幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》（通用11篇）

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇1

活動目標

1.激發幼兒快樂動腦筋的遊戲興

2.幫助幼兒理解記憶1—5的手指表示方式。

3.訓練幼兒的反應能力和語言的發展。

活動準備

課件-照片：洗手

活動過程

一、導入

出示照片：洗手，引入課題。

這個小朋友在洗手，洗乾淨手要幹什麼呢？

教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做遊戲。

今天老師教小朋友們一個手指遊戲。

二、展開

1.教師示範，請幼兒認真的看。

教師邊示範，邊念兒歌：

一個一，兩個一，變成小羊綿綿綿；

一個二，兩個二，變成小兔跳跳跳；

一個三，兩個三，變成孔雀跳跳舞；

一個四，兩個四，變成小狗汪汪汪；

一個五，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫。

2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應的五種動物的特徵。

“兩個一”是小羊的兩隻角；

“兩個二”是小兔的兩隻耳朵；

“兩個三”是孔雀的小腦袋；

“兩個四”是小狗的兩隻耳朵；

“兩個五”是老虎的兩隻大抓子。

3.開始遊戲

（1）教師帶領幼兒遊戲，如：

師：拍拍小手準備開始。教師帶領着幼兒一起完整地做這個手指遊戲，

要求邊做動作，邊學念兒歌。（練習2—3遍）

（2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；

教師只念兒歌，幼兒自己做動作。

三、結束

教師表揚做得好的孩子，同時，告訴幼兒，課下、回家，

都可以和自己的小夥伴、爸爸媽媽一起來做這個遊戲，比比誰最聰明。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇2

【活動目標】

1.玩玩手指，創造出各種形象.並能流利、完整地説出其意義。

2.願意參與手指編故事的活動，能較完整地敍述自己創編的故事。

3.培養小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。

【活動準備】

事先準備一則用手指表演的小故事。

【活動過程】

1.玩手指.進入活動。

(1)錢老師的手指會説話，你們看，是什麼意思?像什麼?(像小棒、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指)，像什麼?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什麼?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)錢老師做了這麼多手勢.你會做什麼手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰願意上來表演給大家看?

2.手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫着走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什麼故事。

(3)大家一起做一做、説一説小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡迴指導)

(4)整理故事，請個別幼兒説一説。

(5)誰願意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊説。)

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3.創編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎麼做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰願意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什麼意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋着怎麼辦呢?如果你是小動物，你會怎麼做?

4.完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

【活動評析】

有人説現在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。

一、簡單：一雙手。一張嘴

當錢老師走進我班教室時，我幾乎不敢相信，因為，錢老師是空着手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什麼準備嗎?”

她回答我：“不用了，謝謝!”

錢老師什麼都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。

原來，簡單也有這麼大的魔力。

我知道.準備雖然簡單，但“竹”早已在心中紮根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優點，那就是隨便在什麼時候.隨便在什麼地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。

二、自然：樸實的美

在《手指編故事》活動中沒有刻意的環境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課，而在想方設法控制幼兒人數時，錢老師卻説：“沒關係，讓他們都參加吧!”當我準備讓調皮的孩子分開坐.以免影響活動的進行時，錢老師説：“沒事，我喜歡活潑一點的孩子。”樸實的話語，自然的心境，顯示出了一種有別於嬌媚名花的無名小花的樸實美。

三、真實：源於生活

手指遊戲是孩子們的最愛。對於手指遊戲，孩子們已經具有了一定的經驗，他們會模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動中教師表演一連串手指動作，啟發幼兒想象故事情節。既培養了幼兒的觀察能力，又發展了幼兒的語言和想象能力。

故事的情境源於孩子真實的生活。故事中三隻小動物對待石頭的態度是孩子生活情景的再現，因此孩子們在看手指表演故事時能根據自己的經驗來猜測故事情節，有話可説。

當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：

1.應鼓勵幼兒不同的思維和創造。活動中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結果。我覺得“不搬”的建議也是好建議.廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風景.教師應對幼兒的這種創意進行肯定。

2.根據組織流程目標可作適當的修改。原來的第三個目標可作為隱性目標，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適。

(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲。

(2)樂意參與手指編故事的活動，開發多元智能，並能完整地説出故事情節。

(3)根據生活經驗想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇3

目標：

認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。

教學過程：

1、引入：

一起邊説兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、認識小手

教師："剛剛我們是用身體的'哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。）

教師："我們的小手這麼能幹，你們瞭解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述遊戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裏大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裏最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一隻手拇指晃動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝！（另一隻手拇指做點頭狀）

再見！（拇指左右擺動，收回身後）再見！（另一隻手拇指擺動，收回身後）"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行遊戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指遊戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結束活動

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放鬆一下吧。"

做捏攏放開遊戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最後我們的小手爬回家了。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇4

活動目標

1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。

3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

活動準備

ppt課件：有趣的手影

活動過程

一、導入

通過猜謎語活動，激發學習興趣，引出兒歌主題。教師説出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，天天干活不説話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開

