八年級語文古詩詞鑑賞方法

古詩詞積澱着中華民族深厚的歷史文化傳統，我們可以在鑑賞古詩詞的過程中，去認識生活，塑造自己。下面是小編為大家整理的八年級語文古詩詞鑑賞方法的相關資料，僅供大家作參考使用。

古詩詞鑑賞

古詩詞賞析題在各地會考試題中已出現多年，但筆者參加了幾年本地會考閲卷工作，在古詩詞賞析題的判捲過程中，發現考生得分不太理想。原因是不少考生不瞭解古詩詞賞析題的特點，沒有掌握有關解題技巧，尤其是解答主觀題找不到思路。其實，這類題有很多規律可循，賞析古詩詞一般要從字詞句、層次結構、修辭手法、表達技巧、感情抒發、意境創設、藝術風格等方面入手，有時還要結合寫作的時代背景和作者的寫作目的理解分析。

首先，要掌握詩歌類別及其特點。詩按內容和性質可分為敍事詩、抒情詩、哲理詩;按表達形式可分為古體詩、近體詩(格律詩);按題材可分為寫景(山水)詩、民生詩、邊塞詩、詠史詩、送別詩、羈旅詩、詠物詩、閨怨詩等。詞按風格可分為豪放派和婉約派。

其次，要理解作品的思想感情。常見的有寫景詩的寄情山水、民生詩的憂國憂民、邊塞詩的奮勇報國、詠史詩的弔古傷今、送別情的思念勸勉、羈旅詩的綿綿鄉愁、閨怨詩的思遠懷人等。如：《春望》抒發了杜甫憂國思家的思想感情;《己亥雜詩》表達了龔自珍對生命意義與價值的積極思考，表達了一種昂揚向上的精神。考生在複習過程中一定要牢記名家名篇的思想內容，明確詩詞體現的思想感情，做到整體把握全篇。

第三，要把握詩歌塑造的形象(意象)。鑑賞重點在於把握詩中的.意象，進而領悟詩歌的意境。意境就是詩人強烈的感情與生動的客觀事物交融，從而表現出的一種形神兼備的藝術境界。詩人創造意境，常用“寓情於景”和“即景生情”的方式，讀者領悟詩歌意境也應從景、情兩方面去探尋與體味。詩人把抽象的情感寄寓於具體可感的事物之中，這個事物即作者在詩歌中塑造的形象——意象。如：“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”詩中的“鶴”這一形象矯健凌厲、頑強奮發、積極向上，具有象徵意義，是詩人自身意志的化身。詩人選取在萬里晴空之上一鶴排雲沖天這一景象，再加上“便引詩情到碧霄”這一高遠的情懷，使得畫意與詩情相互映襯相得益彰，為我們創造了一種虛實相生、超越時空的景象，使得詩歌的境界開闊疏朗，詩人的情感樂觀昂揚，詩歌的格調清峻爽朗。

第四，要了解詩歌的表達技巧。詩歌中常運用修辭手法，其作用大體和其他文體中的修辭作用一樣。比喻為使形象更生動，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”;擬人為把事物人格化，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”;借代為使表達含蓄，如“應是綠肥紅瘦”;誇張為了強調和突出，如“白髮三千丈，緣愁似個長”;對偶為了增強詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”;古典詩歌中還常常運用到鋪陳、象徵等手法。描寫方式則有：細節描寫，如“何當共剪西窗燭”;動靜結合，如“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”;虛實結合，如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;等等。抒情方式有：直抒胸臆，如“最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤”;借景抒情，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”;寓情於景，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”;情景交融，如“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”;等等。有時還運用其他技巧：反襯或“以靜襯動”“以動襯靜”，如“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”;託物言志，如“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”;聯想想象，如“但願人長久，千里共嬋娟”;用典，如“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”;還有欲揚先抑或欲抑先揚等。

第五，仔細分析詩歌的語言，注意煉字、煉詞。

王安石稱詩歌之語言為“詩家語”，就是説詩的用語和其他文體用語不同，尤其講究煉字。經典的例子就是“僧敲月下門”，作者“推”“敲”難定，最後請韓愈定為“敲字佳”。周振甫先生在《詩詞例話》中認為：“就這首詩看，敲的該是李凝幽居的門，這個僧可能是作者自指，因作者出家為僧，法名無本。那他在晚上去找李凝，應該敲門，才和幽居相應。從音節上説，‘敲’字也較為響亮。”還有“春風又綠江南岸”的“綠”字也有煉字故事，體現出非常好的表達效果：第一，“綠”比其他的字色彩鮮明。讀到此，能為我們喚起一片江南春色;其他各字都比較抽象，沒有這種作用。第二，用“又綠”喚起我們聯想。讓我們想到春草綠時容易引起思歸的念頭，這就跟下文“明月何時照我還”密切呼應。(周振甫《詩詞例話》)所以，在賞析詩歌時特別要注意關鍵字詞的作用。

第六，還要了解名家的語言特點。

如陶淵明樸素自然、杜甫沉鬱頓挫、白居易明白曉暢、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、王維詩畫一體、温庭筠綺麗香豔、高適悲壯蒼涼、李清照婉約悽清、陸游雄渾悲壯等。

總之，賞析古詩詞時，既要從整體把握，又要從局部入手;既要抓住主題，又要關照形式;既要掌握詩內，又要了解詩外。這樣才能得心應手，達到最佳效果。

1、意象情感 / 思想

例句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》李白)

2、飲酒，多表達豪情、悲愁、苦悶和鬱郁不得志的情感。

例句：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(《漁家傲》范仲淹)

3、羌笛，多傳達離別之苦、相思之情和內心的孤寂。唐代邊塞詩中經常提到。

例句：羌笛何須怨楊柳，春風不度遇門關。(《涼州詞》王之渙)

4、柳，“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。

例句：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(《送元二使安西》王維)

5、月(殘月、明月、新月、玉盤) ，在許多詩人筆下都是思鄉、念親的標誌，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。

例句：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 (《楓橋夜泊》張繼)

6、流水，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。

例句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》李白)

7、斜陽(夕陽、落日)多傳達淒涼失落、蒼茫沉鬱、懷古幽情。

例句：四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉。(《漁家傲》范仲淹)