幼兒園小班活動方案設計

幼兒園班級活動可以有效的帶動孩子的活躍度，以下是小編整理的幼兒園小班活動方案設計，歡迎參考閲讀！

　　目標

1、被魔術表演所吸引，產生接納、佩服、喜歡老師的情感。

2、能初步參與到活動中來，如吃小點心、玩玩具等。

　準備

1、自制魔盒（上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）。

2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。

　　過程

1、觀看魔術師表演。

（1）馬戲團裏，有一個小丑魔術師特別喜歡小朋友，他聽説你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術。我們一起來歡迎小丑魔術師吧！

（2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問號：“小朋友們好！我是小丑魔術師，聽説你們是一羣愛看錶演的好孩子，我特別喜歡你們！準備好了嗎？我的表演馬上就要開始啦！”

（3）教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子裏有沒有東西，並請個別幼兒伸入洞中摸一摸。

（4）當幼兒認為沒東西時，教師可搖動盒子，讓幼兒聽到裏面的聲音，激發幼兒的好奇心。

（5）教師邊説“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。

（6）“你們還想看我變嗎？”教師以神祕的神情逐一變出各種東西。

2、玩玩具和吃糖果。

（1）請幼兒玩一玩從魔盒裏變出來的玩具。

（2）請幼兒品嚐一下從魔盒裏邊出來的糖果。

（3）你們今天開心嗎？下次我還會來和你們做遊戲的，再見！

　　目標

1、能説出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

　　準備

1、請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段温馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　過程

1、説説自己的寶貝。

（1）請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流説説：最愛的寶貝是什麼?為什麼喜歡它?

（2）教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地説：“這是我的寶貝。”

2、猜猜老師的寶貝。

（1）你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

（2）教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

（3）在温馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並説：“你是我的寶貝。”

3、照顧好自己的寶貝。

（1）今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!

（2）教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　目標

1、正確對待自己心愛的玩具或日用品。

2、逐步適應幼兒園集體生活。

　　準備

1、掛圖第1號。

2、故事磁帶。

　　過程

1、認識阿文。

（1）教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一隻小老鼠，名字叫阿文。

（2）阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶着它。可是現在上幼兒園了，帶着這麼大的毯子行嗎?

2、聽聽阿文的故事。

（1）教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

（2）阿文常常帶着毯子幹什麼?她喜歡這塊毯子嗎?

（3）阿文上幼兒園抱着毯子方便嗎?為什麼?

（4）後來阿文放下毯子了嗎?

3、説説自己喜歡的東西。

（1）你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它幹什麼?你們上幼兒園的時候把它放在哪裏?

（2）我們小朋友比阿文還能幹!每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做遊戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯!

　目標

1、體驗參與集體活動的.快樂。

2、能在教師的啟發下嘗試觀察一些有趣的現象。

　　準備

1、準備兩面哈哈鏡，事先用布遮蓋。

2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。

3、教師準備幾張自己的照片。

　過程

1、看看教師的好笑樣兒。

（1）教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。

（1）你們看了以後為什麼都哈哈大笑?

2、想想自己的好笑事兒。

（1）你有過什麼好笑的事嗎?

（2）請把自己的照片給旁邊的好朋友看看，互相説説自己在幹什麼。

（3）請幼兒自由學一學照片上的樣子，教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機狀)關注幼兒的表現和參與情況，並與幼兒分享快樂。

3、照照自己的好笑樣兒。

（1）你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現在想看看自己的嗎?

（2）教師帶領幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。

（3）請幼兒自由説説自己變成什麼樣了，其他小朋友變成什麼樣了。(變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等)

（4）教師在鏡前誇張地模仿怪獸，使活動達到高潮。

（5）建議幼兒伴隨着“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!

　　目標

1、能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

2、能隨着音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

　　準備

1、活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2、一處較大的場地。

3、毛毛蟲毛絨玩具。

　　過程

1、扭扭抱抱。

（1）教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

（2）請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

（3）請幼兒用肢體動作模仿表幀？

（4）帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

2、爬爬碰碰。

（1）教師伸出食指、中指，隨音樂節奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

（2）在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

（3）音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

　目標

1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2、產生喜愛上幼兒園的情感。

　　準備

1、在桌面上分別用紙箱設置幼兒園、家庭的簡易場景。

2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。

過程

1、看看丁丁的家。

（1）教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園後，他就有兩個家了。

（2）原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

（3）我們一起來看看丁丁的家吧!

2、觀看木偶表演。

（1）教師藉助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。

（2）早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎麼離開家的?

（3）到了幼兒園後，丁丁做了些什麼事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？

3、學念兒歌。

（1）老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!

（2）教師完整朗誦兒歌一遍。

（3）教師以歡快的情緒帶領幼兒學念兒歌。

（4）教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，唸到“家”時加重語氣。

（5）教師引導幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。