九年級會考語文試題及參考答案

對於語文會考的複習，面面俱到的複習無異於大海撈針，勞而無功，九年級的學生不妨多做試題練習，總結考試要點。下面是本站小編為大家整理的九年級會考語文模擬試題及答案，希望對大家有用!

一、基礎知識與運用(20分)

1.根據拼音，將相應的漢字工整、規範、美觀地書寫在米字格內。(2分)

中流dǐ 柱　　　　　　　隨聲附hè

2.閲讀下面語段，按要求答題。(6分)

小屋①(A、粗製濫造 B、偷工減料)出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫樑──小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚②(A、玉骨冰肌 B、藏污納垢)，缺少光澤，就像用枝條紮成的村舍外牆那樣粗糙，在四方臉中間，我們見到的是一隻寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，彷彿被人拳頭打塌了的樣子。在亂蓬蓬的頭髮後面，怎麼也遮不住那對難看的招風耳。凹陷的臉頰中間生着兩片厚厚的嘴脣。留給人的總印象是失調、qí 嶇、平yōng，甚至粗鄙。(節選自茨威格 《列夫•托爾斯泰》)

(1)給語段中加點的字注音，或根據拼音寫漢字。(4分)

①粗糙( ) ②粗鄙( ) ③qí 嶇 ④平yōng

(2)結合語境選擇合適的成語，將字母序號填寫在橫線上。(2 分)

① ②

3.下列句子有語病的一項是(　 )(2分)

A.西沙羣島像一顆顆美麗的珍珠，鑲嵌在碧波萬頃的南海上。

B.海南的春天是一年中最美好的季節，每到這個季節就會有大批的中外遊客慕名而來。

C.現階段，我們中學生必須養成認真讀書的習慣。

D.海南省委、省政府實施“科學發展、綠色崛起、生態立省”。

4.下列句子出自《光明日報》(2017年4月5日)中《高高的樹上結檳榔》一文，請你組合成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是( )(2 分)

①在古印度詩人馬可的作品裏，記載了印度訖哩史那王所率領的士兵嚼食檳榔的情景②當時印度人稱檳榔為Gouvka,③人類嚼檳榔的歷史大約可追溯到公元前900年。④嚼檳榔的習俗很快普及到亞洲熱帶地區。

A.①④③② B.③①②④ C.④①③② D.④③①②

5.下列關於文學作品的表述有誤的一項是(　　)(2分)

A.《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策•齊策》。《戰國策》簡稱《國策》，為國別體史書，由漢代劉向整理改編而成，具有很高的文學價值。

B.《左傳》相傳為春秋時期的左丘明所著，是我國最早的一部編年體史書，它記事詳備、文辭優美，《曹劌論戰》就是其中的名篇。

C.我國現代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小説集《吶喊》中的人物。

D.小説《格列佛遊記》充滿了奇異的想象和童話色彩，格列佛和慧駰之間的對話成了對“人類”社會無情的鞭笞。

6.仿照畫線句，在橫線上續寫一句話，使之與畫線的句子構成排比句。(2分)

我愛海南。愛她的高山巍峨，氣勢雄偉;愛她的大海洶湧，雄渾博大;

， 。

7.育英中學擬對全體中學生進行一次預防溺水專題教育活動，下面是活動中的兩項內容，請按要求完成。(4分)

(1)請你幫學校擬寫一條宣傳標語(2分)：

(2)學生會小強替學校德育處擬寫了一則拷取預防溺水宣傳教育片的通知，但內容和格式上各有一處錯誤，請你改正。(2分)

通 知

為進一步加強預防溺水的安全教育工作，學校剪輯製作了相關宣傳教育片，請各班班長於今天放學前拷取，並於下週班會課時組織學生播放。

2017年5月21日

① 內容上：

② 格式上：

二、古詩文積累與閲讀(25分)

(一)古詩文默寫(8分)

