小班常規教案及反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班常規教案及反思，歡迎閲讀與收藏。

小班常規教案及反思1

活動意圖：

該活動是根據我園小班子課題“幼兒自理能力的培養”預設生成的。小班幼兒在家中已養成早晚刷牙的良好衞生習慣。但在幼兒園吃飯及吃點後，很多孩子沒有及時漱口的習慣。本次活動通過老師和幼兒一起實驗，讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變乾淨，保持口腔衞生。

活動目標：

1.學習並掌握正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變乾淨。

2.初步養成幼兒吃完東西會漱口的良好衞生習慣。

3.幼兒會説《漱口歌》，並用肢體表演。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

頭娃娃(請一名老師帶頭飾扮演)，蘋果、包子、黃瓜、魚食品的實物模型並粘在牙上、水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、牀單、小紅花。

活動過程：

一、師幼一起做遊戲，引出愛吃東西的頭娃娃

師：小朋友們喜歡做遊戲嗎?讓我們一起來玩一個“找朋友”的遊戲吧?(老師和幼兒一起手拉手，圍成一個圓圈，邊唱邊跳:找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，那你是我的好朋友……)

師：家做遊戲開心嗎?我認識一個小朋友，他看見你們玩得這麼開心，也想加入，和我們一起做朋友。現在他就藏在這個教室裏，請家把他找出來吧。(老師揭開頭娃娃身上的牀單，頭娃娃和幼兒互相問好。)

師：頭娃娃長着一張的嘴，他特別喜歡吃東西。今天他在幼兒園又吃了很多好東西。讓我來問問他：頭娃娃你今天在幼兒園又吃了很多好東西吧?

頭娃娃(一名老師扮演)：是呀，朱老師，你怎麼知道的?

師：哈哈，不僅我知道，我們班的小朋友也知道。

頭娃娃：我不信。

師：小朋友們，誰來猜猜，頭娃娃今天吃了什麼東西?

幼兒：蘋果、包子、黃瓜、魚。

頭娃娃：你們是怎麼知道的呀?

師引導幼兒觀察頭娃娃牙齒上的食物。

二、引出活動主題，共同探討如何讓口腔變乾淨

頭娃娃：小朋友們，我要回家睡覺了，下次再來找你們玩。

(師引導幼兒跟頭娃娃説再見。)

師：等一下!頭娃娃，你要去睡覺了嗎?可是你的嘴巴里還有這麼多食物的殘渣，不把它們清除乾淨，你睡覺的時候會舒服嗎?小朋友們你們覺得頭娃娃這樣睡覺，好不好呀?

頭娃娃：那怎麼辦呀?

師：誰有好主意可以頭娃娃把嘴裏的東西清除乾淨?

(幼兒舉手回答)

師：可是咱們現在沒有牙刷和牙膏，誰還有其他主意?

幼兒：漱口

師：小朋友們會漱口嗎?

三、出示掛圖，引導幼兒學習正確漱口方式

師：我們來看幾幅圖片，學學這些寶寶是怎麼做的。

第一幅：拿起小水杯

第二幅：喝口清清水

第三幅：抬起頭，閉着嘴

第四幅：咕嚕咕嚕漱漱口

第五幅：撲的一下吐出來

第六幅：小嘴擦乾淨

師：現在我們根據圖片內容，一邊念兒歌一邊來做動作。

師：小朋友們，你學會了嗎?現在老師來助頭娃娃漱口，你們念兒歌來告訴老師怎麼做，好嗎?

師：小朋友們看看，頭娃娃嘴裏的食物有什麼變化?(幼兒舉手回答)

師：有哪位小朋友願意和老師一起頭娃娃再漱一遍?

(通過共同努力，一起把頭娃娃嘴巴漱乾淨。)

頭娃娃：謝謝小朋友們，我的嘴巴里面現在沒有髒東西了，很舒服。小朋友們，你們的小嘴巴里有沒有食物的渣渣呀?讓我來你們檢查一下，好嗎?

四、通過頭娃娃檢查，讓幼兒親身漱口實踐，掌握漱口方法

師：頭娃娃已經告訴我，很多小朋友的嘴裏有食物的渣渣，那咱們該怎麼辦呢?

師：讓我們一起來漱漱口，讓嘴巴里面變的更乾淨，好嗎?漱口完畢後，請小朋友們回座位，讓頭娃娃當檢察官，我們檢查一下。好，現在行動!

師示範後，領着幼兒一起漱，漱口完畢後，幼兒和老師一起回位置。

五、檢查幼兒口腔是否漱乾淨，拍照留念

師：現在小朋友們張開小嘴吧，讓頭娃娃來看看誰的小嘴巴里最乾淨，獎勵他一朵小紅花。

個別漱口不乾淨的幼兒，師指導在漱一次口

師：現在頭娃娃和小朋友的嘴巴里都很乾淨了，笑起來真好看，讓咱們一起來照張相吧?

