幼兒園小班教案【熱】
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園小班教案1
活動目標：
1.能鑽過60-70釐米高的障礙物，並樂意鑽來鑽去。
2.能聽指令做遊戲，遵守遊戲規則。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。
活動準備：
1.60-70釐米高的拱形門，沙包若干，貓頭飾一個。
2.遊戲音樂。
活動過程：
1.遊戲“小老鼠鑽洞”。
幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽帶領“小老鼠”練習鑽圈的動作。
幼兒展示自己鑽圈的方法。
教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。
引導幼兒去鑽多個：洞“，反覆練習鑽的動作技巧。
2.遊戲“貓和老鼠”。
將鑽圈圍成一個大圓圈，“小老鼠”站在圈裏，圈外放若干“糧食”(沙包)，教師扮貓，在圈外做睡覺動作。
遊戲開始，“小老鼠”鑽圈出來搬糧食(一次只能搬一袋)，再鑽圈回到大圈內。提醒幼兒動作要輕，不要驚動“大花貓”。“大花貓”“喵喵喵”，站起來抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鑽回到大圈裏。
3.放鬆遊戲“小老鼠吹氣球”。
教師和幼兒手拉手圍成一個大圓圈，説兒歌：“小老鼠，吹氣球，吹了一個大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼兒鬆開手蹲在地上。
幼兒園小班教案2
【活動目標】
1瞭解睡覺時要注意的事項：不矇頭、不蹬被子、不趴着睡、不妨東西到嘴巴里等。
2、培養幼兒良好的午睡習慣。
【活動準備】
1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。
2、娃娃家遊戲玩具若干。
【活動過程】
一、寶寶要睡覺
1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。
教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱着寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。
教師：老師是怎麼抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。
二、睡覺的注意事項
教師：寶寶睡着了，我們應該怎麼去照顧寶寶呢？
1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。
教師：寶寶矇頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎？
教師：為什麼矇頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢？
2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。
教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;矇頭睡覺和趴着睡會使呼吸不通暢。
教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。
三、學習兒歌
1、出示書畫面教師：這裏有許多的寶寶在睡覺？他們睡得好嗎？
教師：老師帶來一首兒歌，兒歌説的就是寶寶睡覺的事。
教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了。》請小朋友聽一聽兒歌説了些什麼？
2、教師示範朗誦兒歌《寶寶睡覺了》
教師：兒歌名字叫什麼？兒歌裏説了些什麼？
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領幼兒學念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
教師：除了注意睡覺的姿勢，按時睡覺對我們來説也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。
四、結束活動
教師：以後我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。
幼兒園小班教案3
活動目標：
1、 初步學習理解作品內容，體驗散文的優美意境。
2、 感受音樂性質的不同，學習圍繞主題，根據自身體驗進行大膽講述。
3、 發揮幼兒的創造力、現象力以及辨別科學與迷信，夢境與現實的能力。
活動準備：
設置家的情景：小牀、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢境[用紗窗布製作]，兩幅背景可以前後翻動），圖片，標記，錄音機，磁帶四盤等。
活動過程：
一、觀察桌面教具，引出課題
1、出示桌面教具，請幼兒觀察。
提問：這是什麼時候？娃娃在幹什麼？（晚上，睡覺）
2、師：娃娃在睡覺的時候，會做什麼夢呢？讓老師來告訴你們，請欣賞散文《夢》。
二、初步學習理解作品內容，體驗散文的優美意境
1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。（朗誦到\"做了個夢\"時翻背景）
欣賞後提問：①這篇優美的散文題目叫什麼？
②娃娃做了一個什麼夢？
教師簡單小結。
2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無配樂）
提問：你覺得散文裏那些詞語很好聽，很美？
小結：夢裏的事情好怪好怪，會讓我們笑，還會讓我們怎麼樣？
三、感受音樂性質的不同，學習圍繞主題進行大膽講述
