北師大版國小語文三年級上冊《元日》教案設計範文

教學目標

1學習本課的生字新詞。

2有感情地誦讀古詩，背誦古詩。

3理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。感受詩中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好願望。

教學重、難點

指導學生了解詩句的意思，説説自身的理解。

教學準備

字典、生字詞語卡片，課文插圖。

教學時間

1課時。

教學過程

一、激趣導入，揭示詩題

1小朋友們，你們喜歡過年嗎？説一説，你們家裏都是怎樣過春節的？（指名結合自身的生活實際自由反饋）

2今天，我們將要學習一首描寫歡度新春佳節的古詩，教師板書課題，解釋課題。（元日就是農曆正月七年級）

二、學生自讀，讀通古詩

1教師範讀。

2學生藉助拼音自讀古詩。

3指名朗讀，師生一起正音，注意強調“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和後鼻音。

4認記生字。告訴學生：假如認識了詩中的生字，就能把這首詩讀得更好聽。

5出示生字卡片，學生開火車認讀。

6指名讀，交流識記生字的方法。

三、自讀自悟，理解詩意

1根據自學提示展開自學。

出示自學提示：

（1）自由讀詩，結合書中註釋或工具書、課外資料等理解詩句意思。

（2）把自學中不能解決的問題標出來。

2合作小組交流。

四、品詞賞句，想象悟情

1教師出示課文插圖，引導學生説説畫面上的內容，感知元日熱鬧的景象。

2課文中是怎麼寫的呢？再讀古詩。

3彙報前兩行詩的自學情況，説説前兩行詩的意思。（藉助“一歲除”和“屠蘇”的註釋，理解詩意）

4誦讀詩句並展開想象，你從前兩行詩中體會到什麼？你此時彷彿看到了什麼，聽到了什麼？

5讀詩句“千門萬户曈曈日，總把新桃換舊符”。用自身的話説説詩句的意思和你的感受。

6説説你看到了什麼，你想説點什麼？

引導學生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對新的一年充溢了新的希望，寄託了人們對來年的美好祝願。

備註：在學生理解詩句的.過程中，教師可以根據需要適當引導學生反饋蒐集到的資料，瞭解有關春節的知識。如：為什麼貼春聯？為什麼放鞭炮等。

7指導朗讀。（配上歡快的古典樂曲）

誰能把你體會到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表示出來？（抽生讀，男女生競賽讀，全班齊讀）

8指導背誦。

（1）分組接背詩句。

（2）指定學生背誦。

（3）小組競賽，哪組背得好。

（4）同桌互相背。

五、拓展延伸

1過春節的時候，你們的心情怎樣？為什麼？（感受春節快樂、幸福、熱鬧的局面）

2你們最喜歡春節裏的什麼節目？為什麼？

六、安排作業

想象這首詩描繪的景象，試着寫下來。

和：板書設計

元日

爆竹/聲中/一歲除，

春風/送暖/入屠蘇。

千門/萬户/曈曈日，

總把新桃/換舊符。 熱鬧、歡快