1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在幹什麼？

2、引導幼兒進行嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，併發出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，並模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學習兒歌《手指謠》。

（1）遊戲形式引出兒歌中的內容。

教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，然後再出現課件中手指的模仿動作，並請幼兒説出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。鼓勵幼兒可以邊説兒歌邊做相應的手指動作。

（3）熟悉兒歌內容後，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進行朗誦。

4、引導幼兒進行創編。

（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什麼？

（2）課件演示

（引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，並加上動作進行表演。）

三、結束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，並請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇5

活動目標：

1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍四色。

2、複習點數1——5。

3、知道一些重要節日，如國慶節、元旦節、春節、兒童節等。

4、發展幼兒十指協調能力。

5、讓幼兒區分“1”和“許多”。

活動預備：

1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關節）

2、小籃子若干，根據幼兒人數定

3、獎勵品，（自定）

4、好聽的音樂

5、一些標記活動過程：

一、開始部分

組織教學（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽説你們這個班的小朋友最聰慧，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩遊戲，小朋友們想不想和我一起玩遊戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太興奮了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看！）出示獎勵品，激起幼兒愛好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒！）

注重：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表示出親切、温柔，讓幼兒在很短的時間內喜歡上老師，這樣在後來的活動中才能積極配合。

二、基本部分

1、師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什麼？積極引導幼兒發揮想象，師可作適當提示，如花，什麼花，漂亮的花，幼兒學習“漂亮”一詞；本季節菊花開了，可引導幼兒説出菊花。

2、幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什麼顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒説出什麼色

（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什麼東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這麼多紅色，想想看，還有什麼是紅色的）引導幼兒説出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒瞭解火警電話“119”。

（2）、黃色，同上。瞭解安全標記，如小黃帽等。

（3）、藍色，同上。

（4）、綠色，同上。可出示環保標記，讓幼兒瞭解。

3、師小結：（呀，這麼多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

4、引導幼兒點數1——5，數出五根彩條，幼兒點數一次

5、教師説給小朋友們變一個魔術，（將彩條撕起碎片裝在小藍裏），並抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什麼地方看到過這種彩片，知道什麼時候可以撒這種彩片？如結婚、過節，過生日，興奮時等等。

6、問幼兒自己想不想變魔術？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子裏。

7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這裏來，給我看看，競賽看誰快？）讓幼兒拿着籃子到自己身邊來。

8、（好，小朋友，我們剛才説了那麼多可以撒彩片的時候，那現在我們也來撒，好不好？）師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節了，過生日了等，説一個就撒一次，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作儘量誇張，目的是讓幼兒從興奮的狀態中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

10、待幼兒安靜下來之後，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什麼顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是複習顏色。

三、結束部分

（小朋友，你們今天玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺得好快樂，那現在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結束。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情。

強調：在上課的過程中，教師肯定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放鬆，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可説：“呀，你真聰慧，那麼我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然後加以引導。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇6

活動目標：

1、能夠知道手指可以變化出許多東西，並能從中感受到變化的快樂。

2、通過親子游戲，培養幼兒與家長的感情。

3、發展幼兒的動手能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

活動過程

一、活動開始：

爸爸抱着寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身後藏着實物。

二、活動開展：

1、媽媽伸出手指，念着兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身後拿出小牙刷，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓着寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作)

2、媽媽伸出兩根手指念着兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身後拿出玩具小兔子，爸爸抓着寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作)

3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念着兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌裏的動作。

三、活動結束：

1、媽媽説着兒歌，寶寶獨立完成兒歌裏面的動作。

2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指遊戲兒歌一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇7

【活動目標】

1、認識手的外形特徵和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3、印製不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

【活動準備】

教師的一隻手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

【活動過程】

一、情境導入：

小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

二、玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼?

2、幼兒互動：看一看，説一説自己的小手變成了什麼?

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什麼?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什麼?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

四、展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇8

活動目標：

1.在玩手指的遊戲中初步學會念《手指謠》，學習與動作相符的詞語：碰、併攏、嚓、捏緊、翹翹。

2.根據歌謠變換手指的動作，學習仿編兒歌。

活動準備：

1. 認識手，能説出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

活動過程：

一、猜謎語。

你有我有大家有，一共十個好朋友。(手)

為什麼説手是我們的好朋友?手能幫助人們學習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指遊戲，念手指兒歌。

二、引導幼兒玩手指遊戲。

小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

1. 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學什麼小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。

2. 請小朋友伸出食指和中指，併攏，想一想，可以做什麼?剪刀剪東西時會發出什麼響聲?教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

3. 請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什麼玩?教師邊説邊示範榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發出什麼響聲?教師念兒歌第三段。

三、繼續引導幼兒玩手指遊戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

1. 請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都誇獎他。

引導幼兒編第一句：伸出什麼指翹翹?(伸出拇指翹翹)

問戴花的幼兒：誇你什麼?(誇我戴上紅花，教師改：誇你戴上紅花)

誇獎別人時，嘴裏説什麼?(好、好、好)

2. 先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴裏發出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈!