1、聽低沉的音樂
①師：有一個小男孩，他也在做夢，請你聽聽音樂，他是在做一個怎麼樣的夢？（放音樂）
②幼兒討論。
③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面。師：對，小男孩在做一個非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢？（幼兒講述，講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標記。）
④教師小結：
（1）正確引導孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗。
（2）夢是虛幻的，不是真實的。
2、聽歡快的音樂
①師：有一個小女孩，她也在做夢，請你也來聽聽音樂，她做了一個怎麼樣的夢？（放音樂）
②幼兒討論。
③出示背景燦爛，小女孩在笑的畫面。師：對，小女孩在做一個開心快樂的夢，那麼你做過那些開心美好的夢呢？（幼兒講述，講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標記）
四、結束
不錯的活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈
師：我們都喜歡做快樂的夢，現在就讓我們一起聽着歡快的音樂，盡情跳舞吧！
教師帶領幼兒邊跳舞邊出活動室。
附：散文《夢》
夢
天黑了，月亮回家睡覺了，小鳥回家睡覺了，我也躺在小牀上睡覺了。睡着的時候，我做了個夢。在夢裏，我變成一隻小鳥飛向太陽。呀！太陽變成了一隻果醬大餡餅。我啊嗚一口，吶，真是又香又脆呀！
夢裏的事情好怪好怪，我笑，我哭，還會害怕地喊叫，醒來的時候什麼都不見了。
幼兒園小班教案4
活動目標：
瞭解事物間的關係，把相關物體進行匹配。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動重難點：
把握事物間的關係，將相關事物進行匹配
發現事物間的關係
活動準備：
1、實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒
2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；圖片（狗、骨頭、兔子、蘿蔔、猴子、桃）
3、 評量表
活動過程：
1.導入活動
出示神祕的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。
（1）師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神祕的百寶箱，猜猜看裏面有什麼東西？
（2）幼兒説説自己的猜測
2.集體活動
（1）教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導幼兒發現事物間聯繫
師：這麼多的東西，它們想要找到自己最好的朋友，請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰？為什麼呢？
乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒
教師小結：
（2）結合圖片，探究事物間聯繫
師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友！
蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、
兔子——蘿蔔、猴子——桃
3.幼兒操作
將生活中的相關事物進行匹配
教師發放評量表，幼兒在教師指導下自行活動。
4．延伸活動
請小朋友回家後和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧！
5.結束活動
演唱歌曲《找朋友》。
活動反思：
這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，小班數學“配對”這一節課的教學對象是小班幼兒，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，注意力分散。根據這一特點，為抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我採用愉快的式教學法為主，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，讓幼兒在遊戲中學習，在學習中游戲，充分發揮幼兒學習的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友，發現生活中很多物品是離不開我們的配對，其次通過讓幼兒聽一聽，説一説、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動腦、動口引導幼兒通過自己的學習體驗學習知識。
整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。
幼兒園小班教案5
設計思路：
小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對一些事物的判斷常會出現差錯。但這個年齡階段又是感知覺發展比較敏感的時期，因此，我結合主題活動《過年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗，辨別“有”和“沒有”。
