北師大版國小一年級上冊語文教學設計
北師大版國小一年級上冊語文教案篇一：北師大版語文一年級上冊全冊教案(最新版本)
第一單元字與畫（上學了和第一單元）
目錄：
上學了1、字與畫2、學寫字3、數字4、家5、太陽和月亮6、大海7、外面的世界8、字與拼音（一）9、字與拼音（二）10、字與拼音（三）11、字與拼音（四）12、字與拼音（五）13、手和腦14、勞動15、冬天16成長
上學了
教材分析：
本單元是整個國小階段語文學習的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學校裏有什麼，圖中的同學都在幹什麼。第二幅圖主要指導學生認識語文課本。《上學歌》主要幫助學生明確上學的意義，對學生進行入學教育，使學生了解學校生活，瞭解語文課，熱愛學校，熱愛老師和同學，並開始滲透性識字。本課要求學生識字12個。
教學目標：
1.在學習中，使學生產生熱愛學校、熱愛同學和老師的情感。
2.識字：認識12個生字，進行滲透性識字。
3.口語交際：師生見面問好；認識同學，簡單介紹自己。
4.培養有序的使用學習用具（課本、筆、卡片等）的良好習慣。課時安排：３課時
第一課時
教學準備：
準備介紹校園的課件、孩子們第一次進校時的錄象。《上學歌》錄音、生字卡、實物投影儀。
教學過程：
一、導人：
1、伴着《上學歌》的錄音播放孩子們第一次進校時的錄象。
2、讓小朋友隨意地説一説自己當時的感受。
3、引入：從這一天開始，我們就是學校的主人啦！今天我們就來認識自己的學校，好嗎？
二、新課教學。
1、自主認識學校：
（1）提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來認識我們的學校呢？
（2）鼓勵學生用自己喜歡的方式走出教室去認識學校。
（3）給學生充足的時間，自己和夥伴一同去認識我們的學校。
2、自主交流：
（1）提問：在你參觀校園的過程中，老師對你説些什麼？你是怎樣向老師問好的？
（2）簡要評析在實際中的口語交際情況。
(3)同學交流：你參觀的是什麼地方？你最喜歡的是哪裏？
(4)提問：在參觀校園的`過程中，你有沒有遇到什麼困難？是怎樣克服的？
3、學習生字：出示：學生入學紀念照片。提問：照片上的字你
認識嗎？
（1）結合介紹學校的教學課件，出示一些地點的名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳
（2）請小老師帶着大家讀一讀。
（3）出示課本中“上學了”圖。
（4）提問：我們的好朋友丁丁和鼕鼕和咱們一樣，第一次走進學校，我們到他們的學校中看一看，你認識哪個字，就和你的學習夥伴讀一讀吧。
（5）“小老師”教學：學校、丁丁、鼕鼕、年級、班、老師
（6）帶學生擺字卡認字。
4、抽讀字卡。
三、課後參與學習活動。
放學後我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學校，在校園中找到我們認識的字，讀給家長聽。遇到我們不認識的字，正好向爸爸媽媽請教，你願意嗎？
第二課時
教具準備：
實物投影、生字卡
教學過程：
一、導入：
1、實物投影出示：“丁丁和小朋友們認識語文書”圖。
2、引入：在以後的學習中，語文書會成為我們的好朋友。讓我
們和小朋友一起認識語文書吧！
二、新課教學：
1、自己翻看語文書吧！
2、請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？
3、請你告訴大家怎樣找到你説的那一頁呢？（預測：如果介紹的孩子説不出方法，就鼓勵他向大家求助。）
4、小組中，大家商量一下應該怎樣翻書，才能更好地愛護書呢？下面請小朋友來表演一下。
5、練習：請小朋友們用正確地翻書方法，找到老師説的頁碼。（也可請一位小朋友們來説個頁碼，大家找。）
（1）提問：你知道“目錄”有什麼用嗎？
（2）討論：大家的書都一樣，我們要怎樣區分呢？（預測：如果除了“寫上名字”孩子們還説了很多種方法，都要鼓勵他們動腦筋了，這個問題的答案不是唯一的，也許孩子們會想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號，我們要引導孩子愛護書籍，不要在書上亂畫。）
