幼兒園大班語言優質課教案（精選10篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園大班語言優質課教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言優質課教案 篇1

目標

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

準備

1.請班裏一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一隻。

4.故事磁帶。

過程

1.給“小兔”吃蔬菜。

一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，並説:我給你吃XX。

為什麼小兔什麼菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事。

故事裏有一隻怎樣的小兔?它不愛吃什麼?

爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了?

露水蘑菇是什麼?

3.看掛圖欣賞故事。

爸爸讓小兔做了哪些事?

做完了事，小兔感到怎麼樣?

為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感)

4.談話:不挑食的孩子身體好。

你有不愛吃的東西嗎?為什麼不愛吃?

通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食慾。

2.向家長了解幼兒在家裏的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。

附:露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔説:“不喜歡。”媽媽問:“蘿蔔呢?”小兔説:“不喜歡。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子説:“我不愛吃。”爸爸説:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什麼樣的?小兔從來沒見過。他趕緊説:“露水蘑菇，我想吃。”爸爸説:“露水蘑菇要到菜園子裏去吃。”

第二天清早，爸爸拿着大籃子，帶着小兔來到菜園子裏。小兔看看大籃子，裏面裝着蘑菇、蘿蔔和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔説:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸説:“等一會兒就有露水蘑菇了。”説完，就在菜園子裏鬆土、拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟着爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶着小兔來到大籃子那裏。咦，大籃子裏的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿蔔、露水青菜。小兔對爸爸説:“真好吃呀!”

教案二：孫悟空打妖怪

活動目標:

1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語言公開課優秀教案:孫悟空打妖怪。

2、對幼兒進行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

活動準備:

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動過程:

一、以情境表演引入，激起幼兒學習的興趣。

1、教師以神祕的口吻引入情境表演。

2、引導幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據表演講述兒歌的內容。

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，並對幼兒進行安全教育。

1、播放兒歌錄音，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什麼?

2、教師完整地念一遍兒歌，並對幼兒進行安全教育。

提問:

(1)兒歌裏都有誰?

(2)誰上當了?為什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙?

小結:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。

提問:要用什麼樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?

4、請一幼兒示範，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問:這首兒歌讀起來你覺得怎麼樣?有沒有發現什麼特別的地方?

小結:前一句的最後一個詞是後一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍遊戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、討論:還可以用什麼方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

表演組:啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動延伸:

1、語言角:繼續投放與《西遊記》有關的服飾、道具、遊戲材料等，引導幼兒創編兒歌，繼續開展兒歌表演。

2、體育角:佈置《四人取經》的遊戲場景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協力的夥伴關係。

評析:

這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學會，人幼兒知道什麼壞，什麼是好，培養幼兒的合做精神，及表演能力。

幼兒園大班語言優質課教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

活動準備：

課件，相關音樂若干。

活動過程：

一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。

1、師："孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什麼感覺？"

2、師："動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會遇到什麼事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節》。

二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。

1、傾聽第一段故事，提問"大熊在擁抱節裏遇到了什麼事？"（幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。）"大熊現在是怎麼樣的心情，和早上出門時有什麼不同？"（悲傷背景音樂）"大家為什麼不願意擁抱大熊呢？"（你們猜想一下）"大熊現在心裏很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎麼幫呢？

2、傾聽故事第二段。

師："大熊很想對大家説聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？；他們會怎樣做呢？

（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師："大熊為什麼得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？""這時的擁抱給大熊的是什麼感覺？""你覺得大熊以後會變成一個怎樣不一樣的大熊？"三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這麼多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。

師："在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那麼有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。説説是什麼事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現場）。

輕音樂響起，温馨的擁抱節開始。

教學反思：

本節課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

幼兒園大班語言優質課教案 篇3

一、活動目的

(1)理解散文的化合物形象和情節內容，學習比喻句。

(2)感知敍事散文的語言特點。

(3)學做有責任的人。

二、活動準備

指偶，圖書，教學掛圖等。

三、活動過程

(一)初步感知，引出難點

1、引導幼兒自由閲讀散文、圖畫書

“你在書中看到什麼?書中講了什麼事?”

2、談話活動。

“小朋友什麼時候會臉紅?臉紅得像什麼?”