小結：通過今天的活動，我們小朋友學會了漱口，以後在幼兒園吃飯或吃點後，我們小朋友就可以通過漱口讓我們的口腔變得更衞生，牙齒更健康。

活動反思：

這堂活動課的設計，從最初自己的構想，到從網上搜集借鑑，到最後成型、拍板，真的很不容易。我們採用擬人化的方式，讓頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯後，很少有幼兒拿着水杯主動漱口，來保護自己的口腔衞生。本次活動後，幼兒們開始有了這種意識，也瞭解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

小班常規教案及反思2

活動目標

1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1~5點數。

2、願意參與遊戲“數熊山”，體驗爬小山的愉悦心情。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

重難點

嘗試1~5點數，願意參與遊戲“數熊山”。

活動準備

已經聽過《熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。

活動過程

一、導入：小老鼠爬熊山

1、在《熊山》的故事裏小老鼠爬上熊山了嗎?

2、今天熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”遊戲，數數一共有幾隻熊?

二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》

1、出示一隻熊，並念兒歌：一隻熊一座山。

2、又來了幾隻熊呢?出示兩隻熊的粘紙：兩隻熊兩座山。(以此類推至五隻熊)注意突出數數，用手指點物數數。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、遊戲：數熊山

1、“呀!你們看!那裏有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”)，一隻熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。

2、“咦，又來了一隻熊!”(再請一個幼兒做熊山)，兩隻熊兩座山。(依次請出五隻熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。唸完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮)，邊念兒歌邊玩，然後角色互換。

四、延伸活動：自由活動時間，和好朋友一起玩數熊山的遊戲。

活動反思：

活動環節整體感覺較豐滿。改動後的故事內容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便於幼兒直觀地感知近遠小的道理，因此能更有效地達成目標，效果較好。

小班常規教案及反思3

一、活動目標

1.原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。

2.瞭解玩水活動的遊戲規則。

3.培養幼兒在水中活動時的身體協調性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5.樂於參加體育活動，感受助有困難的人的快樂體驗。

二、重點與難點

能立地在水中玩耍。

三、材料及環境創設

1.幼兒已在水漕或臉盆裏運用工具玩過水的遊戲。對水性有一定的熟悉。

2.與幼兒人數相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。

3.錄音機一架、音樂若干段。

4.清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內側。

四、設計思路

讓幼兒玩水，應該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放鬆和愉快。另外水中活動，對幼兒的運動量發展也起着一個良好的促進作用。我們應多利用水的環境，為幼兒創設玩水的遊戲。本文的活動是為第一次到游泳池裏玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內容時，都要做到淺顯和輕鬆：游泳池的水不能太深、遊戲內容不能過於複雜，遊戲規則要簡單明瞭，人數以10人左右為宜。

五、活動流程

扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-遊戲結束放鬆身體

1.扮演角色，活動身體

(1)教師啟發：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池裏做遊戲，我們先來活動活動身體。

(2)幼兒跟着老師聽音樂做水娃娃律動操。

(3)交待遊戲規則，到游泳池裏玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然後從樓梯上一個跟着一個走下去，找一個空位置站好，等小朋友們全下來了，再玩。

2.提供材料，幼兒探索

(1)幼兒自由在水裏行走，體驗玩水的快樂。

(2)教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進行活動。

"小鳥，小鳥快快地飛"，

"烏龜、烏龜慢慢地爬"。

"象、象請你們從水中走過來"，

"所有的小兔都跳過來"。

(3)A、教師啟發："現在水池裏有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋裏去"。

B、教師把泡沫和雪花片撒進池內，幼兒自由尋找並放人布袋內。遊戲可重複多次。

3.遊戲結束，放鬆身體

遊戲結束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦乾自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室裏聽音樂休息。

活動反思：

幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什麼東西會使水變成但是,由於引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對於記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。

小班常規教案及反思4

設計意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的温暖懷抱，對家的依戀通過學習《五指歌》認識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們互相團結，互相助，能幹好多好多的事情，根據小班年齡特點。所以，設計了這次活動《認識小手》，引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩隻手，每隻手上有五根手指，瞭解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關心，互相尊重。

活動目標：

1、知道自己的小手能幹好多事情，能説出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據歌曲內容進行表演。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

一、開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做遊戲。

遊戲：

聽我説，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往後伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家裏有誰呢?幼兒回答師總結：家裏有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家裏有誰呢?你們想知道嗎?(邊説邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家裏有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊説邊勾動左右手的拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人非常友好互相助我們做了好多事(做神祕狀)小朋友手指在説話呢，讓老師來聽聽他們在説什麼(作傾聽狀)奧他們在説小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?

