幼兒園小班教案詳案

一般要符合以下要求：明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。下面是小編整理的關於幼兒園小班教案詳案，希望大家認真閲讀!

　　活動目標：

1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

2、激發幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。

　　活動重點：

讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情。

　　活動難點：

讓幼兒體驗臉部變化的興趣及情感。

　　活動準備：

笑、哭的表情圖片各一張。

　　活動過程：

一、出示表情圖。

1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什麼表情!

2、請幼兒説説圖中的表情。

二、説説各種表情相應的心情。

1、出示笑的表情。

(1)教師：你們看看，小娃娃怎麼了?(笑了)你是怎麼知道的?(請幼兒説出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)

(2)什麼事情會讓娃娃笑呢?

(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什麼變化!

小結：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會眯成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!

2、出示哭的表情。

(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎麼了?(哭了)你是怎麼看出來的呢?(引導幼兒仔細觀察圖片，並説出如眼睛、嘴巴變化)

(2)什麼事情會讓娃娃哭呢?

(3)你們哭過嗎?小朋友可以學着哭的樣子，並看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什麼變化呢?

小結：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。

三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。

1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)

2、在家裏我自己吃飯，媽媽誇獎我，我也笑了!

3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!

4、媽媽生病了，我很難過，也很着急。

小結：我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關心、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你!

　　活動設計背景

視、聽、嗅、品嚐、觸、、、、、、都是基本的'和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對於一個人能否具備敏鋭的觀察能力，主動地發現能力起着決定性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動，不是單純地給於幼兒關於感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

　　活動目標

1、能説出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

　　教學重點、難點

瞭解五官在臉部的正確位置並且學會撕貼五官及畫五官。

　　活動準備

1 、人手一面小鏡子、一份固體膠。

2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。

3、五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片。

3、每組一隻裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

　　活動過程

一、找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什麼?

二、幼兒學念兒歌，鞏固瞭解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那裏，有什麼用?用相同方法，提問其他五官。

2、學念兒歌，瞭解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

三、教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用髒手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。

四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置

五、幼兒分組活動

1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，並在背面抹上膠水，然後在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成後把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。

六、幼兒展示自己的作品，並相互欣賞。

教學反思

在活動實施的過程中，對於五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時、準確，當討論到如何保護五官時，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍。在動手粘貼和畫畫時，孩子們都積極動手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與，就是一個不小的進步。