人教版二年級語文下冊我為你驕傲教案

《我為你驕傲》講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，儘管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶並附上道歉信時，在慈愛又善於教育後輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓我們感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱讚。下面就是小編整理的人教版二年級語文下冊我為你驕傲教案，歡迎大家借鑑閲讀。

　　教學目標

1、會認9個生字，會寫12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶為什麼要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容

　教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文。

　教學難點

知道老奶奶為什麼要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。

教具準備

生字詞語卡片，課文插圖。

導 學 過 程 二 次 備 課

　　第一課時

　一、談話導入新課。

1、談話：同學們，你知道“驕傲”是什麼意思嗎?(學生聯繫實際説一説)

2、出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話。(板書課題)

在這句話中，“驕傲”是什麼意思呢?老奶奶為什麼要對小男孩説“我為你驕傲”呢?只要大家認真地讀課文，就一定會弄清楚答案的。

　　二、初讀課文，瞭解課文內容。

1、學生帶着問題自由朗讀課文，圈出不認識的字，藉助拼音多讀幾遍。

2、小組內分自然段朗讀課文。

3、小組內交流：課文講了一件什麼事?

　三、學習生字，掃清字詞障礙。

1、學生拿出自己的生字卡片，自由認讀。

2、同桌交流讀。

3、小組內交流記憶方法，將記生字的好方法説給同學聽。

4、開火車檢查生字讀音，並組詞。

　四、練習朗讀。

1、教師範讀，學生説説課文講了一個什麼故事?

2、自由練讀，用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分自然段檢查朗讀情況。

4、分組賽讀，看誰讀得正確流利。

　五、書寫生字。

1、出示“報、拾、滑、封”等字。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫時的注意事項。

3、教師範寫。

4、學生練寫，教師提醒學生注意姿勢。

5、小組內互相欣賞，講評。

　第二課時

　　一、 複習導入。

1、開火車認讀詞語。

“夥伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕鬆、微笑”

2、給“害怕、輕鬆”造句。

　二、精讀課文，理解內容。

1、聽讀課文，欣賞“真情”。

(1)教師配樂朗讀課文，學生在優美的`樂曲聲中感受人格的美。

(2)小組內交流聽後的感受。

2、自讀課文，感悟“真情”。

自由朗讀課文，把受感動的地方多讀幾遍。

3、品讀課文，體驗“真情”。

(1)課文中“我”的心理是怎樣變化的?找出表現小男孩心理變化的語句，劃出“我”心情變化的關鍵詞語。

(板書：很開心——害怕、擔心——很不自在——一陣輕鬆)

指導學生有感情地朗讀。

① 想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時“我”和小夥伴的神態、動作、語言，抓住重點句“我們看着石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。”

練習朗讀課文。

②“我”為什麼會“害怕”?想象當“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。”時的心理活動。

③“我”為什麼又覺得不自在了?

④“輕鬆”是一種什麼樣的感覺?“我”為什麼會輕鬆了呢?

(2)思考：假如你是課文中的老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來的修理窗户的7美元時，你的心情會怎麼樣?你會怎麼做?

(3)討論：老奶奶為什麼要寫“我為你驕傲”呢?

(4)續説課文結尾。

當小男孩看到“我為你驕傲”的便條時，是什麼心情呢?

　三、聯繫生活，領悟真情。

1、説説讀了這個故事，最讓你感動的是什麼?

2、你想對“小男孩”和“老奶奶”分別説什麼?

3、在生活中，你遇到過這樣的事嗎?説説你當時的感受。

　四、寫字。

1、出示“玻璃、破碎、繼續、驕傲”等詞，讀字音，認字形。

2、觀察教師範寫。

3、學生練寫。

4、同桌展示，互提建議。

　　五、佈置作業

摘抄課文中讓你感動的句子。

板

書

設

計 22、我為你驕傲

很開心——害怕、擔心——很不自在——一陣輕鬆