數學教案：求比一個數少幾的數的應用題
教學內容：
全日制培智學校教科書（試用本）數學第十一冊第四單元例1。
教學要求：
A：1、通過直觀教學，使學生初步瞭解比一個數少幾的數的含義。
2、掌握求比一個數少幾的數的思路和算理，並能解答此類應用題。
3、培養學生的抽象概括能力和合作學習能力。
B：1、通過直觀教學，使學生初步瞭解比一個數少幾的數的含義。
2、初步掌握求比一個數少幾的數的思路和算理。
3、培養學生的合作學習能力。
教學準備：
學具卡片一套、相關課件、貼絨板。
教學過程：
一、 複習：
1、請一名學生回答：什麼是同樣多？
2、在貼絨板上操作：
（1） 有5只小兔（師貼），蘿蔔的個數和小兔同樣多，蘿蔔有幾個？（個別生貼後回答）
（2） 有4個茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有幾個？（同上）
3、填空：
五角星有（ ）個。
圓和五角星同樣多時，應是（ ）個。
圓比五角星少（ ）個。
圓有（ ）個。
二、 新授：
師：數學知識常常是一環套一環的，想一想怎樣解決下面的問題呢？
（出示例1，生自由讀題）學校買了紅皮球10個，買的黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？
1、直觀形象，演示過程，國小數學教案《數學教案－求比一個數少幾的數的應用題》。
用課件反覆演示：先出現一排10個紅皮球，再出現一排被遮住的黃皮球。黃皮球比上一排的10個紅皮球少6個。
2、合作探究，解決問題。（異質分組）
（1） 按題意擺學具。
（2） 列式計算。
10－6＝4（個）
（3） A組彙報：
我們這樣解題：買的黃皮球比紅皮球同樣多應是10個，但題中説黃皮球比紅皮球少6個。 那麼從10箇中去掉6個就是黃皮球的個數。
（師引導）10－6＝4（個）
師評價：你們想得真棒，書上就是這樣解答的'。
3、尋找規律，發現方法。（同質分組）
（1） 閲讀P88例1。
（2） 練習：
a、看圖填空：
三角形比正方形少（ ）個，三角形有（ ）個。
b．畫一畫：
比 少4個 .
比 少2個 .
（3） 小結：
師：以上習題，都是求比一個數少幾的數，同學們討論一下，求比一個數少幾的數用什麼方法計算？
A B:求比一個數少幾的數用減法計算。（多請幾位同學回答後齊答）
三、鞏固練習：
1、填空後齊背誦：
求比一個數少幾的數用（ ）計算。
2、應用題：
P88、練一練：1——3
四、拓展應用：
師：今天這節課你有什麼收穫？還有什麼問題？
五、作業：
A：P91、3——7
B：P89、1——2
板書設計：
應用題
求比一個數少幾的數用減法計算
例1：學校買了10個紅皮球，買的黃皮球比紅皮球少6個，買了黃皮球多少個？
10－6＝4（個） 想：黃皮球與紅皮球同樣多時，應是
（ ）個，去掉6個應是（ ）個。
答：買了黃皮球4個。
數學教案－求比一個數少幾的數的應用題
