《求一個數是另一個數的幾倍》教案設計及反思總結

教學目的：進一步鞏固倍的含義。運用倍的知識，解決求一個數的幾倍是多少的實際問題。

教學重點：分析數量關係，明確解題思路。

教學具準備：直尺

教學過程：

一、複習

1、松鼠圖。

2、蘋果圖。

二、新課

（課件）導入：同學們，今天我們乘坐動物號列車到動物樂園去做一次旅遊。

1、出示課件。問：你找到了那些數學信息？

（小鳥有6只，大象的只數是小鳥的3倍。）

2、你能根據這些數學信息提出一個數學問題嗎？

（大象有多少頭？）

學生口述。

小鳥有6只，大象的只數是小鳥的3倍。大象有多少隻？（黑板）

3、找出已知條件和要求的問題。

出示線段圖

小鳥：

6只 是小鳥只數的3倍

大象：

？只

您現在正在閲讀的《求一個數的幾倍是多少》教學設計及反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《求一個數的幾倍是多少》教學設計及反思問：大象的只數是小鳥的3倍。從這句話中你知道了什麼？（看圖説。）

從大象的只數是小鳥的3倍。這句話中，我知道大象的只數和小鳥的只數比，小鳥的只數是1倍，大象的只數是這樣的3倍。

4、解題思路：

想：根據大象的只數是小鳥的3倍。，我知道大象的只數和小鳥的只數比，小鳥的只數是1倍，大象的只數是這樣的3倍。就是求3個6是多少，用乘法來計算。

誰會列式：

列式：63=18（只）

答：大象有18只。

三、鞏固練習

1、試探性練習：兔子圖。

1）口述思路。

2）交流解題思路。

2、個體實踐：

小鹿圖，讓學生畫線段圖。

3、發散練習：

大象、棕熊、長頸鹿

四、小結：説説這節課的收穫

課後反思：

1、改變傳授式的教學，把教師與學生放在平等的.位置，放下教師高高在上的架子，成為學生活動和學習的夥伴，教師成了導演學生成了主角，教師的角色轉變了，呈現出新的課堂教學理念。

2、創設情境,激發了學生興趣。 愛因斯坦曾經説過：興趣是最好的老師。興趣也是打開學生心靈的鑰匙。在感興趣的事物面前，學生無不表現為興奮、投入、思維敏捷

抓住這一心理特徵，讓學生愛學、樂學，變興趣為動力，讓課堂活起來。運用自主探究教學模式，創設情景，讓學生動腦、動口、動手參與學習，學生積極性高。

3、面向全體，因材施教。教學過程顧及中下生與尖子生的的培養。能有針對性地把問題、練習投向不同的學生，讓其感受成功的喜悦，從而變成要我學我要學我愛學。

4、反饋及時，教學中環節緊湊，第學完一個知識點，都進行練習反饋，從中發現問題，解決問題。

5、存在問題：加強對學生算理的語言表達，為高年級打下基礎。