在材料的提供上，我力求調動幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時在難度上體現了層次性，前面説到的幾種都是比較簡單的，大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時加上幼兒的經驗和一個再思索的過程，比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物，需要孩子通過比較並感知輕重；最難的是既不發出聲音，在輕重上也幾乎無法感知的，讓幼兒在思考問題時有初步的辨證意識。在最後拆禮物這個環節中其實還有我一個隱性的目標，就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物，有的是解開蝴蝶結、打開小機關、轉一轉蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經驗，為以後設計活動做好鋪墊。
活動名稱：猜猜有沒有（小班）活動目標：
1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。
2、願意將自己的發現告訴大家，體驗發現的樂趣。
活動準備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。
活動過程：
一、猜禮物
1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來啦！可是，新年老爺爺説今年裝禮物的小精靈是個小馬虎，有些盒子裏他忘記裝禮物了。寶寶們來猜猜看，這裏面是不是有禮物啊？
2、幼兒猜禮物。
3、新年老爺爺説寶寶們本領真大，原來找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽一聽呢！
二、找禮物
1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準備的禮物，現在我們就動動小手，動動小腦筋，用好辦法去找一件已經裝好的.禮物。
2、觀察要點：孩子用什麼方法進行感知、辨別，有沒有遇到困難。
詢問個別幼兒：裏面有東西嗎？你是用什麼辦法知道的？
3、交流小結你怎麼知道這裏是有禮物的？你用了什麼好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發現了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。
三、拆禮物1、新年老爺爺覺得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開來，看一看吧！
2、幼兒拆禮物，指導個別幼兒拆禮物。
3、與朋友分享。
活動反思：
首先我覺得這次活動的目標達成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗、辨別……由於是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常願意將自己的發現告訴大家，也體驗到了發現的樂趣。其次由於我提供了充足的不同種類、不同層次的材料，孩子與材料的互動很好。然後在觀察幼兒時我儘量做到細緻、敏鋭，努力觀察每個孩子的不同表現，並做出相應的指導。同時也有許多不足之處，臨場對個別孩子的迴應還不夠及時、有效。另外我覺得在環節的安排上，第二次猜禮物是否放在最後會更加妥當，讓幼兒猜並激發幼兒去檢驗其它禮物的興趣，作為這次活動的延伸。
幼兒園小班教案6
目標：
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
準備：
1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。
2、表情圖兩幅。
過程：
1、請幼兒聽錄音，進行聯想，引起幼兒興趣。
（1）這是什麼聲音？
幼：“笑的聲音。”
（2）猜猜看，他為什麼會笑？
幼1：“見到媽媽了。”
幼2：“在玩玩具。”
反思：
我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。
幼兒園小班教案7
活動目標
1、仔細觀察畫面，根據畫面呈現的信息進行推測、想象，並大膽表達。
2、喜愛閲讀活動，感受小狗的心情變化。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
活動準備
1、 繪本《小狗去散步》ppt。
2、與情節相對應的圖片6組（詹姆斯——玩拼圖、奶奶——織毛衣、爸爸——看報紙、媽媽——畫畫、寶寶——哭鬧、公雞母雞——叫叫嚷嚷）。
活動過程
一、仔細觀察封面及扉頁，認識故事的主人公小狗克萊門汀。
1、 觀察封面，猜測小狗克萊門汀在做什麼。
教師出示封面，引導幼兒觀察並進行猜測。
師：封面上是誰？它可能在做什麼？
教師需儘可能地請幼兒説出自己的看法，在幼兒充分表達之後進行小結。
2、 揭示書名，集體聊聊散步，喚起幼兒關於散步的經驗。
師：這本書的名字叫《小狗去散步》，散步是做什麼？你散過步嗎？和誰一起？
師小結：和家人一起散步是最快樂的事情。
二、共同閲讀繪本前半部分，觀察畫面細節，嘗試用自己的語言去表達對故事的理解。
1、師幼共同閲讀繪本第2～3頁，瞭解故事背景並形成閲讀期待。
師：這是什麼地方？小狗克萊門汀做了些什麼事？
師：小狗看到了什麼？它會去做什麼？
教師注意引導幼兒進行全面、細緻的觀察，關注畫面中的關鍵信息。
2、師幼共同閲讀第4～15頁，仔細觀察畫面信息，思考並猜測故事發展。
（1）教師通過提問，引導幼兒共讀第4～7頁，瞭解故事。
師：克萊門汀去找誰了？小男孩在做什麼？你從哪裏看出來？
師：你覺得小男孩會不會和小狗克萊門汀一起去散步呢？
師：接下來又發生了些什麼事呢？我們一起來看看。
師：奶奶在做什麼？她會不會和小狗一起去散步？
（2）教師提出問題，連續播放繪本ppt第8～15頁，播完師幼共同回顧、總結情節發展。
