【精選】大班語言課教案《狐狸和兔子》

作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的【精選】大班語言課教案《狐狸和兔子》，歡迎閲讀與收藏。

　　活動目標

1、仔細觀察畫面，理解故事內容，能用較完整的語言表達自己的觀點。

2、通過對畫面的質疑，大膽猜測故事情節，感知角色的心理活動。

3、積極參與討論活動，體驗閲讀帶來的驚喜。

　　活動準備

1、故事讀本兩人一本;情節線索圖標一套。

2、兔子、狐狸頭飾各一個。

　　活動過程

1、觀察故事開頭和中間部分畫面，引發幼兒對讀本的興趣和思考。

師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書裏講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發生什麼事呢?(教師朗讀故事的名字)

2、幼兒兩兩合作自主閲讀故事前半部分。

師：他們之間到底發生了什麼事呢?小兔子會和狐狸説些什麼?狐狸又是怎麼做的`呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以後可以和旁邊小朋友説一説。

3、集體閲讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點引導幼兒閲讀第8頁和第10頁。(教師根據幼兒的回答逐一出示圖標，並有意識地按序進行排列)

(1)師：你看懂了哪一頁?講了什麼內容?請你講給大家聽一聽。(重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什麼意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內容一致)

(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。

(3)引導幼兒感知畫面內容：重點閲讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪裏?他做了個什麼動作?大家學一學，這個動作是什麼意思?狐狸在幹什麼?(講故事)，他是怎麼想的?(引導幼兒觀察小圖並進行講述);兔子坐在哪裏?狐狸揹着兔子回到哪裏去?他為什麼會一邊走一邊笑?他想到了什麼?(引導幼兒觀察小圖並進行講述)

4、教師幫助幼兒根據圖標提供的線索總結歸納：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎麼做的?

5、教師帶領幼兒完整地講述故事。

6、閲讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的後半部分。

教師根據幼兒的回答簡單小結：你喜歡這隻小兔子嗎?為什麼?

7、帶領幼兒閲讀故事後半部分

師：故事的結尾到底是什麼樣子的呢?

8、幼兒兩兩合作完整閲讀繪本。

師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。

9、故事表演。

師：今天真的來了一隻狐狸和一隻兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。