幼兒園大班數學6的加減的教學設計

活動目標：

1．幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。

2．培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

3．引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準備；物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

學具：每人一個數字卡片

　活動過程：

一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

二、展開：

１．組織幼兒進行遊戲，複習6的第一、二組加減。

師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪裏呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什麼？原來是加減算式，怎麼放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如唸錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿着自身的算式到前面來讀，讀完後站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與遊戲。

引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才遊戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎？

2．引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關係，明確加減算式中的交換率和逆運算。

師:請看這裏，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒説出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那麼，那麼減法算式是怎麼得來呢？在組成式中，

6是一個比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等於另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現在我就來考考你們。

３．播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡迴指導。

師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡迴指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

４．集中幼兒，歸納總結。

問："誰來念自身的算式？""為什麼2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等於另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什麼只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置後結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

5．概括6的第三、四組加減算式：

1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！

6．遊戲"小商店"複習加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐裏有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取後可以去告訴身後聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什麼？

三、結束：引導幼兒，到户外去觀察，自然結束：

師："小朋友！咱們抱着自身的收穫，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收穫好嗎？自然結束！

【活動目標】

1、通過看圖故事的`方式，嘗試根據情景圖和算式編6的加減應用題。

2、初步體驗應用題的基本結構，鍛鍊分析、推理及邏輯思維能力。

【活動準備】

多張數卡、多張PPT情景圖、蘿蔔與魚的卡片、背景音樂

　【活動過程】

一、複習6以內數的組成

1、遊戲“小狗過生日”複習6的組成

師：今天是小狗的生日，她邀請了小貓和小兔，而且只邀請了6個小動物，其中有小貓有2只，小朋友猜猜，小狗會邀請幾隻小兔呢？小我們班小（4只）小朋友們真聰明，有了2只小貓，還要有4只小兔才能組成小狗要邀請的6個好朋友。

師：小狗是用什麼來招待他的朋友呢?――導出“又有蘿蔔，又有魚”的遊戲。

師：又有蘿蔔，又有魚，5個蘿蔔，幾條魚？(舉數卡6)

幼：又有蘿蔔，又有魚，5個蘿蔔，1條魚。

師：又有蘿蔔，又有魚，3個蘿蔔，幾條魚？(舉數卡6)

幼：又有蘿蔔，又有魚，3個蘿蔔，3條魚。(多玩幾次)

2、遊戲“拼數”

師：剛才小朋友對得真好，我們來玩拼數好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別練習幾次)師：我説幾你對幾?

幼：你説×我對×，×和×合起來是×。

師：(如豎4個手指頭)我説3，你對幾?幼：你説3，我對1。(同樣方法玩4～5次)

二、聽故事看圖。嘗試編6的加減應用題

師：小朋友們今天表現真好，又認真又動腦，現在讓我們一起來看看小狗是怎樣為小貓和小兔準備食物的吧！

1、PPT圖片(長着很多蘿蔔的地裏)。

師：這圖上的地方是哪裏呀?(蘿蔔地裏)小狗知道小兔愛吃蘿蔔，於是在他生日的前一天早晨，

他來到地裏為小兔拔蘿蔔，瞧，籃子裏有幾個蘿蔔了呀？（4個）小狗汪汪的叫了幾聲，用力的拔呀拔，又拔出了2個蘿蔔，現在小狗一共拔了幾個蘿蔔呢？（6個）你們是用什麼方法算出來呀？(幼兒嘗試回答：4個和2個合起來是6個蘿蔔，或説出“用加法算出來的”)列成算式怎麼列呢?(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什麼意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先拔出來的4個蘿蔔，“2”表示又拔出來的2個蘿蔔，“6”表示一共拔的蘿蔔數目。

2、編題。

師：小狗一共拔了6個蘿蔔，小朋友們看，這6個蘿蔔一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)有幾個大一些呢?(4個)幾個小一些呢?(2個)現在我請小朋友們來根蘿蔔的大小來編一道加法應用題，要跟2+4=6不同哦。

幼兒嘗試編：小狗拔出的蘿蔔有4個大一些，2個小一些，小狗一共拔了幾個蘿蔔呢？

師：剛才小朋友編得真好，誰來列式呢?幼兒(4+2=6)(教師在投影上擺上橫式4+2=6)這式子中的4、2、6分別是什麼意思呢?(??)教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。

教師小結：以後只要看到兩道加法算式，加號前後的兩個數字相同只是互相換了位置，他們最後的結果是不變的，是相等的。好了，小朋友們，小狗剛才跟老師説：小朋友這麼厲害，能不能幫幫他，把下面的題算出來，小朋友們願不願意呀？（願意）投影打出題目：1+5=64+6=105+2=7那麼5+1=？6+4=？2+5=？幼兒嘗試回答。

小結：以後我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前後兩個數字互換位置得數不變，那麼我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。小狗很佩服我們小朋友，他説以後遇到困難還想找小朋友們幫忙，你們還願意幫他嗎？（願意）老師替小狗謝謝你們，你們真是樂於助人的好孩子。

師：小狗拔了6個小兔最喜歡的蘿蔔高高興興的回到家裏，放下裝滿蘿蔔的籃子，高高興興的拿着漁網到院子裏的池塘邊為小貓撈魚。小狗來到池塘邊，看了看，發現池塘裏只有6條魚了，小狗望着池塘裏游來游去的6條小魚，歎了口氣説：唉，只有6條魚了，還好我只請了2只小貓，於是小狗拿起漁網，撈起了2條魚，小狗想知道池塘裏還剩下幾條魚，你們能幫他嗎？還剩下幾條魚在池塘裏呀?

幼兒：(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什麼?方法同上)還剩下4條魚在池塘裏。

看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用小狗撈魚的故事吧6-4=2編成應用題呢?

(幼兒編)“池塘裏有6條魚，小狗撈出了4條，池塘裏還剩幾條？

師：小狗現在知道池塘裏還有4條魚，很謝謝你們，他覺得你們真的好厲害，於是它還想考考你們，你們怕不怕？（不怕）好，我們一起來看看小狗會給我們出什麼事難題吧？

投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一隻小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核，還有幾個桃子沒有吃？)幼兒列式：6-2=4

投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵雲彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵雲彩?幼兒列式：4+2=6

投影C看情景圖“盛開的小花“（花園裏有2朵盛開的小花，還有4棵花苞，問開了幾朵花？）幼兒列式：6-4=2

投影D樹上有6只小鳥，飛走了2只，還有幾隻？幼兒列式：6-2=4

師：現在小狗讓我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即：4+2=66-4=22+4=65+1=66-5=16-3=36-2=4)

師：小狗汪汪的大叫起來，他説你們真的太厲害了，編得真好，小狗剛才跟老師説他希望我們大家明天都去參加他的生日晚會，因為他很想向我們小朋友們學習，希望我們明天一起教他和他的朋友小貓和小兔，你們想不想去呀？（想）那我們去參加小狗的生日晚會要準備什麼呀？（禮物）

師：老師這裏準備了一些禮物圖片，小朋友們一起來看看，這些禮物旁邊都有兩個數字，小朋友們根據這些數字和圖片編有關買禮物的應用題，如果編得又對又好的話我們就真的去超市把

它買下來送給小狗，順便把我們編的題教給他們好不好？（好）PPT投影上出現鮮花（24）骨頭（42）蛋糕（15）蘋果（51）餅乾（33）玩具（42）等。（幼兒自由編題）

【結束】

師：小朋友們都編得很不錯，那我們所有的都買下來可以嗎？（可以）那我們現在就去為小狗買禮物吧！（聽着音樂，唱着歌走出教室）