學寫日記的教學設計

1、主人公——我。

2、日記內容——

我的我我

在家裏的在學校的在別處的??

3、日記格式：

第一行：x月x日星期x天氣x

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：開頭空兩格，描述今天發生的真人真事。

日記的種類

（1）觀察日記

對日記生活進行經常性細緻觀察所作的記錄。可以寫人，寫事，寫事，可以連續寫。

（2）活動日記

記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敍述。對於學校組織的各項活動，每次活動之後我都讓學生寫一篇日記。

（3）心得日記（思考日記）

就是把自己對現實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。

（4）摘錄日記

把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

（5）剪貼日記

把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，並按圖意寫一句或一段完整的話加以説明。

（6）實驗日記

如養花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來，寫實驗的過程與感想、收穫。

（7）信息日記

把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，並按圖意寫一句或一段完整的話加以説明。

（8）氣象日記

就是把每天的天氣、温度、風力、風向和新出現的自然物候現象記下來。

（9）學習日記

把課本上學到的、課外閲讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯想記下來。

日記要訣

日記內容豐富多彩、廣泛有趣。可從日常生活所見所聞中最簡單的記起，從自己記起。

一記自己的身體發育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到兒童身體成長的問題。

二記自己的學習變化的情況，如當天所學知識，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識變化與規律。

三記自己生活及家庭的變化，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發生變化記錄，長大以後可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規律。

四記所見所聞，除了自己的身體、學習、生活及家庭情況外，一天當中所見所聞很多，選擇印象最深自己認為有意義、有價值的記下來。

五既可記又可議，夾敍夾議，就某一件事、某一個問題根據自己的世界觀和掌握的知識可以發表議論。總之可記的東西很多。

其次，要教孩子寫日記的方法。

六記的事件要真實，只有真實的記錄才能反映問題，才能反映規律。

七記的事內容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。

八對日記要注意保存，過一定時間可以翻一翻以前日記，可增強對記日記的信心。

九、總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善於觀察、善於發現、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎

學寫日記

想一想：你今天去了那裏？做了什麼？看見了什麼？聽見了什麼？想到了什麼？

教學目標

1．培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

2．讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

3．讓學生了解觀察日記的寫法，也試着寫觀察日記。

教學重點

培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。

教學難點

把觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

突破重難點的方法

採用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生説説自己觀察的事物的特徵，及準備採用什麼樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

學具準備

1、把學生分成8—10小組。

2、老師把種好的綠豆芽（10多株，不同成長天數的）分給每個小組。

教學過程

一、激趣導入

1、猜一猜

師：今天老師帶來了一盒子的神祕禮物，看看誰的觀察能力最強，能把它猜出來。

2、學生試猜。

3、師：（猜不出）看來老師給大家出難題了，就讓我來揭開謎底吧！

這是我七天來的勞動成果，為了讓它趕快成長，我每天給它喝水，喝熱水，還有定時曬太陽，功夫不負有心人，它們終於展開笑臉與大家見面了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來吧！

二、引導學生觀察

1、出現在你們面前的這些小東西是什麼呢？（綠豆苗）

2、你打算怎樣去了解（觀察）它們呢？

(眼看、手摸、心想、聞一聞……)

3、師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。

（板書：順序）

你打算按怎樣的順序觀察呢？

（板書：上—下、前—後、遠—近、左—右……）

4、小結：同學們太棒了，就讓我們以這樣的觀察順序來觀察面前的小生命吧。把你觀察到的綠豆苗的.特點，用語言向你的小組成員描述。（板書：特點）

5、分小組觀察組內的綠豆苗，並在小組內分享觀察結果。

（師到各小組巡視指導。）

6、各小組派代表彙報。學生在彙報過程中，老師注意幫學生總結觀察方法，並完成板書。

（1）你發現了綠豆苗的葉子是嫩綠色的；（根、莖、葉）

（2）你發現綠豆苗的莖是細長的；（顏色、形狀）

（3）你發現綠豆苗像一個苗條的少女。哦！太棒了！還運用了修辭手法。

【板書：技巧：想象、聯想（比喻、擬人、排比、對比……）】

7、小結（過渡）：我們四（3）班的同學不但有一雙明亮的眼睛，更有一張伶俐的的小嘴，把綠豆苗的特點都描述出來了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點寫下來呢？（有）

（提醒學生注意：為了讓你的語句更生動，為了更好地描述綠豆苗的特點，最好按一定的順序，展開想象、聯想，運用修辭手法。）

三、學生試寫所觀察的綠豆苗。

（學生吸取前面總結的觀察方法和表達方法寫一寫所觀察到的綠豆芽。）

1、老師巡視，相機指導。

2、交流習作片段（師生評議）。

四、瞭解習作要求

（過渡:為了讓我們所寫的內容成為一篇完整的文章，請同學們看習作要求。）

1、出示習作內容。

2、學生默讀。

3、你打算以怎樣的形式完成本次的習作呢？（學生思考）

4、學生彙報。

（1）寫本節課所觀察到的綠豆芽；

（2）寫本節課發生的事；

（3）寫觀察綠豆芽的日記。

5、提示學生寫日記的格式。（把這節課所發生的事以日記的形式寫下來。）

　五、總結

為了讓大完成這篇習作，我決定把綠豆芽送給同學們，讓你們精心栽培，繼續觀察，堅持寫觀察日記，等到開花結果，收穫果實時，你的日記就可以匯成一本書，你也就成了小作家了。為了更好的瞭解這個世界，讓我們從觀察開始，讓我們從習作開始吧！

