《瓶子一家親》教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的《瓶子一家親》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：1、通過遊戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，並在教師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛鍊手部小肌肉的協調能力。
重點：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點：能對瓶子瓶身匹配學會蓋、擰的技能
活動準備：
各種各樣的瓶子，瓶蓋
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們今天鍾老師帶來了有趣的瓶子。
((出示一個瓶子，引起興趣。)
老師：老師着重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒説出瓶子的特徵。
二、基本部分。
老師：這裏有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，你們能幫幫鍾老師把它們找到相應的蓋子嗎?看看誰是小幫手
老師：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在襯衫盒上，然後發放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡迴指導)
老師：小朋友們剛剛經過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什麼?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作)
老師：為什麼我們發現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都説的很好，觀察的很仔細。現在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然後看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到為止。
老師：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現在每個瓶子都找到了屬於自己的蓋子。
老師：再次檢驗幼兒的操作成果，並適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，説出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現在我們來一起玩一個遊戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什麼不一樣的。
《瓶子一家親》教案2一、活動目標
1、通過遊戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，並在老師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛鍊手部小肌肉的協調能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
二、活動準備
各種瓶子
三、活動過程
（一）活動開始
（出示一個瓶子，引起興趣。）
老師：今天老師給你們帶來一個寶貝，瞧瞧是什麼呢？它長的什麼樣子？
（幼兒回答）
老師小結：老師着重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒説出瓶子的特徵。
（二）基本部分
老師：這裏有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，請小朋友們幫我找找哪個瓶身配哪個瓶蓋。找到以後拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在小籃筐上，然後發放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡迴指導。
老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎？為什麼？
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？
（引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作）
老師：為什麼我們發現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢？
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都説的很好，觀察的很仔細。現在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然後看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的真好！現在每個瓶子都找到了屬於自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什麼作用嗎？
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，並適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，説出瓶蓋的作用。
（三）活動拓展
老師：現在我們來一起玩一個遊戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什麼不一樣的。
老師小結：幼兒探討，並説出瓶子的不同點。
《瓶子一家親》教案3活動目標：
1、通過遊戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習將瓶身與瓶蓋進行匹配，並在教師的鼓勵下對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋、擰等技能。鍛鍊手部小肌肉的協調能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
各種各樣有蓋的瓶子若干。
活動過程：
1、每個幼兒拿一個瓶子，先觀察，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個瓶蓋配瓶身。
2、幼兒自由將瓶蓋進行匹配，教師注意觀察，並指導。
3、瓶子一一匹配之後按從高到矮的順序排列。
4、最後，讓幼兒數一數桌上一共有幾個瓶子。
活動建議：
1、教學變式：活動最後一個環節是和瓶子玩遊戲。皆在通過遊戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區別它們的不同。教師可以根據班級幼兒的情況更換遊戲。
2、領域滲透：活動中滲透數學活動。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。
3、區角活動：益智角——活動前，可提供一些瓶子供幼兒練習，感知瓶蓋的不同使用方法；活動後，可用瓶子做壘高遊戲。
4、家園共育：家長幫助幼兒收集各種帶蓋子的瓶子。
活動分析：
這節活動的重點是鼓勵幼兒在實踐中發現、感知瓶子的不同，並通過匹配，瞭解瓶身與瓶蓋的關係和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時，教師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己尋找、匹配，然後幫助他們分析、發現問題，鼓勵他們再次尋找到真正適合每個瓶身的蓋子。
活動難點在於因為瓶子上多樣的，瓶蓋的'使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子，放在區角，鼓勵幼兒練習，這樣不僅可以提高活動效率，而且也能鍛鍊幼兒的動手能力，促進小肌肉的協調發展。
課後反思：
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒遊戲的願望。接着，採取了遊戲的方法、讓幼兒在反覆的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛鍊、經驗得到了提升。通過遊戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悦、合作的樂趣。
《瓶子一家親》教案4活動目標：
1、通過遊戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，並在教師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛鍊手部小肌肉的協調能力。
重點：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點：能對瓶子瓶身匹配學會蓋、擰的技能
活動準備：
各種各樣的瓶子，瓶蓋
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們今天鍾老師帶來了有趣的瓶子。
((出示一個瓶子，引起興趣。)
老師小結：老師着重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒説出瓶子的特徵。
二、基本部分。
老師：這裏有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，你們能幫幫鍾老師把它們找到相應的蓋子嗎?看看誰是小幫手
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在襯衫盒上，然後發放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡迴指導)
老師：小朋友們剛剛經過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什麼?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作)
老師：為什麼我們發現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都説的很好，觀察的很仔細。現在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然後看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現在每個瓶子都找到了屬於自己的蓋子。
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，並適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，説出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現在我們來一起玩一個遊戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什麼不一樣的。