(引導幼兒説比喻句)

(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

“故事裏誰會臉紅?你們喜歡誰?”

(三)理解散文內容

1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內容

畫面一：“貓做錯了什麼事?它做錯事後怎麼做?它會臉紅麼?”(豐富詞彙：溜掉)

畫面二：“黃狗、花狗在幹什麼?發生了什麼事?”

“為什麼狗、貓做錯事臉都不會紅?小孩做錯事會臉紅嗎?”

畫面三：“小孩會臉紅嗎?小孩做錯了什麼事?”

“打破茶杯後，他們又是怎麼做的?他們説什麼?”(豐富詞彙：頓時、畚萁)(幼兒學説：“怪我不好，請原諒!”)

2、感知作品中的比喻句

“小孩做錯事時，臉紅得像什麼?”(“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽。”)

“小孩改正了，做好事，臉紅得像什麼?”(“臉更紅了，紅得像初升的太陽。”)

幼兒學説比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽。”

“臉更紅了，紅得像初升的太陽。”(結合動作學説。)

(四)討論：“如果人人都沒有責任心，世界會變成怎樣?”

幼兒園大班語言優質課教案 篇4

設計意圖：

1、在設計活動時通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一隻破皮鞋的不同看法，展開聯想活動。通過小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一隻廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車，增強幼兒的環保意識。

2、幼兒期是以直觀形象為主的階段，運用表演活動，可以使幼兒在生動有趣

具體化的情景中，在感知經驗的基礎上展開聯想和想象，從而開發創造性思維。

活動目標：

1、幼兒能理解故事內容，根據故事情節合理續編故事並能表演。（認知）

2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力。((技能）

3、幼兒能學會關心愛護同伴，讓幼兒養成廢物利用的習慣。（情感）

活動重點：

讓幼兒能理解故事內容，並根據故事情節合理續編故事，能連貫講述活動難點：激發幼兒關心愛護同伴的情感，並且培養幼兒廢物利用的習慣活動形式：集體、個人、小組。

活動方法：

口授法、直觀法、觀察法、電教法、遊戲法。

活動準備：

（1）舊皮鞋圖片、掛圖

（2）小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾

（3）音樂《美麗的小皮鞋》

（4）故事視頻。

活動過程：

一、導入：

教師以音樂的形式導入引起孩子的興趣

（1）播放音樂《美麗的小皮鞋》

（2）出示皮鞋圖片

導入語：小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什麼？是一隻什麼樣的鞋子？如果你的家裏有這樣的鞋子，你會怎麼做？爸爸媽媽會怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好，今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧！

二、基本部分：

1、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽並思考問題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小朋友們，你們知道這隻破破的皮鞋是用來幹嘛的嗎？讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。

故事講完第一遍後，教師提出描述性問題，幫助幼兒掌握故事大意。提問：

（1）小朋友們你們知道故事的名字叫什麼嗎？

（2）都有誰看見了皮鞋車呀？

（3）故事講了一件什麼事呀？

過渡語：小朋友們都會答對了嗎？，讓我們再聽一聽故事。

2、教師表演故事，第二遍完整的講述故事

幼兒園大班語言優質課教案 篇5

活動目標：

1、欣賞理解故事內容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

2、瞭解、認識生活中各種送信的交通工具。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、導入環節：

1、最近我遇到一件難過的事情，我的好朋友很久沒給我打電話了，我覺得沒人關心我了？

2、你們有難過的時候嗎？為什麼難過？請你説説你難過的事情？

3、天老師給你們帶來的故事裏的主人公也遇到了一件難過的事情。

二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：

1、欣賞故事圖片1—3，提問：孩子們，知道了吧，蛤蟆為什麼難過？你就得青蛙這個時候會怎麼做呢？

2、欣賞故事圖片

4、5，提問：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去幹什麼呢？”

3、故事圖片6，青蛙為什麼要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時候心裏在想些什麼呢？

4、欣賞故事圖片7。

三、師幼互動、孩子和孩子之間的互動，感受朋友之間美好的情誼：

1、剛開始的時候有小朋友説了他令他難過的事情，誰能想想辦法，讓他開心一點呢？

2、我們都有難過的時候，老師給你們兩分鐘的時間，請和你的朋友説説令你難過的事情，而你作為他的好朋友，你會對他説些什麼、做些什麼來讓他開心起來呢？我剛才也説了我難過的事情，有什麼相對我説的呢？

