淝水之戰優秀教案

《淝水之戰》 教案

教學目的

一、結合歷史材料誦讀課文，初步瞭解淝水之戰的基本情況；

二、積累文言詞語；

三、分析文中兩個主要人物的性格特點；

四、引導分析戰爭勝敗的主客觀原因。

教學重點

文言詞語的積累、分析人物性格。

教學難點

結合歷史背景分析交戰雙方勝負的主、客觀原因。

課時

一課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

這句詩，大家一定還記得，這裏的“王”指的是王導家族琅琊王氏（王羲之家）和謝安陳郡謝氏，此二人都是晉代的名相。

謝安是當時的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風姿”，琰的第三個兒子謝混長大後“風華江左第一”，是那個時期江南第一美男子，詩也寫的好。清華大學的校名“清華”二字就出自他的詩句“水木湛清華”。因而謝家的後代被稱為“芝蘭玉樹”，這個成語後用做對別人子弟的.美稱。

謝安不僅僅是風姿俊郎，他還指揮了歷史上有名的以少勝多的戰役淝水之戰，讓我們通過課文更多的瞭解他。

二、檢查預習，初步瞭解《資治通鑑》的有關知識。

重點掌握是我國曆史上第一部編年體通史，司馬光負責編纂，書名意思：“鑑於往事，有資於治道”，旨在“鑑前世之興衰，考當今之得失”。

三、誦讀課文

初步瞭解課文內容後，學生討論，寫出前秦和東晉交戰雙方的人物表。