8.(1) ，君子好逑。(《詩經•關雎》)

(2)我寄愁心與明月，　　　　　　 。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(3)　　　　　　　　，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)

(4)黑雲壓城城欲摧， 。(李賀《雁門太守行》)

(5)安得廣廈千萬間， ，(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

(6)千古興亡多少事?悠悠。　　　 。(辛棄疾《南鄉子• 登京口北固亭有懷》)

(7)崔顥在《黃鶴樓》一詩中抒發飄零之感、思鄉之愁的詩句是： ? 。

(二)古詩詞閲讀(5分)

閲讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，按要求答題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

9.詩歌首聯“ ”和“ ”這兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。(2分)

10.詩歌頸聯已經成為流傳千古的佳句，你認為理由是什麼?(提示：可從其哲理性及表情達意方面來思考)(3分)

(三)文言文閲讀(12分)

從下面Ⅰ和Ⅱ兩題中，任選一題作答。(請在選作題號Ⅰ或Ⅱ前打“√”。只能選答一題，如果兩題都答，按第Ⅰ題計分。)

Ⅰ.閲讀《答謝中書書》和《與朱元思書》選段，完成第11～14題。(12分)

【甲】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。(節選自陶弘景《答謝中書書》)

【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。(節選自吳均《與朱元思書》)

11.下列加點字的注音有誤的一項是( )(2 分)

A.夕日欲頹(tuí)B.互相軒邈(miǎo) C.鳶(yuān)飛戾天者D.窺谷忘反(kuì )

12. 解釋下列加點的詞語。(4 分)

A、曉霧將歇( )　 B、夕日欲頹( )

C、負勢競上( )　　　D、經綸世務者( )

13.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分)

(1)自康樂以來，未復有能與其奇者。

(2)經綸世務者，窺谷忘反。

14.【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情?(2分 )

Ⅱ. 閲讀《鄒忌諷齊王納諫》和《出師表》選段，完成第11～14題。(12分)

[甲] 於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民能面刺寡人之過者，受之賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。(節選自《鄒忌諷齊王納諫》)

[乙]先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。(節選自《出師表》)

11.下列加點字的注音有誤的一項是( )(2 分)

A.時時而間進( jiàn ) B中道崩殂( cú) C.妄自菲薄 (fěi )D.期年之後( qī )

12.結合文意，解釋下列句中加點詞的意思。(4分)

(1)王之蔽甚矣。( ) (2)誠宜開張聖聽，以光先帝遺德。( )

(3)雖欲言，無可進者( ) (4)此誠危急存亡之秋也( )

13.把下列句子翻譯成現代漢語。(2分)

不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

14.鄒忌進諫齊王，諸葛亮進諫後主劉禪，他們採用的方式有什麼不同?這對我們與人交往有何啟示?(4分)

三、現代文閲讀(25分)

(一)閲讀下面文章，完成15～19題。(13分)

木瓜樹的選擇

林清玄

路過市場，偶然看到一棵木瓜樹苗，長在水溝裏，依靠水溝底部一點點爛泥生活。

這使我感到驚奇，一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢?木瓜是淺根的植物，又怎麼能在水溝裏不被沖走呢?

我隨即想到夏季即將來臨，屆時會有許多的颱風與豪雨，木瓜樹會被衝入河裏，流到海上，就必死無疑了。

我看到木瓜樹苗並不擔心這些，它依靠爛泥和市場中排放的污水，依然長得翠綠而挺拔。

我頓生起了惻隱之心，想到了頂樓的花園裏，還有一個空間，那是一個向陽的角落，又有着來自陽明山的有機土，如果把木瓜樹苗移植到那裏，一定會比長在水溝更好，木瓜樹有知，也會歡喜吧!