師：小狗克萊門汀非常想要找人和它一起出門去散步，可好像每個人都有自己在做的事情，不願意去散步，小狗到底有沒有找到人陪它一起去散步呢？它還會不會去找呢？接下來請小朋友們仔細往下看，看完告訴我答案。
教師可以根據幼兒的需求多次播放繪本ppt。
師：小狗又去找了誰？
教師根據幼兒的回答出示相應的組圖圖卡，幫助幼兒梳理故事情節，鼓勵幼兒用較為完整的話表達。
（3）師幼共同閲讀第16～17頁，感受克萊門汀的心情。
師：克萊門汀在家裏轉來轉去，找了好多人，但大家都沒空陪它去散步。你們説，小狗的心情怎麼樣？為什麼？
三、結合已有的故事情節和自身經驗創編故事。
師：有點難過的克萊門汀接下來會做什麼？接着又會發生什麼事呢？
幼1：克萊門汀會去找爺爺，爺爺可能在燒飯。
幼2：克萊門汀會去找外婆，外婆肯定在買菜。
幼3：克萊門汀會去找姐姐，姐姐肯定在唱歌。
幼4：克萊門汀會去找哥哥，哥哥在打籃球。
幼5：克萊門汀會去找外公，外公在種菜。
幼6：克萊門汀會去找小貓，小貓在吃魚。
……
教師可以把幼兒創編的故事畫在圖片上，作為幼兒語言區域遊戲的材料。
四、共讀繪本後半段，感受故事所傳遞的快樂。
1、 共讀繪本第18～30頁。
師：到底克萊門汀有沒有去散步呢？我們一起看看書。
教師一邊播放繪本畫面，一邊朗讀文字。
師：後來的故事是什麼樣的？
鼓勵幼兒用自己的語言説出故事的發展，但不要求太完整和細緻，只要幼兒能説出“他們做完事情到處找小狗，最後終於找到正在睡覺的小狗，大家一起去散步”就可以了。
師：再看看，這個時候克萊門汀的心情怎樣？
2、 共讀繪本的後環襯，也就是第34～35頁。
師：一起來看看，他們一家人散步經過了哪裏？
五、閲讀結束，大家一起去散步。
師：這麼好的天氣，我們大家也一起出門去散步吧。
幼兒園小班教案8
漁夫捕魚
遊戲價值
小魚是孩子所熟知和喜歡的，扮演小魚符合小班孩子愛模仿的天性。教師扮演漁夫，在池塘外用漁網撈魚，孩子們在池塘裏扮演小魚，躲閃漁網的捕撈，遊戲情節的設置讓孩子在扮演小魚的過程中既能享受游來游去的快樂，也能體驗到被抓住的緊張感。通過師幼互動，還能讓孩子感受與教師、同伴一起遊戲的快樂，從中也能聯繫在一定範圍內四散躲閃跑，提高動作的協調性。
遊戲目標
1.練習在一定範圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。
2.感受與老師、同伴一起遊戲的快樂。
遊戲準備
漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚遊》。
遊戲過程
一、熱身運動。
二、學習小魚遊，為遊戲活動做好鋪墊。
1.小魚是怎麼遊的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種遊的動作)
2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚遊。
三、第一次遊戲。
1.小魚們已經學會游泳了，現在要請你們遊進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!
2.師幼遊戲。
教師介紹遊戲玩法，明確遊戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘裏。遊戲開始，幼兒邊模仿小魚遊邊念兒歌“小魚小魚遊遊遊，搖搖尾巴點點頭，向上遊，向下遊，游來游去樂悠悠。”唸完後，教師説“捕魚了”，並在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘裏四散跑着躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍裏。等捕到三四條“小魚”後，遊戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，遊戲重新開始。
3.分享遊戲體驗，評價遊戲結果
剛才這幾條小魚為什麼會被漁夫捕到呢?(點評遊戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守遊戲規則。)
小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了)
4.再次遊戲
四、第二次遊戲。
玩法1.幼兒邊模仿小魚遊邊念兒歌“大魚大魚遊遊遊……”當教師説到“x人來變魚兒遊時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫説“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。
玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚遊邊念兒歌“小魚小魚遊……”，當教師説到“變成大魚遊遊遊”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫説“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)
幼兒園小班教案9
活動目標
1、認識南瓜並觀察南瓜的構成。
2、運用南瓜子進行美工創作。
3、嘗試集體共同創作大畫。
4、學會有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
1、兒歌：《南瓜黃》。
2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。
活動過程
1、教唱兒歌《南瓜黃》。
2、問幼兒誰吃過南瓜。
3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什麼樣子的，並觀察南瓜裏面有什麼。（瓜瓤、瓜子）。
4、將南瓜洗乾淨，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什麼不同；吃吃看，味道有什麼不同。
