音樂的情緒。
復聽音樂。提問:在樂曲中小象“叫”了幾次?
再次完整地聆聽音樂,隨着音樂模仿小象的動作,並用嗓音模仿小象的叫聲。
二、唱唱跳跳——享受音樂
學唱新歌《大白象》
導入:小朋友們,剛剛我們認識了小象,你們大家認識它的媽媽嗎?下面就跟着老師一起去瞧一瞧!
1、整地聆聽歌曲,初步感受歌曲的旋律。
2、再次欣賞歌曲,加深對音樂的感受。
3、帶領小朋友一起讀歌詞。
4、用整體聽唱法和分句模唱法學唱歌曲
5、重點難點解決引導學生區別歌曲中的異同點。耐心指導學生。
6、欣賞歌曲,可以讓大家小聲地跟唱。
7、按要求演唱歌曲。
三、課堂小結:新課標第一網
《大白象》這首歌曲是四三拍的一首歌曲,同學們唱的時候可以邊劃節拍邊
唱,這樣有助於更好的掌握好歌曲的節奏。
第三課時
教學內容
聽《口哨與小狗》
唱《一對好朋友》
教學目標
1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《一對好朋友》,並能背唱
2、能夠專注地聆聽音樂,並充分調動學生的參與意識。
教學分析
《一對好朋友》是一首採用民間音調改編的歌曲,一段體結構。歌曲的旋律活潑、節奏緊湊,描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛,一塊兒唱着歌兒高高興興回家時的愉快情景,表現了孩子們之間真摯樸實的友誼。
《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管絃樂小曲,曲調輕鬆、活潑,形象逼真、可愛。
教學重點
要求學生正確演唱歌曲。
教學難點
附點音符和倚音的正確演唱。
教學過程
一、聽聽想想——感受音樂
吹一吹:
請會吹口哨的學生吹幾聲,讓大家欣賞,激起學生欣賞的興趣。
聽一聽:
要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。
想一想:
充分發揮學生的想象力,讓他們談談自己對音樂作品的內心感受,應該用怎樣的心情表現自己的心情?
説一説:
音樂中還出現了什麼聲音?出現了幾次小狗的叫聲?可以用什麼樣圖形表示小狗的叫聲,還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲,並説説小狗叫聲的節奏特點是什麼?走一走:
要求學生隨着音樂表現主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂節奏相吻合。
二、唱唱跳跳——享受音樂,學唱新歌《一對好朋友》
教師導語:今天老師要給大家介紹一對好朋友,他們是誰呀?請小朋友們認真聆聽歌曲《一對好朋友》,然後告訴老師。
1、完整地聆聽歌曲,初步感受歌曲的旋律,並説一説在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。
2、聆聽歌曲,聽完後要求大家模仿歌曲裏鴨子和小牛的叫聲,要求節奏和歌曲節奏相吻合。
3、聆聽歌曲,要求學生在歌曲中出現襯詞“哩嘍嘍”時,輕聲跟唱。
跟老師按歌曲節奏朗讀歌詞。
4、聆聽歌曲,要求學生小聲跟唱。
5、跟着伴奏音樂演唱歌曲。
6、請個別學生演唱歌曲。
三、課堂小結
《一對好朋友》是一首簡短的歌曲,旋律歡快,富有鄉土特色,同學們課後可以分組進行表演。
第四課時
教學內容
唱《西倫達》
動集體舞《西倫達》
教學目標
1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《西倫達》並能背唱歌詞。
2、能夠跟着音樂節奏,並充分調動學生的參與集體舞,並通過舞蹈強化學生對歌曲表達情
感的體驗,培養學生的動作協調感和相互協作的能力,增進同學之間的友誼。
教學分析
《西倫達》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優美、富有動感,具有巴西的風格。歌曲表現了小朋友愉快的心情。
集體舞以歌曲《西倫達》作為伴奏音樂,舞蹈動作並不負複雜,但要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
教學重點
要求學生正確演唱歌曲。
教學難點
歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節奏。
教學過程
一、聽聽動動——感受音樂
音樂律動:讓學生跟着《西倫達》音樂節奏自由動作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。
二、唱唱跳跳——享受音樂
1、學唱新歌《西倫達》
2、前老師指導的有舞蹈特長的學生隨着《西倫達》的音樂進行表演,讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達》的音樂。
3、完整地欣賞歌曲《西倫達》
4、跟着老師按歌曲的節奏朗讀歌詞。分句模唱歌曲。
5、演唱歌曲。提醒學生注意強調強拍。
三、學跳舞蹈《西倫達》
1、讓學生先説一説歌曲的速度與情緒。
2、老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達》,讓學生説説感受,體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。
3、做一些基本動作:敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。
4、師指導學生把這些基本動作組合起來,圍成圓圈進行邀請舞,也可分組表演。可以讓課前挑選的學生做“小老師”。
5、將學生分成若干小組進行表演,要引導學生對錶演者作出適當的評價。
四、課堂小結
集體舞可以鍛鍊我們的協調、合作能力,大家以後多參加集體活動,並且希望
大家把動作做的更整齊、更漂亮!
本單元教學反思:
第二單元:生日快樂
第一課時
教學內容:
唱《幸福拍手歌》
創編歌詞及歌表演。
教學目標:
指導學生用有彈性的聲音演唱歌曲;進行創編。
教學重點:指導學生有彈性的演唱歌曲。
教學難點:連續的附點八分音符的演唱;組織學生井然有序的進行歌表演,激發學生的創造力。
教學準備:錄音機、磁帶、打擊樂器
教學課時:一課時
教學過程:
(一)組織教學
1、學生聽着音樂進入教室
2、師生問好。
3、進行發生練習。
1234︳55︳565︳5654︳31︳
小朋友們來唱綠綠綠小朋友們來唱
22︳1—︱︳
綠綠綠。
(二)導入:老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?
(想)好,我們一起來欣賞。
(三)新授
欣賞歌曲錄音。
師:這是一首美國歌曲,由日本作曲家作曲的,很好聽是不是?(是)那麼,我們大家再來欣賞一遍好嗎?
學生欣賞歌曲(可以隨音樂輕輕點頭)。
師:同學們,歌曲中的同學們幸福時會幹什麼?(拍手)
我們大家一起做一下。(做拍手動作)
師:我們來學習這首歌曲,同學們現一起看書。
教師領學生大聲朗讀歌詞。
領學生安歌曲節奏讀歌詞。
學生根琴演唱歌曲。
指導學生演唱歌曲。
解決難點,指導附點八分音符的演唱。
學會歌曲邊拍手邊演唱歌曲。
用打擊樂器為歌曲伴奏。(用打擊樂器代替拍手)
創編歌詞。
進行歌表演。
師:同學們我們知道了,人們高興,幸福的時候可以用動作,歌聲來表達內心的感情,就讓我們唱着歌到生活中去尋找幸福吧。
教師彈琴,學生做着律動,唱着歌出教室。
第二課時
課時內容
唱:《生日》
動:露一手
課時目標
1.在演唱及音樂活動中感受音樂情緒,感受友誼的珍貴和集體的温暖。
2.能積極有序地參加表演,並能表現出濃厚的興趣和熱情,表演大膽投入。
3.能在前奏處準確地接唱弱起小結,能用唱名模唱歌譜片段。
教學過程:
一、導入
師:今天有一位印尼的小姑娘想請你們去參加她的生日會,你們想去嗎?
生:想去!
師:首先我們給她唱首歌《生日快樂》,祝她生日快樂!