（3）討論：我們應該怎樣愛護課本呢？
（4）跟着錄音學唱《上學歌》，讀一讀歌詞。
（5）學習生字：“小老師”教學生字：語文、書包
4、課後參與學習活動：
向你周圍還沒上學的小朋友介紹你的語文書，把《上學歌》唱給他們聽，並解答弟弟妹妹提出的問題。
第一單元字與畫
教材分析：
《字與畫》是本冊教材第一單元，教材主要安排了１７幅圖畫，以及與圖畫相關的１７個生字，它形象地再現了圖畫與漢字之間的聯繫．通過這些象形字的學習，學生能感知漢字能表意的特點，有利於激發識字興趣．
教學目標：
一、通過學習象形字，感知漢字表意的特點，激發識字興趣。
二、利用圖畫，認識１７個漢字，感知漢字的演變過程，並進行擴詞練習。
三、能用正確的姿勢讀書。
四、能聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區別。
第一課時
教學準備：實物投影儀、生字卡片
教學過程：
一、學習正確的讀書姿勢。
1、播放課件：丁丁説：小朋友，大家好！我是大家學習的夥伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什麼嗎？（生討論後，師總結：金鑰匙能幫助我們培養良好的學習習慣，掌握好的學習方法，解決學習中的困難。）
2、金鑰匙今天要告訴我們什麼呢？播放課件2（讀書姿勢圖，句子：讀書姿勢一定要正確）指導學生觀察課件，想一想，我們在讀
北師大版國小一年級上冊語文教案篇二：北師大版一年級語文上冊教案
教材分析及教學總體設想
教學課時安排計劃
學生學習基本情況分析、擇優促差措施
北師大版國小一年級上冊語文教案篇三：北師大版國小語文一年級上冊全冊教案
☆上學了（入學教育）
[教學目標]
1、情感、態度、價值觀：熱愛學校，熱愛同學和老師。
2、識字：滲透性識字12個（學年級班丁冬老師語文書包）。
3、口語交際：認識同學，簡單介紹自己。師生見面問好。
4、學法和習慣：有序地使用學習用具（課本、筆、卡片等）。
[重點難點]
1．對學生進行人學教育，使學生了解學校生活，瞭解語文課，熱愛學校，熱愛老師和同學。
2．滲透尊師教育和文明禮貌教育。
［教學方法］觀察法、講授法、談話法、討論法。
［教學手段］用“圖片、生字卡片、投影片”輔助教學。
[教學課時]三課時
第一課時（1）
一、教學目標
1．指導學生有順序地觀察圖畫。
2．指出語文課要學習聽、説、讀、寫的本領。
3．藉助圖中人物對話，組織同學開展口語交際活動。
二、教具準備：圖片，詞語卡片。
三、教學過程
(一)激發興趣
同學們，從現在開始，我們就要學習語文了。其實，我們每天説話、講故事，都是在用“語文”。學習語文，我們要聽故事、講故事，還要認字、寫字、看書、討論、背古詩......要做很多很多有趣的事情呢!
(出示掛圖)瞧，這是丁丁和鼕鼕，他們要和你們一起學語文呢!(貼詞語卡片：丁丁冬冬)認讀。
語文備課大師今日用大師明日做大師！
(二)指導觀察圖畫
1．你知道丁丁和鼕鼕在做什麼嗎?(他們在互相介紹自己)
2．你能學着他們的樣子介紹一下自己嗎?
3．在學校的門口有誰?他們在幹什麼?(在學校門口有老師和同學，他們在互相問好)你喜歡他們嗎?我們一起來學學。(模擬師生見面後相互問好的情景)
4．校園裏的小朋友在幹什麼?同桌指着圖互相説一説，然後指名説
並規範語言。
5．操場邊坐落着我們的教學樓，這是我們學習的地方。你看，這裏的小朋友在幹什麼?(有的在讀書，有的在寫字，有的在聽老師講課)
6．圖上畫的校園多美啊!我們也去看看我們的校園吧!
(三)參觀校園
(四)啟發談話
1．在校園裏你都看到了什麼?
2．喜歡不喜歡我們的學校?為什麼?
老師小結：從現在起，你們不再是一個普通的孩子了，而是一名光榮的國小生了。我們每天都要揹着書包去上學。學校裏有很多同學，大家和老師在一起學習文化知識，長大了做一個對祖國有用的人。
3．學會了本領後你都能幹什麼呀?