我向市場攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在袋裏，回家種植，看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹，心裏感到美好，並想到日後果實累累的情景。

萬萬想不到的是，木瓜樹沒有預期中生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個星期之後，終於完全地枯萎了。

把木瓜苗從花園拔除的時候，我的內心感到無比悵然，對於生長在農家的我，每一株植物的枯萎都會使我悵然，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，它依然在市場邊，挺拔而翠綠。

在夕陽照拂的院子，我喝着野生苦瓜泡的茶，看着滿園繁盛的花木，心裏不禁感到疑惑：為什麼木瓜苗寧願生於污泥裏，也不願存活在美麗的花園呢?是不是當污濁成為生命的習慣之後，美麗的陽光、鬆軟的泥土、澄清的飲水，反而成為生命的負荷呢?

就像有幾次，在繁華街市的暗巷裏，我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落，全身的細胞都散發出頹廢，用迷離而失去焦點的眼睛看着世界。

我總會有一種衝動，想跑過去拍拍他們的肩膀，告訴他們：“這世界有燦爛的陽光，這世界有美麗的花園，這世界有值得追尋的愛，這世界有可以為之奮鬥、為之奉獻的事物。”

隨即，我就看到自己的荒謬了，因為對一個吸毒者，污濁已成為生命的習慣，頹廢已成為生活的姿態，幾乎不可能改變。不要説是吸毒者，像在日本的大都市，有無數自棄於人生、寧可流浪於街頭的“浮浪者”，當他們完全地自棄時，生命就再也不可能挽回了。

“浮浪者”不是“吸毒者”，卻具有相同的部分，吸毒者貪食有形的毒品，受毒品所宰制;浮浪者吸食無形的毒品，受頹廢所宰制，他們放棄了心靈之路，正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗，忘記了這世界有美麗的花園。

恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇，恐懼墮落的人心裏會有-個祝願，希望自己有一天能抵達繁花盛開的花園，住在那花園裏的人都有着陽光的品質，有很深刻的愛、很清明的心靈，懂得温柔而善於感動，欣賞一切美好的事物。

一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場的水溝邊，那是不可預測的因緣，可是從水溝到花園之路，如果有選擇，就有美好的可能。

一個人，偶然投生塵世，也是不可預測的因緣，我們或者有不夠好的身世，或者有貧窮的童年，或者有艱辛的生活，或者陷落於情愛的折磨……像是在水溝爛泥中的木瓜樹，但我們只要知道，這世界有美麗的花園，我們的心就會有很堅強很真切的願望：我是為了抵達那善美的花園而投生此世。

萬一，我們終其一生都無法抵達那終極的夢土，我們是不是可以一直保持對藍天、陽光與繁花的仰望呢? (選自《林清玄散文自選集》，有改動)

15.從水溝到花園，木瓜樹的生存環境和命運發生了變化，作者對木瓜樹的態度發生了怎樣的變化?請在橫線上概括出所缺的內容。(2分)

作者對木瓜樹態度的變化：驚奇 → →悵然 → 。

16.分析下面句子，説説加點詞是如何刻畫出吸毒者的生存狀態的?(4分)

他們弓曲在陰暗的角落，全身的細胞都散發出頹廢，用迷離而失去焦點的眼睛看着世界。

17.文中寫道：“恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇”，你認為恐懼提升的人會作出怎樣的選擇?(2分)

答：

18.結合文章最後兩個自然段，談談你對文章主旨的理解。(2分)

19.大自然是生活的智者，常帶給我們許多啟發和教益，請聯繫實際生活舉例談談。(3分)

(二)閲讀下面文章，完成第20～23題(12分)

談 熱 忱

①明朝的'地理學家徐霞客，自幼喜愛尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險境，九死一生，卻始終對自己鍾愛的事業充滿着熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客遊記》，他的經歷告訴我們：一個有着熱忱情感的人，更容易取得成功。

②熱忱是一種內在的精神力量，是熱愛某項事業或工作的一種執着的感情，它能給一個人強大的力量.

