課文《假如》的教學教案

來源：文萃谷 2.49W

以下是小編整理的關於課文《假如》的教學教案，希望能夠對你有所幫助

【教學目標】

1、能夠理解5個生詞並運用。

2、流利地正確地朗讀課文。

【教學重點】

通過感情朗讀，啟發學生展開想象，在想象中理解、感悟。

【教學難點】

1、培養學生關愛他人，關愛環境的品質。

2、能夠按課文中詩歌的形式仿寫句子，積累語言，培養語感。

【教學準備】

製作多媒體課件，板畫。

課時安排：

2課時

教學流程：

第一課時

　　一、故事導入

1、師講故事《神筆馬良》：從前有一個┄┄後來馬良用神筆懲罰了惡人，幫助了無數的窮人，讓他們過上了幸福的生活。

2、大家説馬良的神筆神在哪裏?(畫什麼就活了等等)假如你有馬良的神筆，最想做什麼?(三、五個同學説)

3有個小朋友也想借馬良的神筆來實現自己的願望，這些美好的願望都藏在《假如》這首詩歌裏，現在我們來欣賞一下吧!

　　二、朗讀欣賞

1、師配圖朗誦。

2、寫得多好啊!想自己讀讀嗎?讀一遍一過癮讀兩遍，三遍，並畫出作者想用馬良的神筆畫什麼?是為了幫助誰?

3、學生自由讀，師巡視，注意聽學生讀。

4、指名分節讀通課文。

5、過渡：同學們讀得真投入，誰願意展示讀給大家聽?第一節誰來讀? 誰來讀第二節? 第三節最感人了，留給誰呢? 最後一節我們一起讀吧!

識字：

6、聲音真響亮，句子也很通順，你看小星星聽了在高興地眨着眼睛呢!只要讀準了上面的字，小星星就是我們的好朋友了，有信心讀好嗎?

誰最勇敢來讀第一個?第二個字誰來讀?下一個誰來讀，?你來讀這個，下一個誰來讀?最後一個字留給誰?

7、大家讀得真準，小星們還想再聽我們響亮地讀一遍。

寫字：

8、還有兩個小朋友捨不得走，想請大家寫一寫呢，它們什麼地方長得很像?(良食)那我們就趕快寫一寫吧，先在田字格里描紅，再自己寫兩個。

9、指導書寫。

10、把這些新認識的朋友放到課文裏，還能認得嗎?請大家快快速讀課文。師生小結：我要畫個紅紅的太陽，是為了幫助——小樹，要畫許多好吃的穀粒，是為了幫助——小鳥，要畫一雙好腿，是為了幫助西西。

　　三、想象品味

(一)學習第一小節，

1、過渡：同學們，要想把詩歌讀得更有感情，我們還得了解詩的內容，感受詩的意境。

2、請自由讀第一小節，邊讀邊想象。

3、引導學生説(板書：太陽、小樹)

4、看板書，你從這幅圖上彷彿看到了什麼?啟發想象。

假如你是小樹，現在温暖的陽光照在你身上，感覺怎麼樣?

帶着我種心情讀前四行。

如果沒有温暖的太陽，寒風呼呼地吹着，這時感覺會怎樣?歎息什麼?引導感情朗讀“縮着身子，輕輕歎息。” 讀出小樹的歎息。

(二)學習第二、三小節

1、過度：剛才同學們讀得真棒!老師看見了一棵棵快活成長的小樹，我們就這樣——邊想象邊吟讀。下面還有兩節，選自己喜歡的一節來學習，先自己讀，然後把想象説給同桌聽，再同桌之間比一比，誰能讀出小鳥或西西的心情感受。

2、同桌合作學習，教師巡視。

3、交流：

第二小節：

1、誰喜歡第二小節?説説我畫了什麼?是為了幫助誰?

2、引導學生説。老師板書：(穀粒、鳥窩、鳥媽媽)

3、假如你是一隻小鳥，媽媽出去找食物了，心裏會怎樣想呢?引導讀出“苦苦等待，餓得哭泣。”

4、喜歡這一小節的同學起立一起讀。

第三小節：

1、看課件圖談話：我們都有健康的身體，可以在操場上奔跑，可以和小夥伴一起做遊戲，可不幸的西西只能坐在屋裏，如果你是西西，你看見了什麼?你在想什麼?

2、喜歡第三小節的同學齊讀，其他同學可以靜靜地欣賞。

3、如果你是西西，坐在窗前你看到了什麼?在想什麼?心情怎麼樣?讀出沉重的(難過的)心情。

4、現在你有了健康的身體，可以做什麼呢?

引導用“┄ ┄可以┄ ┄”説話

5、小結：多麼美好的心靈啊!作者想借馬良的`神筆來幫助我們的植物朋友——小樹，我們的動物朋友——如小鳥，還有不幸的人——西西。讓我們一起來感受作者這美好的心靈吧!(齊讀)

　　四、拓展

1、過渡：是啊，只要人人都獻上的份愛，世界將變成美好的人間。在我們身邊還有許多的人和事情需要我們去關心和幫助，假如你有一枝馬良的神筆，會怎樣幫助他們?

2、説一説。

3、寫一寫。