【精】幼兒園音樂活動教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標：
1、在音樂遊戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衞生習慣；
2、隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏鋭的反應；
3、能與同伴合作，遵守遊戲規則和遊戲玩法。
活動準備：
閲讀繪本《沙子的下面是什麼》、學唱歌曲《洗手啦》。
活動過程：
一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂遊戲的興趣
1、根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那麼多東西，一雙雙能幹的小手給弄髒了，現在我們需要做點什麼呢？
2、複習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3、複習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4、複習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1、隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎麼抖掉手上、身上的沙子的？
2、幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳遊戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂遊戲的'玩法
1、老師示範講解遊戲玩法及規則。
2、幼兒2人一組自主玩遊戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩遊戲，體驗音樂遊戲的快樂
1、單人遊戲。（全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳遊戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對遊戲玩法有完整感知）
2、雙人遊戲。（兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與遊戲的興趣）
3、多人遊戲。（推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人）
4、分組對抗遊戲。（組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定）
五、放鬆活動：遊戲吹泡泡
附：玩法一（雙人遊戲）：
幼兒園音樂活動教案2
活動目標：
1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。
活動準備：
走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程：
一、開着小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什麼？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開着小車去新疆--幼兒探索墊步的`要領。
（1）教師示範開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）
（2）幼兒説説開車前的準備及開車中腳是怎麼動的。
（3）教師再次演示墊步，炎症幼兒説的要點的正確性。
（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）
（5）請個別幼兒示範*請幼兒説説為什麼他的小車能夠開到新疆？
（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什麼？
看，新疆阿姨來摘葡萄了！
2、摘葡萄*新疆阿姨在什麼地方摘葡萄
（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。
（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。
（3）師生共同用動作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎麼辦呢？（墊步過去摘）
三、新疆朋友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
幼兒園音樂活動教案3
活動目標：
1、能以情帶聲地演唱，注意歌曲連貫，斷頓的變化。
2、在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。
活動準備：
幼兒用書、鋼琴。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《擠奶》、《採茶》、《北京的金山上》。
2、練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷迴音真好聽》。
二、基本部分。
1、複習樂曲旋律。
——教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。
——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什麼？歌曲的名字叫《雨中接媽媽》
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎麼唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。
3、歌曲裏面都唱了些什麼？。
4、教師引導幼兒以情帶聲地演唱歌曲，並激發幼兒愛媽媽的情感。
（1）提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。
師：這是一首孩子關心媽媽的`歌，怎樣唱，才能唱出你對媽媽的愛呢？聽聽老師是怎麼唱的？
（2）教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達。
5、創編歌詞
（1）、媽媽已經接回來了，可是爸爸還沒有回來，我們一起去接爸爸吧！（幼兒跟隨教師創編演唱）
（2）、你還想去接誰？到哪去接？請你也把它們唱到歌曲裏面吧！
（3）將幼兒創編的歌詞唱出來。
三、結束部分。
複習歌表演《讓座》。
幼兒園音樂活動教案4
活動目標：
1、進一步認識各種刷子，簡單瞭解它的特徵和用途。
2、願意隨着歌曲的音樂節奏，用動作表現使用刷子時的動態。活動準備：
物質準備：
1、粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂
2、各種刷子的圖片與使用功能。
經驗準備：基本認識各種刷子。
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎麼辦呢？可以和小夥伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手。”
小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什麼名字呢，它能幹些什麼呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什麼名字，怎麼用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是幹什麼的呢？能用它們來刷牆嗎？” 小結：小豬找到了適合的牆刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家裏，就開始準備刷牆了。它會怎麼刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷牆，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”
第二遍：有節奏説歌詞
1、“小豬唱了些什麼呀？”
2、幼兒複述歌詞。“你們聽得真仔細，那小豬是怎麼刷的呢？有誰願意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟着小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷牆。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷牆。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的`主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，願意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節奏，邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷牆的方法，音樂開始咯！
小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞台為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
幼兒園音樂活動教案5
活動目標：
1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現小鳥清晨醒來後歡快愉悦的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的.事。
活動準備：
《小鳥醒來了》歌曲磁帶
活動過程：
一、導入活動：
小朋友，你們每天早上醒來後都會做什麼？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起牀後會做些什麼呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》
二、學唱歌曲，理解歌曲內容
1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問：小鳥醒來後都做了些什麼（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）
2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的動作
3、再次完整欣賞音樂
提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。
