人教版二年級下冊《我為你驕傲》教學設計

《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，儘管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”三個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶並附上道歉信時，在慈愛又善於教育後輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德—誠信。

　　【學習目標】

1.認識9個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會“老奶奶為什麼寫我為你驕傲”?

【課前準備】多媒體課件、生字卡片、小黑板。

　　【教學過程】

　　第一課時

一、揭示課題，導入新課1.多媒體課件出示動畫一。(放反映貶義驕傲的動畫。)

(1)提問：這種行為誰能用一個詞來概括。(指名説。)

(2)師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。

2.多媒體課件出示動畫二。(放反映褒義驕傲的動畫。)

討)提問：這種動人的場面，我們也可以用一個什麼詞來概括?(讓生説)

(2)讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。

3.小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是後一種驕傲呢?

4.今天，我們要學習一篇課文，是講一個小朋友做了一件事，它屬於後一種驕傲。小朋友們想知道是一件什麼事嗎?

　　二、初讀課文

1.讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

(1)在讀課文之前我們發現課文中有些字我們認識，有些字我們不認識。遇到不認識的字我們會怎麼做?(讓生聯繫實際方法説。)

(2)現在用你喜歡的方法，把不認識的字學會，並在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎?

2.檢查識字情況，掃除生字障礙。

(1)師：出示生字卡片，讓會讀的同學自己站起來搶讀。

(2)在大組中開火車認讀。

3.讓同桌小朋友互相讀課文。(互讀、互評、互糾。)

4.師示範讀課文。

師：剛才小朋友們互相聽了，也互相評了。現在誰敢跟老師挑戰，跟老師比一比賽。

(1)師示範讀前三個自然段。

(2)讓敢跟老師挑戰的'同學站起來讀後面幾個自然段。

5.互相總結評價讀得怎樣。

　　三、多讀感悟，探討研究

1.帶問題讀課文。

(1)讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。

(2)你讀懂了些什麼?課文講了一件什麼事?(指名説)

2.聯繫實際，解決問題

在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的?(讓生充分説。)

3.那課文中的小朋友又是怎樣想的?怎樣做的呢?

(1)請同學們在課文中找一找哪幾個自然段是寫小男孩想的，做的?(指名説。)

(2)讓生自由讀課文4.5自然段。

(3)動手畫，請小朋友們用筆用不同的符號把小男孩想的和做的畫出來。

(4)彙報交流小男孩是怎樣想的?怎樣做的?

4.假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗户的7美元時，你的心情怎樣?你會怎樣做?(讓生充分説。)

5.課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最後兩個自然段。

6.讓生自由讀課文的6.7自然段。

(1)老奶奶為什麼要寫我為你驕傲呢?(小組)討論

(2)彙報討論的結果。

　　四、滲透思想教育，拓展訓練

1.老師跟小朋友們一起學習了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個小男孩，你們喜歡嗎?為什麼?(讓生充分説。)

2.師總結歸納：誠實、知錯就改、自己的事自己處理。

3.在日常生活中，你發現我們周圍的小朋友有這種行為嗎?説給大家聽聽。(讓生充分説。)

　　五、迴歸整體，再賞課文

我們最後再來欣賞一下課文中的小男孩。請同學們帶着感情再讀一遍課文。(全班齊讀課文。)

　　六、寫字訓練

請同學們在“我會寫”那一欄裏選2～3個你喜歡的字自己描紅。

　　七、總結下課

　　第 二課 時

一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意

二、繼續描紅“我會寫” 裏面的字

三、同桌交流識字，寫字方法和技巧

四、師總結

五、指導學生在四字格中寫好字

六、完成課後練習