2、師：(伸出拇指)爸爸是家裏最的，我們就叫他拇指吧(幼兒學説拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學説食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學説中指)

(伸出無名指)給姐姐起個什麼名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學説無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學説小指)

3、遊戲：玩手指

師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒説出它是誰?叫什麼?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能幹許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什麼?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學説歌詞。

(2)邊唱邊示範動作表演。

(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結束部分

利用幻燈片助幼兒瞭解手的作用及保護方法。

活動延伸：

1、在一日活動中讓幼兒復練習伸手指説指名。

2、開展“我的小手真能幹”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家裏為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

3、手的本領很，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們家都有一雙手，那麼手有什麼用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述後出示幻燈片小結)

活動反思：

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處於第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脱的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的瞭解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的自立精神和自理能力。

活動結束了，看着孩子們開心的笑容，聽着孩子們的話語老師知道我們的寶寶長了，孩子們的小手越來越能幹，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地思中找到了差距，我今後要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

小班常規教案及反思5

活動目標：

1、用連點的方法畫不規定圖形，並均勻地塗上不同顏色。

2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒膽塗鴉，培養他們的想象力。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。

活動過程：

1、遊戲找朋友

師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢?

師：“有了好朋友可真開心啊，現在我們一起來找朋友吧!”

2、圓點找朋友

師：小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。

師：“圓點寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，變成了神奇的形狀，是什麼呀?誰想來點點找朋友手拉手?

師：“點點寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

3、變“地毯”分格塗色

師：“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎麼變出彩色的地毯呢?一個格子塗一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來塗.塗顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色塗到其它框裏，要塗的均勻，要有耐心。

圓點寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

4、幼兒作畫

師：小朋友那邊還有很多圓點寶寶，它們想請我們小朋友它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們願意嗎?

圓點找好了朋友再找自己喜歡的'顏色塗塊面.把每個塊面塗的滿滿的

教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

5、欣賞作品

展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什麼，説説自己用了哪些漂亮的顏色.説的好的小朋友給予肯定和讚賞。

小班常規教案及反思6

活動目標：

1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協調性。

2、學習拔蘿蔔的一種特徵(小或顏色)分類。

3、主動參與活動，體驗勞動的快樂及成功的喜悦。

4、發展幼兒的動手能力。

5、願意膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、小兔頭飾若干，錄音機、磁帶。

2、、小、紅、白標記各一個。

3、場地佈置：兩塊蘿蔔地(一塊有小不同的蘿蔔，一塊有紅蘿蔔、白蘿蔔)，蘿蔔地用一個蘿蔔蓋住。

活動過程：

一、導入活動，做準備動作。

教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去拔蘿蔔，我們先活動活動，待會兒拔蘿蔔才有勁。”引導幼兒隨着音樂做動作。

二、第一次練習雙腳向前行進跳。

兔媽媽：”蘿蔔地很遠,寶寶們怎麼去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進跳).

1、學習動作：請個別幼兒示範，強調動作要領，然後集體練習。

2、隨着音樂向前行進跳，適時提醒動作要領。

三、學習按蘿蔔的小分類。

1、拔蘿蔔。

“蘿蔔地到了，我們一起來拔蘿蔔。”“前面的兔寶寶拉住蘿蔔的葉子，後面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔。”(放拔蘿蔔的音樂)“蘿蔔拔起來了!”(許多小不同的蘿蔔呈現在前面)。

2、幼兒觀察，找出蘿蔔的不同點。

“這些蘿蔔有什麼不一樣呀?”(有的蘿攙、有的蘿蔔小)。

3、用語言表達自己撿的蘿蔔的特徵。

“寶寶每人撿一個蘿蔔”“你撿了一個什麼樣的蘿蔔?”“寶寶們把蘿蔔舉起來説：‘我撿了一個×蘿蔔，和旁邊的寶寶説説。’”

4、鞏固認識小標記。

“媽媽這裏有一個籃子，一個小籃子，還有兩個標記。(分別出示小標記)這是什麼標記?送給哪個籃子?”請幼兒送過去。

5、按蘿蔔的小分類。

“請寶寶們把蘿蔔送到有標記的籃子裏，小蘿蔔送到有小標記的小籃子裏。

6、體驗成功的喜悦。

“寶寶們把蘿蔔都拔出來了，開心嗎?做個開心的動作。”

四、第二次練習雙腳向前行進跳。(兔跳音樂)。

“在很遠的地方還有蘿蔔地，我們再到那裏去拔蘿蔔，好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。

五、學習按蘿蔔的顏色分類。

1、拔蘿蔔。

“蘿蔔地到了，我們一起來拔蘿蔔吧，前面的寶寶拉住蘿蔔的葉子，後面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔。”(放拔蘿蔔的音樂)“蘿蔔拔起來了”(許多紅、白蘿蔔呈現在前面)。

2、幼兒觀察拔出的蘿蔔的不同點，並用語言表達自己的蘿蔔的特徵。

“這些蘿蔔有什麼不同?”然後請寶寶們每人揀一個蘿蔔，並把蘿蔔舉起來，説我揀了一個×蘿蔔，和旁邊的寶寶説説。

3、鞏固認識紅標記和白標記，並按蘿蔔的顏色分類。(過程同前面小分類)。

六、情感體驗，放鬆活動。

1、“我們把蘿蔔都拔出來了，心理感到怎麼樣?”

2、表演：我高興。(放鬆活動)我們一起把蘿蔔抬回家吃蘿蔔去啦!

活動反思：

通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。