4．你們知道怎樣做才能成為好學生嗎?(同桌討論，然後老師指名同學説)
老師小結：大家説得真好，作為一名國小生一定要做到有禮貌、守紀律、愛學習、愛勞動、團結友愛。老師相信，你們都能成為合格的國小生。
(五)作業
把你今天在學校看到的和聽到的講給你的爸爸媽媽聽。
第二課時（2）
一、教學目標
1．指導學生認識語文書。
2．通過學習激發學生學習語文的興趣，從而認識到語文書是我們的好朋友，要愛護它。
二、教具準備：掛圖，詞語卡片。
三、教學過程
(一)激趣導入
同學們，這節課我們來學習語文。請大家拿出這本書。(老師出示語文書)
這本書就是我們上語文課時要用的語文書。書上這兩個大大的字就念“語文”(學生認讀：語文)
我們和丁丁、鼕鼕一起去看看我們的語文書吧!
(二)觀察圖畫，啟發談話
圖中的小朋友在幹什麼呀?(學生甲：小朋友們在看語文書。學生乙：小朋友們向丁丁提出了問題)
看到語文書，你有什麼問題嗎?(學生可以自由提問，同學能互相解答的可以讓他們自己解答，老師在學生有困難時做適當的點撥)
(三)認識目錄和頁碼
1．小組之間開展比賽，看哪個小組的同學能幫助圖上的小朋友找到第4課。
2．請最快的小組説説他們是怎樣又快又準地找到的。(最快的方法是先看目錄，找到第4課，然後看第4課後邊的頁碼，告訴我們第4課所在的頁數，翻到這一頁就找到第4課了)
3．剛才這個小組的同學説得可真棒，你們都學會了嗎?我們一起用這個方法來試試吧!請同學們找到56頁，’再找一找第5課、第7課、第10課......(學生根據要求翻找)
(四)聯繫實際，激發學生學習語文的興趣
1．剛才大家翻得越來越快，越來越準了。在你翻看的時候，你都看到了什麼?(學生説出自己看到的內容)
2．對了，這本書的內容可多了，書裏面還有好多有趣的故事呢!等我們學會了拼音，認識了漢字，就可以自己閲讀了。你們喜歡語文書嗎?為什麼?
3．語文書是我們的好朋友，我們應該怎麼做呢?(①好好愛護它。②不亂撕、亂畫，不破壞它。③我們要好好掌握書中的知識，學習本領。)
4．小結：同學們説得真好，老師相信，你們都能和語文書成為好朋友的!
(五)指導學生寫名字
你已經和語文書交上了朋友，能把你的班級和姓名告訴它嗎?(板書“年”和“班”)還認識嗎?讀一讀，把我們班加上再讀讀。寫在書皮上，下面寫上你的名字。(不會寫沒關係，老
語文備課大師今日用大師明日做大師！
師可以教，爸爸媽媽也可以教)
(六)作業
把你寫好名字的書給爸爸媽媽看看，並介紹你的新朋友。
第三課時（3）
一、教學目標
1．學唱《上學歌》，激發學生上學的熱情。
2.認識漢字：書包。
二、教具準備：錄音帶，寫有歌詞的投影片。
三、教學過程
(一)激趣導入
同學們，你們來到學校，不僅要學習語文，還要學習數學、體育、音樂、美術、勞動等課程呢!今天，我們一起來聽一首歌，叫《上學歌》。(聽錄音)
好聽嗎?這麼好聽的歌你想學嗎?我們一起採看看歌詞是怎麼寫的。
(二)認識歌詞
1．先聽老師讀一遍。(出示投影片，學生邊看邊聽)
2．老師讀一句，學生讀一句。(也可以請會讀的同學領讀)
3．學生自己讀一遍，可以加上動作。
4．誰認識這兩個字了？(在幻燈片上用紅筆描出“書包”)認讀。
(三)學唱《上學歌》
1．跟着錄音讀出歌詞。
2．會唱的可以跟着錄音唱出來。
3．加上動作，邊唱邊跳。
(四)小結
唱得真好，老師希望你們和丁丁、鼕鼕一起高高興興地上學校，做一名愛學習、愛勞動的國小生。
(五)作業
回家唱給爸爸、媽媽聽。
四、教學後記：
第一單元字與畫
[教學總目標]
1、情感、態度、價值觀：激發學生學習漢字的興趣。
2、識字：滲透性識字17個（認字：日月水火山石田土人口目木禾竹馬
