《我的小天地》教案

教學目的：

1、簡單瞭解有關居室的功能和特點、以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。瞭解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

2、使學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3、培養學生善於觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。

教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的瞭解，喚起學生對美好生活的嚮往。

教學難點：繪畫時房間裏傢俱與傢俱、傢俱之間與周圍環境之間、人與環境之間的前後、大小關係、

教學過程：

導入：我們前幾節課已經對居室的色彩，佈局以及裝飾布進行專門的研究，並制定出了我們的方案。那我們大家想不想把我們的設想變成現實呢？好！那現在我們就開始做些準備工作。我們怎麼把這些平面的紙變成立體的造型呢？用什麼方法，什麼材料呢？（大膽鼓勵學生，可以是多種方法，多種材料。如：紙、木、泡沫板、塑料等），（展示上屆學生優秀作品）

理念：理論聯繫實際，大膽開發學生的想象力，鼓勵學生用多種方法來完成，有自己獨特的思想和創意。

師生互動：

（1）師生共同討論居室中的.具體陳設及傢俱的製作（如：牀單、窗簾可用軟紙結構，以及用什麼材料來製作更能體現其特有的效果。或布來做）。

（2）分組研究討論用什麼方法、材料來製作家居模型，自學課本中的《紙的立體組合——生活用品設計》及《坐椅設計》，併為自己的模型設計出一套方案：包括材料造型比例裝飾品等。並作出可行性報告。

教學評價：

（1）由每組學生進行自己的方案陳述，並做可行性報告，其他組員為他打分。

（2）要求每組展示居室用品的簡單結構及造型圖，由其他組員提出質疑。

（3）自評：

A.是否結構合理。

B.材料是否合適。

C.工具、材料的可行性。

D.是否有創意。

教案意見：本課在前幾課的基礎上，結合學生的生活實際，以學生居室為題進行研討。學生居室除具有一般居室的特點外，應突出學生特點，如佈置上注重樸實與實用，居室的功能兼顧學習與休息，居室的情調要體現活潑與温馨，還要體現主人的性格與愛好。

個人評價：在學習有關家居佈置的知識後，學生能設計製作一個佈置合理、實用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用有一定困難。但通過設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，提高審美品位。