5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。
延伸活動
1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作為幼兒的點心。
2、給幼兒講述與南瓜有關的故事，如《灰姑娘》。
兒歌：南瓜黃
花樹花，花樹底下結南瓜。
南瓜黃，好像滿地小太陽。
幼兒園小班教案10
活動內容：
裝飾畫《美麗的手帕》
活動目的
1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對稱的美。
2、掌握基本的繪畫技能，畫線條，認識基本的顏色搭配。
3、在畫手帕和送手帕活動中，學會與小朋友友好相處。
活動準備
1、知識準備：幼兒初步學會找對稱點，並觀察過教多的手帕。
2、物質準備：兩張範例，人手一張正方形白紙，紋樣範例若干，水彩筆等。
活動過程
一、出示範例引入，引發幼兒的興趣。
“小朋友，你們看，這是什麼呢？很漂亮吧，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來觀察一下它是怎麼做的。”
二、欣賞範例，幼兒觀察，教師講解示範。
1、教師引導幼兒觀察範例
幼兒自由欣賞觀察，説一説老師的手帕有哪些特點？重點引導幼兒欣賞手帕的對稱圖案，感受作品的對稱美和圖案美。
2、教師示範，分析裝飾手帕的基本方法（中心、四邊、四角），按照對稱原則，主次之分，採用基本顏色進行搭配。
三、幼兒操作，教師巡迴指導
1、幼兒動手操作，教師及時給予鼓勵和表揚。
2、引導幼兒注意顏色的搭配，圖案的對稱等。
3、督促幼兒在裝飾時，講究衞生，保持地面乾淨。
四、欣賞作品
1、欣賞同伴的作品。
2、互贈手帕，學會與小夥伴友好相處。
五、在互贈手帕的活動中自然結束。
點擊查看小班美術活動《美麗的手帕》説課稿
幼兒園小班教案11
教學目標
1．會認靜夜等10個生字，會寫目耳等4個生字。
2．朗讀古詩，並在誦讀過程中體會古詩的意思。
課前準備：（板書）（課件）
牀前明月光，
夜
疑是地上霜。
靜
思
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
設計思路
從背古詩入手，激發學生的學習興趣。教學中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩教學充滿韻味。
教學時間：2課時
第一課時
一、導入
1．師：會背這首詩的請舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩是誰寫的？播放李白的圖像，認識唐代詩人李白。師：李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩？
2．指三四名背。（評價語：你背得真好聽！你背詩的樣子很可愛！等）
過渡：
咱班孩子的肚子裏裝着很多詩哦，稱你們小詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認真地學！請齊讀這首詩。
二、認識二類字
過渡：這首詩裏有10個字，我們一起來讀。
1．幻燈：10個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準字音，重點讀好靜、牀、光、望、鄉幾個後鼻音和三拼音節的字。
2．你是怎樣記住這些生字的？
（幻燈效果：學生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。）
3．幻燈：再出現10個不帶拼音的生字，多種方式認讀。
4．只留靜字在屏幕。師：把靜字放在課題裏看你們能不能讀準，請讀課題。
三、釋題-理解
1．小朋友們，課題裏的哪個字交代了這首詩的寫作時間？（夜）（師手指課題。）哪個字交代了李白當時的心情？（思）
2．詩句中哪些地方寫夜呢？（明月）從這個詞怎麼看出是寫夜？
3．詩句中哪些地方寫思？（思故鄉）評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉的感情讀出來。指導：你們沒讀出李白思念故鄉的感情，應該把望和思讀真切一點。（師同時在黑板上標上着重號，並示範。）再讀一遍試試，這次加上動作。
4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白説他是舉頭和低頭。舉
和抬有什麼區別？你們做舉的動作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重擔來。對，這才叫舉。）
5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們説李白的頭怎麼就這麼重？舉頭這個詞怎麼讀？
6．齊讀後兩句。
7．我們在詩句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什麼要強調靜夜、靜思？在詩句中的哪些地方隱含着靜呢？同座討論一下。老師引導：天上只有一輪什麼？（明月）地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對望，難怪李白強調靜夜裏靜思，他更加地思念家鄉，思念家鄉的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢？學生感情朗讀全詩。
過渡：
其實古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽──
四、吟讀
1．師範讀。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。）
2．生自由讀。
3．指一名學生彙報讀。（師打拍子指導讀：你看着老師的拍子讀。）