3、幼兒討論。

小結：你們説的都很好！好朋友之間就是應該這樣互相關心，在朋友需要什麼的時候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過，帶來快樂！

四、欣賞理解故事至結尾，進一步感受朋友之間深厚的友誼：

1、出示圖片8：那蛤蟆會收到青蛙的信嗎？他收到信時真的像青蛙想的那樣開心嗎？（欣賞故事至圖片16）

2、青蛙這個時候為什麼要把寫信的事情告訴蛤蟆呢？現在告訴他不就沒有神祕感了嗎？

3、小結：哦！原來青蛙不願意看到他的朋友焦急等待信時不開心的樣子！

4、欣賞故事至結尾，提問：你們覺得蛤蟆幸福嗎？為什麼？説説你的理由。

總結：蛤蟆很開心、很幸福，因為他不僅收到了信，而且還擁有一位青蛙這麼好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過，他就想法設法的陪着他、給他寫信、並和他一起等信，他們是一對真正的好朋友。

5、這個好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認識各種送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是誰送來的呢？用了多長時間？

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）

3、孩子們，你們馬上就要畢業了，你們有沒有想對你的小夥伴或者老師説些什麼呢？把你想説的話寫在信裏，然後送給你的朋友或者老師好嗎？（結束）

幼兒園大班語言優質課教案 篇6

活動目標：

1、聽音樂信號，願意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

3、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

4、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

5、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

6、體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備：

1、PPT課件。

2、場地創設：點點、桌子等。

活動流程：

聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂

活動過程：

一、引發想象

師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛鍊鍛鍊身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作着急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎麼辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救

1、小蚱蜢在喊什麼呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助

1、完整聽一遍音樂。

2、個別遊戲。

要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

小結：我們聽着音樂一起推，終於把烏龜大叔推到了小河裏。

四、享助人之樂

繼續故事

結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對於小刺蝟和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對於送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預設的活動目標是：

1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接着播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之後，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救後，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由於課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個遊戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過遊戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到遊戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對於本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

幼兒園大班語言優質課教案 篇7

活動背景：

大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中，通過議論，來養成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成，有直接作用。

內容與要求：

通過對周圍事物變化的瞭解，培養探索世界的興趣。

活動準備：

1、會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。

3、白紙、水彩筆若干。

過程與指導：

一、操作感受

這些東西會變嗎？

（幼兒各自選擇一樣東西，使其發生變化）

二、交流經驗

這些東西是怎麼變的？

（幼兒交流講述自己的發現）孩子是天，我是雲。

三、討論磨合

1、生活中還有哪些東西是會變的？

2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？

（引發幼兒大膽講述自己的想法，並最後達成共識）

四、遷移記錄請你把一種會變化的東西是怎麼變的記錄下來，我們把它製作成一本書，取名就叫《會變的世界》。

幼兒園大班語言優質課教案 篇8

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設計了這節課《朋友，你好》。

活動目標：

1.瞭解故事的基本內容，理解故事的主題和情感。

2.能夠根據故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達。

3.初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5.培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動重點：

在仔細觀察故事畫面的基礎上，嘗試用語言表達出自己的'想象。

活動難點：

能夠用完整的語句進行表達。

活動準備：

微課視頻。

活動過程：

一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲説出他的名字。

2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。

二、閲讀繪本，理解繪本內容。

1.播放PPT1——12，瞭解故事內容。

問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試着學一學、説一説故事中的語言);這時的小老鼠心裏會怎麼樣?(難過、傷心)

提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什麼?

小結：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終於爆發了。當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定，小老鼠的決定是什麼?(不再和大老虎做朋友了)。那麼當小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎會怎麼做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什麼事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠説些什麼呢?(幼兒想象表述)教師繼續講述故事。

3.繼續播放故事圖片13——19。

4.瞭解大老虎做的事情提問：最後，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什麼，説了些什麼?小老鼠又是怎麼説的?

幼兒根據故事內容回答。

提問：小老鼠和大老虎為什麼又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

5.聯繫實際，拓展延伸

1)聽了這個故事，你覺得和好朋友之間應該怎麼相處呢?

