大班美術活動線描畫教案（通用6篇）

作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的大班美術活動線描畫教案，希望能夠幫助到大家。

大班美術活動線描畫教案 篇1

活動目標：

1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。

2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。

3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。

活動準備：

1、範畫一幅。

2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆。

活動過程：

1、引入課題。

秋天到了，花園裏面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續有地方快樂的採蜜。小蜜蜂説他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。

2、學習花的畫法。

（1）請幼兒看範畫，觀察一些花的形狀。

（2）教師簡單講述花的畫法。

（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線的的粗細，並且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。

4、評講。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

活動結束：

小朋友一起探討。

大班美術活動線描畫教案 篇2

設計意圖：

⒈對孩子現有繪畫水平的分析。對於大班上學期的孩子來説，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。

⒉大班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，瞭解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。並引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。

⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動並大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。

⒋結合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節為主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季裏幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

活動目標：

⒈欣賞線描畫，瞭解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

⒊培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

⒋鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

⒈教具：手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）

⒉學具：幼兒每人一隻黑色水筆、一隻黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

⒈小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的手？（戴手套）

⒉你見過什麼手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）

（二）欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎麼樣？

⒉它的顏色是怎樣的？它是怎麼裝飾的？

⒊小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

⒋老師這裏還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

⒌（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

⒍小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

⒈先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？

⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾注意點、線、面的設計儘量都要有。

⒋幼兒作畫，教師巡迴指導。

（四）展示幼兒作品、講評：

⒈小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老闆，你會怎麼向客人來介紹你設計的手套呢？（請個別幼兒來介紹自己設計的手套，其餘幼兒做顧客）你們覺得他手套設計的怎麼樣？（請個別幼兒説説自己的想法）

⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最後老師統計票數，選出4幅“最漂亮手套”設計。

⒊找優點。請幼兒説説這四幅“最漂亮手套作品”的優點，哪些地方設計的好，我們可以學習的？

活動反思：

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的範畫牽着，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

大班美術活動線描畫教案 篇3

活動過程：

1、運用各種點、線、面來表現巨人的各種有趣的形態。

2、大膽想象、創作，體驗畫“巨人”的樂趣。

活動準備：

1、自編的“巨人的故事”。

2、形態各異的線描畫巨人範例若干，黑色水筆，白紙人手一張。

活動過程：

1、講故事，引出主題，激發幼兒畫巨人的興趣。

“今天老師請來了一位客人，是誰呢？聽完故事就知道了。

老師有表情地講述故事。（幼兒傾聽，欣賞）

“故事裏講的是誰？（巨人）（教師同時出示巨人範例若干）

2、引導幼兒欣賞巨人範例。感受巨人的有趣和畫面的美。

“看了老師畫的巨人，你感到什麼地方很有趣？”

幼A：巨人的身上可以開汽車、種樹。

幼B：巨人的頭像太陽，有角、帶刺。

幼C：巨人的眼睛像花朵……

“這些畫你什麼地方你最喜歡？”

幼A：用點和線畫的太陽手。

幼B：巨人頭上用弧線畫成的花紋很美，我很喜歡。

“這些巨人真有趣，原來是用各種點、線、面來表現有趣的巨人。”

3、通過自由討論、交流，激發幼兒用點、線、面來表現有趣的巨人。

“今天我們一起來畫巨人，讓我們來想想怎樣畫一個有趣的、喜歡的巨人呢？”

幼A：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

幼B：用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。

幼C：在“巨人”的腳上可以開汽車……

“你想用什麼樣的點、線、面來表現巨人？”

幼A：用折線來畫巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

幼B：用弧線來造巨人的頭、眼睛，斜線造身體，用橫線、豎線造巨人的手和腳。

“現在我們就來畫巨人，用你喜歡的方法來表現巨人；用有趣的點、線、面來畫巨人。”

4、幼兒作畫，教師巡視指導。

⑴鼓勵幼兒運用線描畫的技能大膽想象、創作、設計有趣的、與別人不同的巨人。

⑵照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇、組合方法。

⑶提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

5、作品評價。

請幼兒互相欣賞同伴的作品。

“你最喜歡哪個巨人，為什麼？”

“你用什麼方法表現巨人的？”

