《小明的一天》教案範文

教學目標：

1、使學生結合生活經驗，初步認識鐘面，會認讀整時、半點。

2、在具體情境中，培養學生珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。

3、培養學生初步的觀察分析能力，體驗與他人合作交流的樂趣。

教學重點：

根據情境圖提出數學問題，培養學生解決問題的能力。

教學難點：

初步認識鐘面，會認讀整時、半時。

教具準備：

鐘模型、多媒體課件。

一、猜謎創設情境，激趣導入。

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師就給大家帶來了一個謎語，想猜嗎？

滴噠滴噠，滴噠滴噠，會説沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我們，什麼時候睡，什麼時候起能告訴我謎底是什麼嗎？

生：鐘錶

答對了。這節課我們就共同來認識鐘錶（板書課題）

師：今天老師請來了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一樣，也上一年級了。他今天有一個問題想請教一下大家，大家願不願意幫助他呢？

1、播放課件，提出問題。

2、我們看看這個方法行不行呢，繼續看課件。

有了這個鐘錶，小明的生活發生了很大的變化，我們這節課就來了解一下小明的一天。

二、合作交流，總結經驗

1、認識鐘面

①師：生活中我們經常見到鐘錶，那麼鐘面上有什麼呢？請大家認真觀察手中的學具鐘面，説一説你發現了什麼。

②師小結：小老師們懂得真不少，有的不僅會看鐘面上的時間，還知道鐘面上（出示鐘面實物圖）有12個數，有3根指針，又短又粗的一根叫時針，長一些的這根叫分針，最長的'這根叫秒針。

（過渡：我們認識了時針和分針，你知道這些表的時間嗎？）

2、觀察情境圖，交流經驗

（1）。認讀整時、半點

①屏幕出示小明的一天的生活情境。

師：這是小明一天的生活安排，請小朋友們試着在小組裏説一説小明什麼時間在做什麼，你是怎樣看鐘面上的時間的？

師：誰來介紹小明在一天都做了些什麼？

師：介紹得真清楚。老師告訴你，幾點也可以説成幾時，例如6點起牀，可以説成6時起牀。