教師小結：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發生矛盾的時候，一個要學會謙讓、一個要學會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

2)你可以對你的好朋友説什麼呢?做些什麼?(幼兒學會表達對朋友的情感)

三、結束部分

播放微課，自主閲讀畫面，鼓勵幼兒用自己的話講述故事結尾。

教學反思

在整個活動設計中，輕鬆的環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

幼兒園大班語言優質課教案 篇9

活動目標

1.感受年夜飯閤家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發熱愛中國傳統文化的情感。

2.瞭解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。

3.談話中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

各幼兒帶一張自己家裏年夜飯照片

活動過程

1.引出主題。

師：農曆十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家户户都會做什麼呢?

2.圍繞主題進行談話。

(1)你們家的年夜飯是怎樣的?

(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型説説自家的年夜飯。

小結：年夜飯也是中國人的團圓飯，是農曆除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家户户都準備豐盛的晚餐，過年的食物裏都有些特殊的寓意。

(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯想説説食物的寓意。

(4)請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。

小結：魚——年年有魚，生菜---生財生財，餃子——招財進寶，湯圓——團團圓圓，年糕——年年長高

3.遊戲——大聲説出來。

(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口xx，祝你們xxxx”的句式説出吉祥話。

(2)幼兒兩兩結對，一個抽取食物圖片，一個説祝福語。

活動延伸

瞭解祖國各地不同食俗的年夜飯。

活動反思：

根據幼兒園語言教學綱要要求“創設一個自由，寬鬆的語言交往環境，支持，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往”和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明，描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”本節課在年獸的傳説一節，讓幼兒充分地進行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內容。瞭解了春節放鞭炮的來歷。在手工活動一節中，幼兒們表現的非常積極踴躍，在分組之後，有的小朋友能夠充分的發揮自己的想象力，將煙花製作的即結實又美觀。但也有部分小朋友不願意動腦筋，只限制於教師的演示。這部分小朋友在今後的手工活動課中，要加強對其大膽動腦，動手的能力培養。在最後的遊戲環節，幼兒表現出了他們活潑好動的天性，喜悦的歡呼聲壓倒了一切。總體的來看，本節課完成了預設的教學任務，幼兒們更是體驗了故事，手工，遊戲溶為一體的快樂感受。

在接下來的活動中要設計使幼兒更加感興趣的活動，比如説：剪窗花，貼對聯，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進行到底。

幼兒園大班語言優質課教案 篇10

活動目標：

1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。

2、嘗試為自己喜歡的產品做廣告。

活動準備：

商業廣告和公益廣告各一段、各種物品。

活動過程：

一、激發興趣

價值分析：知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，並給人們帶來方便。

1、今天我們來説説廣告，你在什麼地方看到過廣告？

小結：哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。

2、（播放廣告）你從這段廣告裏看到了什麼？

小結：原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業廣告”。

二、説説我喜歡的廣告

價值分析：願意學學、唱唱廣告語，能大膽表現自己。

1、教師説自己喜歡的廣告。

2、我們的身邊有那麼多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？説説喜歡的理由。

3、學學廣告：學一學廣告語、唱一唱廣告歌。

小結：原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們瞭解到許多商品的信息。

三、設計廣告

價值分析：通過合作自編廣告，鍛鍊幼兒口語表達能力，激發幼兒創編廣告的慾望。

1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？

2、出示實物，幼兒設計廣告。

3、分享交流。

四、公益廣告

1、除了向大家介紹、推銷商品的商業廣告外，還有什麼廣告？

2、（播放公益廣告）剛才你看到了什麼？這個廣告和我們看到的商業廣告有什麼不一樣？

小結：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產品的廣告，而且是有教育意義的。

活動反思：

首先，這是一節語言活動，所以我對孩子的前期經驗豐富了許多。有了知識經驗的準備，孩子們對活動的興趣提高了，想説的慾望也增加了。

其次，在説到孩子自己喜歡的廣告時，我預設的東西過多，導致孩子在表演時沒有激情。

最後，在創編環節有的孩子顯得有點單板、拘束，知識單純地創編了廣告語，沒有放開，這時教師應該及時啟發幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。