“小朋友畫的巨人都很有趣，現在你們互相交流一下，把你畫的巨人介紹給好朋友聽，好嗎？”

大班美術活動線描畫教案 篇4

活動目標：

1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現場作畫（添畫），逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什麼？（逐步引導，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在幹什麼？（站着）

那裏看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、瞭解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、 請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示範作畫。

2、 師動作，請幼兒提筆作畫。

3、 請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、 請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示於黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結束，師小結、評價。

活動反思：

幼兒能通過畫線描畫，培養他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發幼兒對“線”的興趣很重要。只有關注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎上，培養其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現美和創造美的能力。

大班美術活動線描畫教案 篇5

設計意圖：

一次散步的時候，孩子對小河裏潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的，真有趣。”孩子們的驚喜使我聯想到我正要組織的一個美術活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然後讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處於被動接受的狀態。有了散步的啟發後，我設計了這樣的一個環節：佈置一條小河，河裏有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個遊戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術美。

教學目標：

1、通過遊戲引導幼兒在自主探索的`過程中，感知水流動的特點，並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。

2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同遊戲的快樂和藝術創作的成功感。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。

教學準備：

場地佈置：小河，河中各種石頭，錄音機；

教學具：各種蠟筆，卡紙；

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。

教學過程：

（一）情景創設，導入遊戲。

我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河裏去游泳呢！寶寶們快來吧。

（二）自由探索，豐富感性經驗。

1、提出遊戲規則。

1）我們來到小河邊，哎呀，河裏有什麼？（圓石頭、方石頭）寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣遊才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶？

2）今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再遊一次，好嗎？

2、幼兒通過身體感知獲得“繞着石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。

3、寶寶們跟着媽媽從這裏跳下去開始游泳吧！（放音樂）

1）教師語言提示：“媽媽慢慢地遊呀遊，哎呀，碰到大石頭了，怎麼辦？”（拐個彎，繼續往前遊）

2）幼兒遊戲：游泳2——3次。

（三）遊戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？

2）你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河裏有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎麼遊的？你碰到了大石頭是怎麼辦的？

3）噢！你是這樣遊的。（教師邊講邊示範畫，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地遊呀遊，碰到大石頭拐個彎，繼續往前遊，一直游到岸邊，你遊得真好。

4）你們想知道媽媽是怎麼遊的嗎？我從這頭跳下去慢慢地遊呀遊，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去遊。

5）剛才媽媽看見除了你們這樣遊以外，還有許多水寶寶也是這樣遊的。（示範畫一組水寶寶游泳的曲線）

從這頭跳下去，慢慢地遊呀遊，肩並肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前遊，一直游到對岸。

6）除媽媽這樣遊以外，還有許多水寶寶也是從這裏跳下來，慢慢地遊呀遊，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新遊。

7）水寶寶真能幹，我們今天就把自己在水裏怎樣游泳的，碰到動石頭怎麼辦的事情畫下來，好嗎？

2、幼兒作畫，教師指導。

重點指導幼兒將遊戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，結束活動。

1）看到水寶寶游泳你會想到什麼？

2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。

區域設置和日常活動組織：

保留小河的場地佈置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。

與家長溝通計劃：

建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。

教學反思：

幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了範例以外的很多彎彎的物品。總的來説，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

大班美術活動線描畫教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理佈局。

活動準備：

1、有過春遊的經歷

2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

3、《春天》PPT

活動過程：

一、引導幼兒回憶春遊情景，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們還記得上次春遊嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來説説）教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪裏呢？春天來了都有什麼變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

3、觀看PPT。（春天來了，小河的冰怎麼了？柳樹怎麼了？還發生了什麼變化？）教師小結：春天來了，小河裏的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！

二、出示刮臘畫紙，激發幼兒興趣

這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的遊戲，它們啊都躲在這張神奇的紙裏面！要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢？

三、教師示範作畫，引導幼兒觀察

老師這裏有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。（教師示範畫一兩個物體，蝴蝶、小草等）你們也來試試好嗎

四、交代繪畫要求。

1、現在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。

2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。

3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特徵。

五、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構圖豐富。

六、總結評價幼兒作品。

1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品，

2、老師把小朋友畫的作品展示在主題牆上，分享共同創作後的喜悦。