三、活動延伸：
啟發幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悦的情緒。
幼兒園音樂活動教案6
活動目標：
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做遊戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。
3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，並能合作、創造性的進行遊戲和表演。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
簡單的場景佈置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。
活動過程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒欣賞音樂。
提問：你聽到了什麼？他在做什麼？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。並請幼兒集體表現樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
6、進行遊戲活動：《狐狸與小動物》。
7、在優美舒緩的音樂中結束遊戲。
活動反思：
在本次教學活動中，我通過故事、遊戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒瞭解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的'出現。並引導幼兒大膽表現自己的情感和遊戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點：
1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現音樂的形象，又便於教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子製作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。
2、圖譜比較貼切：圖譜有着強烈的視覺效果，它的出現，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現的地方），通過視覺與聽覺的有效結合，在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。
3、結局出人意料：大灰狼最後和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛！大家共建一個和諧的社會！
4、整個活動始終以情境化的教學、遊戲的方式，引領着幼兒由表及裏、由淺入深地感知樂曲，體現着愉悦性、發展性。在整個教學活動中，我儘可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。
活動不足：
1、在整個活動設計中，我覺得活動的量還不夠，也就是説活動從深度廣度來講略顯不足。根據最近發展區的理論，如何在教育教學過程中採取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到發展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。
2、在重音處拍手跺腳這個遊戲環節中，由於我事先的遊戲規則只説了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強調“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至於第一遍遊戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重複了遊戲規則後大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課後我倆再單獨交流。下課後我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。
小百科：撥絃是借用彈撥樂器的表現手法，它能使弓弦樂器發出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦絃聲形成了色彩鮮明的音色對比，給人一種特殊的美感。
幼兒園音樂活動教案7
活動目標：
1。學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。
活動準備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場裏》
活動過程：
一、欣賞圖片——《在農場裏》
看，這是一個美麗的.農場，這個農場裏住着許多的小動物！咦，小動物們怎麼躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂裏面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
二、學唱歌曲
1。完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎麼樣叫的？
2。再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3。看着圖譜，一起演唱歌曲。
4。跟着伴奏演唱歌曲。
5。加上動作演唱歌曲。
三、創編歌曲
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！
1。出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。
2。跟着伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1。出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。
2。跟着伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
2。加上動作演唱。
五、結束
幼兒園音樂活動教案8
活動目標：
1、 初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、 幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、 教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來説應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由於準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入於活動中。
幼兒園中班音樂活動教案：多愉快
幼兒園中班音樂教案：多愉快
有益的學習經驗：
1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。
2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，並能按節拍做拍手、跺腳的動作。
3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，並鞏固節奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導：
1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。
2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。
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中班音樂活動教案：鮮花開
幼兒園中班音樂教案：鮮花開
有益的學習經驗：
1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，並能用動作表現歌曲。
2．感受音的厚與薄，發展聽音能力。
準備：
各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。
2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反覆聽練習。
(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。
3．歌曲：鮮花開
“花園裏的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂採花蜜、蝴蝶採花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4．複習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，後兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。
5．節奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。
輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
中班音樂活動教案：慶六一
幼兒園中班音樂教案：慶六一
有益的學習經驗：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂，《走着去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的`音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走着去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反覆的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼?
(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開
幼兒園音樂活動教案9
一、活動目標：
1.知道笑是高興的表現喜歡笑
2.學説兒歌，學做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
二、過程：
(一)、唱歌曲《笑一個吧》，並且引出笑臉.