③一個充滿熱忱的人能收穫更大的成果。眾所周知，一個人在某個方面投入得越多，那麼他在這方面收穫成果的可能性就越大。而對於一個熱忱的人來説，他無論從事什麼樣的工作都能夠有滿腔熱情，無論做什麼事都能全身心地投入其中。美國前總統卡特年輕時曾在海軍服役。有一次他與海曼•里科弗將軍談話後發現自己在時事、文學、海軍戰術等方面存在許多不足。此後，他以極大的熱忱投入到學習和工作中，竭盡全力將自身藴藏的潛力和創造力發揮出來，不但成為了一名優秀的海軍軍官，而且最終成為美國最高領導人。

④一個充滿熱忱的人能戰勝各種困難。熱忱在本質上就是一種積極向上的力量，它能夠讓你在面對困難的時候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂，用一種良好的心態去面對那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時，提取設備極其簡陋，每天的工作單調乏味，但對科學研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。____ 。陳景潤在對哥德巴赫猜想進行證明時，每天只能呆在狹小的屋子裏，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對數學的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無法忍受，他卻樂此不疲，終於成功地摘下了數學王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得最後的勝利。

⑤那麼，如何才能對一件事產生熱忱呢?

⑥只有充滿濃厚的興趣，才能激發出熱忱。比如，在解一道很是複雜的數學題時，如果沒有興趣，就不會認認真真地去解答這道題目了：但是，如果有了濃厚的興趣，就會從解答數學題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中。孔子説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”如果失去了興趣，想把一件事做好是不可想象的。

⑦只有充滿進取的慾望，才能激發出熱忱，面對同一件事，如果你對自己説“我一定要做成某事”，那麼就會拋棄一切雜念，全力將這件事辦好;但是，如果你對自己説“這件事先試一試吧”，那麼就可能對這件事有所保留，從而會減弱你的熱忱程度。

⑧對於我們來説，如果不想碌碌無為地度過一生，就要選擇一個能夠激發自己熱忱的事業，讓我們充滿熱忱地學習、工作和生活吧!只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業上的成功。(原文有改動)

20.請在選文中找出本文的中心論點。(2分)

21.選文第①段在文中有什麼作用?(3分)

22.選文第⑥段運用了哪些論證方法?有什麼作用?(4分)

23.若在選文第④段橫線處填寫一個事實論據，下面的兩個例子哪一個更好?説説你的理由。(3分)

A.音樂家冼星海在延安時，沒有鋼琴供他練奏，可對音樂滿懷熱忱的他，以樂觀的心態，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經過長期醖釀，終於創作出了史詩般的作品——《黃河人合唱》。

B.周恩來總理從少年時期就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，抱定了救國救比的信念，以極大的熱忱投入到偉大的革命事業當中，最終成為新中國的締造者之一。

四、寫作與表達(50分)

24.下面兩道作文題，請任選一題作文。

(1)閲讀下面材料，按要求作文。

材料一：小羊要獨自穿行沙漠，臨行前，媽媽説，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因為自己來時耐不住飢餓，把路兩邊本稀疏的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時才明白了媽媽的話：那既是留給後來者的希望，更是留給自己的後路啊。

材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行;滋味濃時，減三分讓人嘗。”説的是，在經過狹窄的道路時，要留一步讓別人過得去;在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嚐。

要求：①自選角度，自定主題;②自擬題目，自定文體(詩歌除外);③字跡工整，書寫規範，不少於500字;④文中不得出現真實的人名、地名、校名。

(2)閲讀下面材料，發揮想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。

……

聽着老師的關愛體貼的話語，我如沐春風，頓時感到前所未有的輕鬆，也漸漸平復了憤怒的情緒。

……

一個人成長的過程中，挫折、誤解、失落、孤獨等都是無法拒絕的常客，我們不能因一葉障目而辜負了整個可以浸潤心靈的森林啊!