4．集體彙報讀。（師：全體起立，跟着老師的拍子讀。）
過渡：
這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱
五、唱讀
1．師（放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱。
2．師：喜歡唱嗎？先誦後唱，我們再唱一遍。
六、總結
看着你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了！小詩仙們，下課！
幼兒園小班教案12
俗話説，不打無準備之仗。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應該要怎麼下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班音樂教案：禮貌歌”，僅供您在工作和學習中參考。
活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，並在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。活動準備：在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什麼？”“你們為什麼喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟着音樂來拍手。”
3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過遊戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎麼説？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓説什麼？”附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔説：“你好”熊貓請小白兔吃蘿蔔，小白兔説：“謝謝！”於是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手説：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手説：“再見！”就回家了！附歌曲：《禮貌歌》編曲：岑肖5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||再見再見親愛的朋友我們將再見
幼兒園小班教案13
活動目標
1、能從相同圖案中找出指定圖案。
2、培養幼兒細緻的觀察能力。
3、引導幼兒積極與機器人互動，體驗數學活動的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
1、活動中幼兒找出第一個不同的地方有些困難
2、幼兒在自己找不同的時候不能完全找出兩幅的不同
3、教師需要反覆強調兩個機器人賣的東西有哪些，多數幼兒觀察不強，不能發現圖形之間的細微差別
活動準備
1、機器人掛圖
2、幼兒用書
3、幼兒每人一張紙，彩色筆
活動過程
1、興趣導入：教師出示機器人的圖片問幼兒：你們知道它是誰嗎？它們準備開一個商店，裏面有很多東西，我們一起去看看吧！
2、快樂的機器人：
（1）出示掛圖引導幼兒觀察
（2）兩個機器人長的像極了，但是他們也有不一樣的地方，你們能區分嗎？
（3）幼兒仔細觀察教師引導
3、我們為機器人取名字一個叫XX，另一個叫XX。
（1）我們來看他們商店有什麼不一樣的地方？請你來説一説？
（2）教師引導幼兒一起説XX機器人商店賣的有：南瓜，香蕉，蘋果，白菜XX機器人商店賣的有：南瓜，葡萄，香蕉，蘋果，白菜，糖，胡蘿蔔，玩具。教師反覆引導幼兒説出兩幅圖中賣的東西
4、找不同
（1）教師讓幾個幼兒上前在掛圖上指出一些不一樣的地方並圈上
（2）教師小結：小朋友真能幹幫了我這麼大的忙，我要謝謝你們
（3）那現在你們能説出哪個機器人賣的東西多，哪個機器人賣的東西少呢？
5、圖畫遊戲
（1）小朋友能辨認出範例上得不一樣的地方，真能幹，現在你們能自己畫一些喜歡的圖畫出來嗎？
（2）幼兒繪畫
（3）大部分幼兒畫好後，教師要幼兒兩人一組。對比各自畫的圖並説説兩幅圖有哪些是一樣的哪些是不一樣的。
6、結束活動
幼兒園小班教案14
活動目標：
1、學唱歌曲《蹺蹺板》，感受音樂的高和低以及音階的旋律。
2、能設計相應的動作，能跟隨音樂做相應的遊戲，喜歡與同伴互動，喜歡參加音樂活動。
3、初步掌握學唱兒歌的技巧，體驗音樂活動帶來的遊戲快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩遊戲用的道具。
活動過程：
一、遊戲律動：高人矮人
1、帶領幼兒聽音樂玩“高人矮人”遊戲進場。
2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊形轉圈，隨音樂變換動作，高低起伏，激發幼兒參與活動的興趣。
二、發聲練習
玩吹氣球遊戲，練習用“嗚”髮長短音、高低音。
教師示範：雙手空中比劃氣球，一邊發音，一邊變化氣球大小，運用音階，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。幼兒學習模仿，達到初步練聲效果。
三、以遊戲的形式引導幼兒認識瞭解蹺蹺板。
1、談話引出遊戲內容。
指導語：小朋友玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣玩的？
教師用動作講解蹺蹺板的外形和玩法，用身體動作表現蹺蹺板。引導幼兒用動作表現蹺蹺板，體現出蹺蹺板高低不同的變化。
2、兩個小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的遊戲。