師：小朋友們，還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》，現在跟着郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉，並思考都是什麼表情。
1、出示笑臉
師：小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦，看看他是誰。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗表情的快樂
(三)、什麼時候最開心
1、出示笑臉
説：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。
2、教師帶頭説自己開心的事情，引導幼兒説的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的.事情，也可以説説家人最開心的事，高興的時候喜歡做什麼。
三、學兒歌《哈哈笑》
1、師：小小給大家帶來個兒歌，我們來學學。
2、用肢體動作表述兒歌，帶領幼兒邊説邊做動作。
3、我的笑臉：
(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
(2)幼兒進行粘貼
(3)笑臉進行展示.並且説一説你是怎樣讓別人高興的。
四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。
情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。
情景二：小哭臉是媽媽，我們怎麼讓媽媽笑起來。
五、笑的傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什麼事你開心
3、與笑臉再見
4、與客人再見
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 搖搖頭
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
幼兒園音樂活動教案10
一、遊戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在説話，請你現在就開花！”這句經典的台詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對錶演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以後，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的衝動，於是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、遊戲網絡
三、遊戲準備
（一）經驗準備
1．幼兒會複述故事《馬蘭花》，瞭解故事中的人物和故事情節。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．瞭解各種動物的典型特徵，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
（二）遊戲資源
1．創設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用於第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用於老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用於第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用於第六場結束。
（三）家庭與社區
1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒瞭解相關知識，豐富直觀經驗。
2．家長為幼兒的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，並與幼兒共同設計和製作道具。
四、遊戲提示
1、到了大班，由於表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的慾望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行羣體表演。比如表演花草或者一羣小鳥，讓他們在羣體表演中大膽地説出台詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演慾望的同時又增強了他們的'自信心。已了3
3、在遊戲中出現了反面角色，有的幼兒不願嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，並介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，願意表演反面的角色。
大班音樂欣賞：採茶撲蝶
一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，説説聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。
幼兒園音樂活動教案11
活動目標：
1、結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。
2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容。並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律）
3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想象力，創造力；鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。
活動準備：
1、環境材料：活動場地的佈置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。
2、教具：多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒。其中軟件的內容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等。
活動過程：
開始部分：帶領幼兒到户外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手裏很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…。。）
基本部分：
1、帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）並提問：
①雪孩子是什麼做成的？
②雪孩子為什麼不見了？
③你喜歡雪孩子嗎/為什麼？引申："你們想不想知道雪孩子去哪裏了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設計的'程序，放"智慧老人"的錄音）。
2、引導幼兒創編<<雪孩子>>的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）
3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱
①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受。（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………。）
②啟發幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中並比較）
③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律。（可讓幼兒試着用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，並與其他兩拍區分開）
④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型。（利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試着填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，並用話筒錄音之後，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，並對有進步的幼兒進行獎勵）
4、欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈。（；利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣。
①啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態。（鼓勵大膽，新穎的創意和表演）
②幫助幼兒分析音樂。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……。。）
③播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演。
5、指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂並表演。
①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組。（教師根據情況作適當調整）分組討論設計的方案。
②請各組幼兒分別表演，並説明設計的理由。
③組織幼兒評議，並選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）
④幼兒按樂器分組，看節奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂並表演。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議）
結束部分：
1、小結：請幼兒談談自己的收穫或感受，引出：
①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……。從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境。
②從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。
③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧！（放<<堆雪人>>的音樂——三拍子）教師帶幼兒到户外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人遊戲時，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，並使他們在不知不覺中學會這首歌）
設計説明：
此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容。，加以延伸和補充。組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。（如：結合語言，識字活動可引導幼兒創編"小雪花"的故事；認識有關"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……。。，結合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結合美術活動，—可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，製作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等。）
幼兒園音樂活動教案12
活動目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。
3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備：
農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。
活動過程：
一、導入部分
練聲
1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方——農場，想去嗎？我們乘着火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場裏有什麼呀？"幼兒講述。