要求：①自擬題目，自定文體(詩歌除外);②字跡工整，書寫規範，不少於500字;③文中不得出現真 實的人名、校名、地名。

1.(2分)砥 和【評分標準：每字1分，書寫正確、規範、工整得1分，字跡潦草、寫錯字不給分】

2.(1)cāo bǐ 崎 庸(每空1分共4分)(2)(2分)①A ②B

3.D(2分)

4.B(2分)

5.C (2分)

6，(2分)示例1：愛她的綠色森鬱，生態美好。示例2：愛她的物產豐富，民風淳樸 示例3：愛她的椰韻婆娑，風景迷人……

7.(1) 珍愛生命，謹防溺水 2分

(2)內容上：正文沒有寫出拷取視頻的地點。1分

格式上：正文末尾右下方沒有署上通知發出單位名稱“德育處”或“育英中學德育處” 1分

二.(一)8.(1)--(6)略 (7)日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

【評分標準：每空1分。錯字、漏字、別字、添字、字序顛倒均不給分。】

9.(2分)淒涼地，棄置身

10.(3分)①借用自然景物的變化暗示社會的發展，藴含着深刻的哲理。意思是説，個人的沉淪算不了什麼，社會總是要向前發展的，未來肯定會比現在好;②情感由先前的傷感低沉轉變為慷慨激昂，表現了樂觀的精神。(答“包含事物的新陳代謝的哲理”也對)

Ⅰ 11.D 2分

12.(4分)(1) 消散 (2)墜落 (3)向上 (4)籌劃、治理

【評分標準：每小題1分。有錯字、別字，該小題不給分】

13.⑴自從(南朝的)謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

⑵治理政務的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返。

評分標準：4分。每小題2分。關鍵字理解正確，整句意思正確，語言通順即可。。

14. 答案要點：熱愛自然，娛情山水;避世退隱，鄙棄名利。

評分標準：2分每點1分。意對即可。

Ⅱ .11.D

12.(4分)(1)受矇蔽1分(2)發揚光大 1分 (3)即使 1分 (4)時 1分

【評分標準：每小題1分。有錯字、別字，該小題不給分】

13.不應該隨便看輕自己，説話不恰當，從而堵塞了忠臣進諫的道路(2分)。

14.(4分) 鄒忌採用因事設喻委婉規勸的方法，諸葛亮採用直言進諫的方法。2分。

啟示：(1)説話時要看對象(2)要講究説話的方式 2分。

15.(2分)同情 疑惑。

16.“弓曲”一詞通過描寫吸毒者的形態，形象生動地刻畫出了他們頹廢的生活狀態。(2分)“迷離”一詞通過描寫吸毒者的眼神，刻畫出了他們行屍走肉般的生活和沒有理想，沒有目標的精神狀態。(2分)

17.恐懼提升的人心中沒有目標，擺脱不了各種物質的誘惑和惡習的困擾，精神甘於墮落，放棄了心靈之路，不期待光明的未來。(2分)

18.(2分)要點：(1)要對立美好的理想，追求真善美的生活，相信自己有一天一定可以實現理想。(2)萬一理想實現不了，至少要保持一顆追求上進的心，不能自暴自棄。

19.(舉例1分，談感受體驗2分，共3分)言之成理、語句通順即可。

20. —個有着熱忱情感的人，更容易取得成功。(2分)

21.(3分) 列舉徐霞客懷着對尋幽探奇的熱忱，完成舉世聞名的《徐霞客遊記》的事例(簡略概括即可，1分)，激發讀者的閲讀興趣(1分)，引山本文的中心論點，作為事實論據證明了中心論點(1分)。

22.(4分) 舉例論證和對比論證(2分)，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發出熱忱(1分)，進而論證了本文中心論點(1分)。

23.(3分)應選A，(1分)理由：這句話列舉了冼星海的事例和第④段的另外兩個事例都能證明本段“―個充滿熱忱的人能戰勝各種困難”的觀點(1分)。而B不能證明這一觀點(1分)。