幼兒園數學評課稿範文

教師為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。接下來是小編為您整理的幼兒園數學評課稿範文，希望對您有所幫助。

教師以遊戲貫穿整個教學活動，活動中的每個環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深。活動一開始教師就以幼兒的生活經驗為基礎，一個摘蘋果的遊戲，引發幼兒興趣，揭示了本次活動的主題，教師是讓幼兒鞏固對顏色的認識同時讓幼兒在遊戲中顏色大小進行分類，而且教師將自己融入到幼兒當中，做幼兒的好朋友更加拉近了與幼兒之間的距離，並且讓幼兒通過找一找，説一説，抱一抱，鞏固對顏色大小的認識，也體現了情感教育。

第三個環節是本次活動的重、難點也是活動的高潮部分，林麗老師緊緊圍繞教學目標教學內容，通過觀察、動手操作幫助幼兒感知蘋果的不同外形，顏色，獲得對分類的初步概念，把數學與幼兒的生活經驗聯繫起來，引發幼兒對數產生興趣。活動最後讓幼兒在輕鬆的氛圍收穫蘋果後進行點數，真正體會到了自己勞動成果的樂趣，感受到遊戲所帶來的愉悦情感，也進行了愉快點數教學。整個教學的結構安排比較合理，時間把握比較恰當，考慮到幼兒的個別差異。

不足之處：

1、教師在制定目標時，可以將三維目標，（知識、能力、情感）歸納的更清楚更具體。

2、在教師示範和幼兒摘蘋果時要求交代更清楚，這樣使活動更清晰流暢。

3、老師總結的語言不夠精煉，對幼兒語言方面培養也要在各個領域中體現

在“行為跟進”教學研討活動姚老師執教了一堂數學活動：《圖形寶寶》。從設計思路中可以看出，活動的來源是由於部分孩子對顏色的區分還存在着混淆的現象，所以嘗試在分類活動中培養幼兒的`操作和概括能力。

在環節設計中，姚老師首先出示引出三角形和正方形，鞏固兩種圖形的特徵，接着引入顏色的認識，激發孩子往下學習的興趣。接着姚老師通過教具的操作，讓孩子知道如何給圖形寶寶按顏色分類，讓孩子在自主的實踐中探究顏色、形狀，然後給圖形寶寶分類。最後讓孩子們在自己的操作中探索如何給圖形寶寶分類，並在找朋友的遊戲中結束活動。

活動中由於姚老師親切的教學語態，加上為孩子營造的輕鬆的學習氛圍，孩子們參與活動的興趣很濃厚，對於活動的目標達成度也是較好的。

從整堂活動來看：

1、教師選材合適，課程設計不錯，內容豐富，符合幼兒的年齡特點，讓幼兒的自主性得到了充分的發展。教師運用電教教學手法，使幼兒對圖形、顏色，有了進一步的認識。擴展了他們思維的空間，培養了幼兒的觀察力，調動了他們參與活動的興趣。

2、教師為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。

3、在這堂課中，幼兒對圖形、顏色產生了濃厚的興趣，在教師提供的豐富材料環境中，能大膽的動手去操作。去嘗試分類，發展了他們的操作能力和探索慾望。大部分幼兒都能用目測的方法説出物體的形狀、顏色。幼兒在操作環節中更好的體現了他們參與學習的自主性。

4、教師為幼兒創設了一個富有情趣的遊戲和學習情境，在這次活動中，教師充分調動了幼兒的各種感官。拓展了幼兒思維的空間。教師並幫助幼兒遷移經驗，進一步豐富了幼兒學習的內容。

5、不足之處：

教師的語言應該注意規範性、完整性。教師在評價幼兒時，要注意面向全體，與幼兒一起評價，加強幼兒之間的相互學習。還應該採用同伴間的評價。這能夠給幼兒帶來自信。