2、練聲"哇！農場裏的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎麼叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學習新歌
1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎麼叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌——"老師範唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什麼？"幼兒講述後出示漢字：在農場裏。
4、"你聽到歌曲裏唱了些什麼？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來説一説，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農場裏這首歌曲聽上去怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請幼兒講述。
"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。
三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白雲也跑來了，她們也想唱歌，在這裏代表什麼意思呢？"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明，太陽在這裏就是太陽唱的'，白雲在這就是白雲唱的，最後在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白雲來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白雲。"
四、創編歌詞
"農場裏除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲裏來唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡迴指導
2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白雲，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能幹，編出了這麼好聽的歌曲，回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。
幼兒園音樂活動教案13
活動目標：
1、通過律動遊戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。
2、瞭解音樂的兩種不同節奏並感受音樂的強弱。
3、在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恆拍。
4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒
目標重點：
聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。
目標難點：
對恆拍的掌握和合奏樂器表演。
活動準備：
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂：《鞋匠之舞》
活動過程：
1、導入部分：
師：小朋友們，今天大森林裏要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。
播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟着老師一起跳。
2、分析音樂的強弱
師：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？
這兩段音樂給你們什麼樣的感覺？誰來説一説？
師：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕鬆一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）
第一段音樂：
師：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然後教師帶領小朋友一起聽着音樂表演）
第二段音樂同第一段
3、樂器伴奏（分析音樂的節奏）
師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環節中的律動遊戲，讓小朋友想起兩段音樂的節奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）
用不同的節奏，拍身體各個部位
師：沉重的一段音樂速度比較慢，是xx的.節奏，明快的一段音樂速度比較快，是xx的節奏
師：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們願意嗎？
師：小朋友們請拿出你們座位後面的樂器來。你們知道怎麼伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來説一説。（碰鈴的聲音是怎樣的？）
那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？
師：那麼在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽着第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽着第二段音樂伴奏。
師：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）
（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）
4、森林舞會
師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其餘的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其餘的小朋友模仿小動物）
師：森林舞會開始。
音樂響起，小小音樂家們聽着音樂敲打自己手中的樂器，其餘小朋友聽着音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）
在歡樂的舞會中結束活動。
幼兒園音樂活動教案14
活動目標：
1、引導幼兒體會人與人之間相互關心、體諒的真摯情感。
2、初步培養幼兒對文學作品的興趣。
3、瞭解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
活動準備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
活動過程：
1、懸念式提問，激發幼兒興趣。
出示一棵大樹和一隻小鳥，引導幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什麼關係呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒説出聽兒歌時的感受。
3、引導幼兒一起説兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊説兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的'語言描述情節，表達自己對童話的感受，總結樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。
幼兒園音樂活動教案15
設計意圖：
一、選材
音樂素材來源於生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我藉助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。藉助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調整
舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達着共同的快樂情感。
根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變為狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。
三、思考：幼兒在本次活動中學什麼？怎麼學？
二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，為幼兒的後繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。
四、目標定位和重難點的把握。
目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：
1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。
2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。
重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知並表現不同的動物形象。
難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。
活動材料：
前期經驗：
初步學習遊戲：小老鼠和老貓
初步學習遊戲：拉個圓圈走走
能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器：鼓、小鈴、雙響筒
音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走
音樂伴奏：小老鼠和老貓
活動設計：
一音樂遊戲：小老鼠和老貓
重點指導：幼兒發個別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什麼。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了，並説説理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
提問：聽了這段音樂，你覺得怎麼樣？
小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。
提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問：小狗和大狗熊走路有什麼不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什麼不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、遊戲：過獨木橋
聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。
聽音樂，根據樂器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。
三、音樂遊戲：拉個圓圈走走
小老鼠家一下子來了這麼多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起遊戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。
想不想挑戰難一點的，那麼我們變成2個圈試一試。
要不要再難一點變成3個圈呢？
以後，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做遊戲好嗎？
三、活動過程：
1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
2、練聲：木偶學唱歌，教師示範講解，引導幼兒用自然的`聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看着木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)複習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒説説要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟着我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
③在幼兒創編歌詞的同時，教師啟發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上台操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、複習舞蹈：雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