引導幼兒學會兩人合作找朋友，共同表現蹺蹺板的樣子，在遊戲過程中，初步導入兒歌內容。
四、幼兒學唱歌曲。
1、欣賞歌曲，説説聽到歌裏唱了什麼？
蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，1234567i天上摘星星。
蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，i7654321一下碰到地。
教師先示範演唱一遍，讓幼兒感受歌曲旋律，瞭解歌詞內容，對兒歌有初步的認識。
2、教師示範演唱第二遍，出示圖譜熟悉歌詞。
教師對照圖譜講解歌曲內容，讓幼兒在認識圖譜的過程中熟悉歌詞，並激發幼兒對圖譜的記憶。
3、幫小娃娃唱出音樂台階。
指導語：小娃娃上的這個台階叫做音樂台階，每一步台階都有不同的發音，請小朋友跟隨小娃娃邊上音樂台階邊唱出來。引導幼兒學唱並認識音階的從低到高，及從高到低。
4、完整的學習演唱歌曲。
教師一邊唱一邊教，引導幼兒帶上肢體語言來表達歌曲的情感。
五、運用肢體語言進行歌表演。
幼兒在初步熟悉歌曲的前提下，加上蹺蹺板的動作，進行歌曲演唱。
六、兩個小朋友合作，加上蹺蹺板的遊戲進行歌表演。
遊戲：蹺蹺板。玩蹺蹺板的遊戲結束活動。
幼兒園小班教案15
語言活動：我懂得看圖畫書（閲讀）
活動目標：
1、瞭解翻閲圖書的基本方法，學習按順序一頁一頁地看書。
2、學習讀懂書的封面，推測故事的名稱。
活動準備：
一本教師用的大圖書及內容相同的錄音，幼兒人手一本內容相同的小圖畫書。 親子手冊《我懂得看圖畫書》。
活動過程：
一、教師在《學看圖畫書》的基礎上，繼續指導幼兒閲讀的基本方法。
1、示範看書的姿勢，同時向幼兒説明怎麼看書、怎麼翻頁
2、引導幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應的畫面。教師巡迴指導，糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。
二、向幼兒説明什麼叫頁。
1、教師讀某頁的文字，讓幼兒找出相應的畫面，説出在那一頁上。
2、請幼兒自由選擇一本書，仔細看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個人或小動物？封面上的人或動物在幹什麼？封面上還有什麼？引導幼兒嘗試根據封面內容給故事起名字。
篇三：幼兒園小班閲讀教案
幼兒園小班閲讀教案：小熊醒來吧
目標：
1、感受故事中動物的角色，學説“……小熊醒來吧”。
2、喜歡看書，感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會母子之間的愛和默契感。 準備：
1、大圖書一本
2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》
過程：
一、情境導入，激發幼兒的興趣。
師：寶寶們，今天的天氣真好呀！我們去曬曬太陽，練練身體吧。（回頭看見了小熊）噓！小熊
還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。（幼兒學説，小熊醒來吧。）
小熊睡得可香啦，我們不吵它了。噓！我們安安靜靜地坐下來吧。
小熊還在睡懶覺，這可不好。我們去把它叫醒吧。
二、一頁一頁地看圖書，學説“……小熊醒來吧”
（1）打開圖書第一頁
師：誰來叫小熊了呢？聽一聽，小鳥是怎麼叫小熊的？（聽錄音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）小鳥是怎麼叫小熊的呀？（重點學説，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）
師：小熊醒來了嗎？幼：沒有。
（2）打開圖書第二頁
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打着呼嚕呢。誰又來叫小熊了？幼：小貓。
師：小貓會怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧。聽一聽，小貓是這樣叫的嗎？（配班老師説，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）
師：我們和小貓一起來喊吧。
（3）打開圖書第三頁
師：小熊翻了個身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰來叫小熊了呢？
師：大象走起來蓬蓬蓬，聲音可大呢，像地震一樣。我們學着大象的樣子，來叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒來吧，小熊醒來吧。）
師：還有誰會來叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）
（4）打開圖書第四頁
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦。看，誰來叫小熊了呢？幼：熊媽媽
師：小熊醒來了嗎？幼：醒來了。
過度語：這個好聽的故事就藏在這本大圖書裏，我們一起來看看吧。
三、邊看圖書邊聽故事
教師有感情地講述故事，幼兒傾聽後回答問題。
1、誰來叫小熊了呀？
2、誰叫醒了小熊？媽媽説了什麼？我們一起來學一學媽媽的話吧。
四、師幼共同講述故事
我們一起來講一講這個好聽的故事吧。
五、角色遊戲：寶貝醒來吧（播放《搖籃曲》音樂，幼兒入睡。）
過度語：寶寶們，天黑了，月亮出來了，小星星在天空中一閃一閃眨着小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦！媽媽輕輕地説，“寶貝醒來吧。”
結束語：我的寶寶們可真勤快，不是大懶蟲。好了，寶寶們，我們一起去鍛鍊身體吧。
