高中必修二生物知識要點歸納

高中的生物學習是很重視基礎的，必修二生物知識掌握的程度影響着整個高中的生物學習，那麼大家對必修二的生物知識掌握了多少呢?下面是本站小編為大家整理的高中必修二生物知識總結，希望對大家有用!

DNA的複製

一、實驗證據——半保留複製

1、材料：大腸桿菌

2、方法：同位素示蹤法

二、DNA的複製

1、場所：細胞核

2、時間：細胞分裂間期。(即有絲分裂的間期和減數第一次分裂的間期)

3、基本條件：

① 模板：開始解旋的DNA分子的兩條單鏈(即親代DNA的兩條鏈);

② 原料：是遊離在細胞中的4種脱氧核苷酸;

③ 能量：由ATP提供;

④ 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

4、過程：①解旋;②合成子鏈;③形成子代DNA

5、特點：①邊解旋邊複製;②半保留複製

6、原則：鹼基互補配對原則

7、精確複製的原因：

①獨特的雙螺旋結構為複製提供了精確的模板;

②鹼基互補配對原則保證複製能夠準確進行。

8、意義：將遺傳信息從親代傳給子代，從而保持遺傳信息的連續性

簡記：一所、二期、三步、四條件

基因對性狀的控制

一、中心法則及其發展

1、提出者：克里克

2、內容：

遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我複製;也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質流向蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。近些年還發現有遺傳信息從RNA到RNA(即RNA的自我複製)也可以從RNA流向DNA(即逆轉錄)。

二、基因控制性狀的方式：

(1)間接控制：通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀;如白化病等。

(2)直接控制：通過控制蛋白質結構直接控制生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細胞貧血等。

注：生物體性狀的多基因因素：基因與基因;基因與基因產物;與環境之間多種因素存在複雜的'相互作用，共同地精細的調控生物體的性狀。

三、生物變異的類型

不可遺傳的變異(僅由環境變化引起)

可遺傳的變異(由遺傳物質的變化引起)

基因突變

基因重組

染色體變異

四、可遺傳的變異

(一)基因突變

1、概念：DNA分子中發生鹼基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變，叫做基因突變。

2、原因：物理因素：X射線、紫外線、r射線等;

化學因素：亞硝酸鹽，鹼基類似物等;

生物因素：病毒、細菌等。

3、特點：a、普遍性b、隨機性(基因突變可以發生在生物個體發育的任何時期;基因突變可以發生在細胞內的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上);c、低頻性d、多數有害性e、不定向性

注：體細胞的突變不能直接傳給後代，生殖細胞的則可能

4、意義：它是新基因產生的途徑;是生物變異的根本來源;是生物進化的原始材料。

(二)基因重組

1、概念：是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

2、類型：a、非同源染色體上的非等位基因自由組合

b、四分體時期非姐妹染色單體的交叉互換

染色體變異

一、染色體結構變異：

實例：貓叫綜合徵(5號染色體部分缺失)

類型：缺失、重複、倒位、易位(看書並理解)

二、染色體數目的變異

1、類型

個別染色體增加或減少：

實例：21三體綜合徵(多1條21號染色體)

以染色體組的形式成倍增加或減少：

實例：三倍體無子西瓜

染色體組

(1)概念：二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。

(2)特點：①一個染色體組中無同源染色體，形態和功能各不相同;

②一個染色體組攜帶着控制生物生長的全部遺傳信息。

(3)染色體組數的判斷：

①染色體組數=細胞中形態相同的染色體有幾條，則含幾個染色體組

3、單倍體、二倍體和多倍體

由配子發育成的個體叫單倍體。

有受精卵發育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就叫幾倍體，如含兩個染色體組就叫二倍體，含三個染色體組就叫三倍體，以此類推。體細胞中含三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。

三、染色體變異在育種上的應用

1、多倍體育種：

方法：用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗。

(原理：能夠抑制紡錘體的形成,導致染色體不分離,從而引起細胞內染色體數目加倍)

原理：染色體變異

實例：三倍體無子西瓜的培育;

優缺點：培育出的植物器官大，產量高，營養豐富，但結實率低，成熟遲。

2、單倍體育種：

方法：花粉(藥)離體培養

原理：染色體變異

實例：矮杆抗病水稻的培育