冀教版《最美好的禮物》的優秀教案

　　教學目標

　　知識目標：

1、能夠正確讀寫“觸摸、羨慕、驚喜萬分、濕潤”等詞語。

2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，想想從小男孩的言語和行動中你體會到什麼。

　　能力訓練：

熟悉課文內容，理解課文的結構和作者的思路。

　　思想情感教育：

懂得世間上最美好的禮物是什麼。

　　一、彙報調查，感情鋪墊

同學們，前幾天我們一起做了一個關於《最美好的禮物》的調查，相信大家都有許多發現和思考，我們一起來分享，好嗎?

你認為最美好的禮物是什麼?得出的結論是：_____________

老師小結：愛別人, 也被別人愛, 這就是一切, 這就是宇宙的法則. 為了愛, 我們才存在. 有愛慰籍的人, 無懼於任何事物, 任何人。這就是人生最美好的禮物。那麼，在作者眼中，什麼才是最美好的禮物呢?讓我們一起走進第7課《最美好的禮物》。

　　二、用自己喜歡的方式讀課文，做到：

1、讀準字音，用自己喜歡的方式學習生字。

2、思考：課文主要講了一件什麼事情?

3、在疑問或有感悟的地方做標記或批註，寫下自己的感受。

　　三、出示詞語“觸摸、羨慕、驚喜萬分、濕潤”，鼓勵孩子通過或聯繫上下文理解課文。

　　四、根據提示，説説課文的主要內容。

這篇課文主要講述了一個有關愛的故事：在一年聖誕節。得到哥哥禮物的`保羅遇到_________________________，孩子不僅_________________________，還_________________________。被這種強烈的責任感和愛所包圍，保羅_________________________。

　　五、真誠的愛在奉獻的時候最為豐富。課文中處處體現着豐盈的愛，總有一些文字打動了你的心。圍繞着“最美好的禮物”，找出最讓你感動的語段。

　　六、指名讀------評----------自由讀

　　重點體會：

1、“小男孩睜大了眼睛：“你是説，這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢?”保羅點點頭。小男孩説：“哇!我希望……”保羅認為他知道小男孩希望的是什麼：有一個這樣的哥哥。但小男孩説出的卻是：“我希望自己也能當這樣的哥哥。”

2、小男孩跳下車，三步兩步跑上台階，進入屋內，不一會兒他出來了，並帶着一個顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痺症而跛着一隻腳。他把弟弟安置在下邊的台階上，緊靠着坐下，然後指着保羅的車子説：“看見了嗎?就像在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的聖誕禮物，他不用花一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗裏那些好看的聖誕節禮物了。”

　　七、禮物表達了人與人之間最温馨最美好的心意。所以它無法用金錢來衡量，無法用天平來測量。你覺得什麼才是最美好的禮物?

　　八、對含辛茹苦養育我們的父母，對默默關心我們的長輩，對給予我們無限快樂的同學，對嚴厲又可敬的老師，對並肩作戰的朋友，對世間上幫助過、愛過我們的陌生人，對同樣生活在地球上的人們，我們總想送一份禮物。請把你想送的禮物變成一幅圖畫，一串美麗的符號，或者一段優美的文字，寫下來，邊寫邊想想：你的禮物想送給誰?表達一份怎樣的情感?看看誰的禮物最有心思，最有意義。

　　九、課堂作業

1.在這篇短文中，主要人物是誰?他有什麼特點?重要人物又是誰?他有什麼特點?

(主要人物：小男孩，特點：關愛弟弟，慷慨大方;重要人物：保羅，特點：有愛心。)

2.這篇文章寫了一件什麼事?

(保羅開着他哥哥的車把一個小男孩帶到了他家裏，小男孩告訴他殘疾的弟弟，他以後也會給他買一輛這樣的車。)

3.在這篇短文中，禮物的含義有哪兩層?

(1、那輛車子，2、給予、愛心。)

4.短文的中心句是哪句?

(在這個聖誕節，保羅明白了一個道理：給予比接受真的令人更快樂。)

　　板書設計

7、最美好的禮物

小男孩：關愛弟弟，慷慨大方; 保羅：有愛心

1、那輛車子， 2、給予、愛心。

給予比接受真的令人更快樂