四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指遊戲兩遍。

五、活動小結。

我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以後小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇9

活動目標：

1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、藉助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

3、積極參與仿編活動，體驗仿編後的成功感。

活動準備：

多媒體課件，雲朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

活動過程：

一、開始部分

複習手指遊戲《五門開開》、《手指歌》、《數數歌》

孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。

二、基本部分

1、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什麼？

（2）請小朋友來説一説，你看到了什麼？我看到了（天空）。

（3）看到了什麼樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。

（4）你還看到了什麼？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）

2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞彙。

老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來説一説。

（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）

3、剛才，我們説藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那麼，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（雲朵、花朵、鳥兒、魚兒）

4、現在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要説出誰是誰的家。為什麼？（藍藍的天空是雲朵的家）

5、完整傾聽、朗誦詩歌

（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這裏所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師唸詩歌）

（2）師幼唸詩歌

（3）個別、小組念兒歌

（4）幼兒念兒歌

6、根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。

（1）（出示藍天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍藍的天空是雲朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？

（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？

（3）現在我要把小朋友説的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。

a、詩歌的最後一句講的是什麼？

b、我的新詩歌已經編好了，你們想不想也來挑戰一下呢？

（4）老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好後，按照老師的方法戴好，在一隻手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

a、幼兒自由講述，互相講述

b、個別講述

c、把指偶送回家

三、結束部分

音樂《大中國》

1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什麼名字嗎？中國

2、聽音樂表演《大中國》。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇10

設計意圖：

手指遊戲是我們在飯前洗手後經常玩的一種遊戲，在教孩子玩遊戲的過程中我們會發現孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學中的講述活動缺乏動感性，而手指遊戲是直觀的，而且是動態的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學具，變化各種造型，為孩子創設了一個想説、敢説、願意説的情境，所以我就設計了這一節課。

活動目標：

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內容，豐富動詞，如：跨、爬、鑽等。

2、引導幼兒積極參加創造性地手指變化遊戲，運用已有經驗大膽想象、講述。

3、激發幼兒參與手指遊戲的興趣，體驗講述活動的快樂。

活動重、難點：

能大膽講述手指造型變化所表達的故事內容，樂意用手指進行玩編遊戲。

活動準備：

幼兒已有玩手指遊戲的經驗。

活動過程：

一、遊戲"手指變變變"，激發幼兒興趣。

你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！

（變出1根手指）猜猜看，它象什麼？

我變變變！

（變出2根手指）它象什麼？

（用兩隻手變）這一次又變出了什麼？

老師變了這麼多，你們的小手會變嗎？

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然後再交換。

教師參與到幼兒的活動中，瞭解幼兒的情況。

誰願意上來變給大家看看，其餘的小朋友就來猜一猜他變得到底是什麼？

二、小手講故事，引發幼兒興趣。

小朋友的小手真能幹，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了，裏面到底講的是什麼樣呢？

教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下為什麼小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

三、創編故事講述。

石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現出來嗎？

教師組織幼兒討論講述，引導幼兒説出其他動詞。

石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什麼辦法來解決這塊石頭呢？

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結束活動。

今天我們的小手玩了這麼多的遊戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

幼兒園小班數學教學教案《手指遊戲1—5》 篇11

活動設計背景

繞口令對於中班的幼兒來説有一定的難度，因為在這個時候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達到教學目的反覆的讓幼兒的説繞口令，這樣不但幼兒喪失了學習的興趣，而且還產生了厭學的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設計了這樣一次活動，通過手指遊戲來讓幼兒成為活動的主體，用故事的情節引入激發幼兒的興趣。

活動目標

1、學習繞口令“小良救羊”，以遊戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。

2、通過手指的靈活運用，發展幼兒的想象力，鍛鍊幼兒手部小肌肉羣。

教學重點、難點

會用手指來表示並熟記繞口令“小良救羊”。

活動準備

草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。

活動過程

一、導入

1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什麼？（草地、山坡、一個小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音）

2、這個小朋友是幹什麼的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在幹什麼呢？

3、這時候誰來了，出示大灰狼，並請幼兒模仿大灰狼。

4、討論：

狼來幹什麼來了，小良應該怎麼做呢？

二、學習繞口令

1、這個故事真有趣，現在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個故事。

2、先分別學習小良、羊、狼等動作。

3、邊做手指遊戲，邊背誦繞口令，反覆一到三次。

4、反應遊戲：請小朋友們把小手放到身後，聽老師的口令，做相應的動作。看哪個小朋友的反應最快。

5、小朋友們表現的真好，現在我們要給我們學過的這個故事取一個名字，叫什麼好呢？

請幼兒回想一下故事情節，討論故事的名字並説説看。

三、小結

今天小朋友們和老師一起學習了“小良救羊”這個繞口令，我們是以手指遊戲的形式來學的，請小朋友在以後遇到自己喜歡的故事的時候也用自己的小手來做一做。讓我們最後説一遍，不要忘記了繞口令的名字。

教學反思

通過手指遊戲引導幼兒學習興趣，幼兒對活動內容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反覆的手指遊戲，完成教學活動內容，師幼互動效果顯着。