六、作業

繼續完成習作。

七、板書

從上到下

順序從遠到近

……

觀根

察特點莖顏色、形狀……

作葉

文

技巧想象、聯想（比喻、擬人、排比、對比……）

教學目標：學會如何書寫正確的日記格式，以及如何將生活中所見所聞寫成文字。

教學難點：學生寫日記缺乏堅持性，需積極培養。

一、課前導入：

有的學生或多或少都會有寫日記的習慣，可詢問學生是否有寫日記的習慣，若有，詢問平時的日記大概是如何寫的，大概多久寫一次。（學生回答）進入今天的課題，《如何正確地寫日記》

　　二、教學內容：

（一）展示一篇範文讓學生閲讀：

《遊燕塞湖》

XX年12月15日星期三天氣：晴

今天,媽媽帶我去了燕塞湖.

燕塞湖座落在秦皇島得西部,到了燕塞湖,向遠處看是隱隱約約得大山,上面長滿了野草,走近壹點看是很深得湖水,清澈見底,中間是壹個小島,像壹個很大得河馬露出水面,背上託着壹個小亭子,亭子叫“清風亭”，這個亭子不僅造得美觀，而且頂端還有壹個寶石，閃閃發光，像星星眨着眼睛，小島得周圍是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅畫，那大自然就是了不起得畫家。山環着水，水繞着山，高大得山，碧藍得水，真是太美了。

燕塞湖通向大海，大海漲潮，它也升高，這可真是大自然的奇觀啊。

問題探討：讓學生討論此日記的書寫規格是怎樣的，內容講的是什麼？通過這篇小小的日記我們看到了一個什麼樣的景色？

（二）日記的特點：

日記是人們應用最廣的一種文體。人們根據個人的需要和興趣，隨時將生活的內容及對生活的感受記下來，既不為發表，也不為傳閲，完全是一種“私事”。因此，它的特點就是四個字：自由、真實。

（三）日記的作用：

①.記錄重要事件及人事往來，以備日後查詢。

②.記錄作者的生活經歷、思想發展，便於不時總結、反省。③.記錄知識、感受，以豐富生活。

④.在某種特定情境中，可以宣泄情感、抒發懷抱，起到精神的自我調節作用。

⑤.經常記日記，是提高寫作能力的一種行之有效的手段。日記這種文體，內容包羅萬象、寫來筆法自如，凡敍述、議論、描寫、抒情、説明各種表達手段，都可使用。所以，堅持天天記日記，對於提高寫作能力，大有益處。對於國小生來説，此作用的發揮性最大，應藉此機會讓學生學會每日一記。

（四）日記的書寫規格：

①、先在第一行中間寫上某月某日，

星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

②、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敍文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

（五）日記的分類：

1、觀察日記

就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細緻的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敍文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們國小生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧祕”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由於目的的不同，方法和角度就不同，結

果也就不一樣。

（2）觀察要全面細緻。全面，就是要對事情發展的全過程，事物構成的各部

分，以及事物之間的相互聯繫，觀察清楚；細緻，就是要求觀察深入、徹底，

抓俗語事物的特點，規律和本質。

（3）觀察要持之以恆。觀察事物難於一次完成，需要反覆進行。這就要同學們有恆心。

（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。觀察氣候3月17日星期三晴霧

今天早晨，我和往常一樣，走上陽台，觀察霧。“呀，怎麼沒有霧？”這一下，我心裏涼了半截。太陽從東方升起，燦爛的陽光，一照萬里。雖然今天沒有霧，但温度卻有了較大的變化，最高温度達到了12度，最低温度5度，同學們都解開了圍巾，摘下了帽子，在操場上活動，連我這個最怕冷的人，今天也不例外。

空氣裏温度很大，再仔細觀察，發現水泥也有些反潮。家裏衞生間有些氣味，看來天氣要變了。

觀察植物4月25日星期一晴

月季花

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸着它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結沒結花苞。

突然，我發現月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那麼大，深紅色的。它們雖然小，卻有着勃勃的生機。這説明小月季已經在我家紮了根，開始了新的生活。

“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望着月季，又望望我，對我説：“今後，管理小月季的任務就交給你吧。”我説：“真的嗎？”媽媽笑着點點頭。我甭提有多高興了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。

觀察事件9月4日星期六晴

散步

我們住的小區可乾淨了！樹葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。

傍晚，我和爺爺在小區裏散步。我無意中看到花叢中有一個牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來，讓人覺得很噁心。我對爺爺説：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺歎了一口氣，説：“小區是大家的家，衞生要靠大家！”

聽了爺爺的話，我想：我也是這個家的一份子，我也該為自己的家盡一份責任。於是，我撿起了那個牛奶盒，把它丟進了小區的垃圾筒。

2、實驗日記。寫實驗的過程與感想、收穫。

3月5日星期二陰

奇怪的實驗

今天晚上，爸爸説要做個實驗。我聽了興奮極了。心想：爸爸會做個什麼樣的實驗呢？

這時，爸爸拿來了一個裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對我説：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過來，你猜水會不會倒出來？”我説：“當然會！”爸爸笑了笑，把杯子倒了過來。奇怪！