人教版第三冊第四單元表內乘法(一)乘法的初步認識的優秀教案

　　教學內容：P45——P46

　　教學目標：

1、學生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱。

2、通過情境活動，培養學生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力，感受數學思考過程的合理性。

3、滲透數學知識來源於實踐的思想，培養學生學習數學的積極性和運用數學知識解決實際問題的能力。

教學重點：在具體情境中體會乘法運算的意義，能把相同加數連加改寫成乘法算式。

教學難點：理解同數連加與乘法的關係。

教具準備：20～30根小棒

　　教學過程

　　一、創設情境

出示主題圖

1、在遊樂園裏你看到了什麼？遊樂園裏有多少人？你是怎麼數？可以用一個算式表示出來嗎？

兩個兩個的數2+2+2+2+2+2=12

四個四個的數4+4+4+4+4=20

三個三個的數3+3+3+3=12

2、看圖你還能提出哪些數學問題？

學生自由提出有關數學問題，其他學生彙報算式和結果。

可能：椅子：三個三個的數3+3+3=9

氣球：一個一個的數1+1+1+1+1=5

……

　　二、拼擺圖形

1、擺圖形遊戲

你會用小棒擺什麼圖形？

拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。

擺幾棵相同的小樹，幾把相同的小傘，幾間相同的房子，幾座相同的`亭子……想擺什麼就擺什麼。

2、交流彙報

（1）擺好後，算一算自己用了多少根小棒。

（2）小組內活動：説一説自己擺的是什麼圖形，用了多少根小棒，並把計算的算式寫在紙上。

（3）把每個加數都相同的等式寫在黑板上。

3、突出矛盾

（1）觀察黑板上的各等式，找出它們的共同特點。

（每個等式中的加數都相同）

説出每個算式的相同加數和相同加數的個數。

（2）以板書3+3+3+3+3+3為例，引導學生觀察、思考：如果有更的3相加，如10個3，100個3，甚至更多，誰願意來寫這個算式呢？

（3）算幾個同數連加，除了用加法外，還可以用另個的方法——乘法。（板書：乘法）

3+3+3+3+3+3=18為例，教學生乘法算式的寫法和讀法。

①這個連加算式表示什麼？（6個3連加的和是18）

②指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。在6和3中間寫上“X”，“X”叫乘號，並説明乘號的寫法。

③按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作：六乘三等於十八

④用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數3，寫作：3×6=18，讀作：三乘六等於十八。

4、試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。

交流：説一説自己是怎樣想的。

5、小結：求幾個相同數連加的和，可以用乘法計算。

　　三、練習鞏固

1、看遊樂園過山車上共有幾人？

加法算式：

算式中有（ ）個（ ）相加

乘法算式： 或

2、小火車上共有幾人？

加法算式：

算式中有（ ）個（ ）相加

乘法算式： 或

3、盪鞦韆共有幾人？

加法算式：

算式中有（ ）個（ ）相加

乘法算式： 或

4、遊戲

（1）拍手遊戲。老師每次拍4下，拍3次。（由學生説出加法算式和乘法算式）

（2）拍臂遊戲。老師每次拍5下，拍4次。（由學生説出加法算式和乘法算式）

（3）找朋友（把意思相同的題用線連起來）

7+7+7 6+6+6 1+1+1+1+1 9+9+9+9+9

6×3 1×5 9×5 7×3 3×6 5×9

　　四、總結：

這節課學習了什麼知識？