有關於五年級上冊《推敲》教學設計

教學目的：

1．正確、流利，並能講出這個故事。

2．學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。

3．會用即使也造句。

4．瞭解事情的經過，理解推敲的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。

教學重點：

瞭解故事的經過，理解推敲的含義。

教學難點：

指導用即使也造句。

教具學具：

投影片、課文朗讀錄音

課時分配：

兩課時

第一課時

教學內容：

初讀課文，學習字詞。

教學要求：

1．學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。

2．能讀通課文，初步瞭解課文的主要內容。

教學過程：

一、出示詩句，導入新課。

1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句鳥宿池邊樹，僧敲月下門所描繪的情景。

2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

（1）指名讀詩句，注意讀準字音。

（2）説説詩句的意思。

3、同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧？

卡片出示：唐朝賈島

指導讀準字音。

4、映示全詩，師範讀，學生齊讀：

題李凝幽居

閒居少鄰並，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動雲根。

暫去還來此，幽期不負言。

5、簡介賈島：

（1）指名朗讀第一自然段。注意和尚的尚讀輕聲。

（2）師述：賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，後因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態度非常嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為苦吟詩人。

（3）卡片出示並理解帶點詞的意思：字字斟酌，句句推敲

6、揭題：今天，我們就一起來學習這個故事，題目是推敲。

板書課題，齊讀。

7、學生做一做推和敲兩個動作，體會一下不同點。

師述：為了斟酌這兩個字，至今還流傳着有名的推敲的故事哩！

二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊瞭解故事的主要內容。

三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：

1、讀準字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。

2、藉助字（詞）典並聯繫上下文理解下列詞語的意思（佈置預習）：

皎潔

幽居

即興

妥帖

吟哦

簇擁

斟酌

寬恕

莽撞

推敲

猶豫不決

四、檢查自讀效果。

1、抽讀生字卡片，注意區分平舌音、翹舌音以及前鼻音、後鼻音。

2、讀準下列加點字的讀音：

和尚

恰當

差人

李凝

3、認讀生字詞或新詞（映示）：

皎潔

妥帖

朝愈

簇擁

寬恕

門閂

莽撞

避讓

響亮

沉睡

推敲

家境貧寒

夜深人靜

4、指導讀好下列長句：

一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得島宿池邊樹，僧敲月下門中的推字用得不夠妥帖，或許改用敲字更恰當些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。

5、指名分自然段朗讀課文，結合上下文説説有關詞語的意思。

五、指導書寫生字。

皎、騎、僧：左窄右寬；

斟、酌：左右基本等寬，斟左高右低。

尚、妥：上小下大。

賈：上寬下窄。

愈：上大下小。

唐：第三筆要有足夠的伸展。

佈置作業：

1、抄寫詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文。複述課文。

2、瞭解故事的經過，理解推敲的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鑽研的'精神。

3、用即使也造句。

教學過程：

一、複習檢查。

1、聽寫下列詞語：皎潔

推敲

斟酌

妥帖

2、填空：

（）有個詩人叫（），早年因（），出家當了和尚。

二、導讀課文。

第二自然段

1、映示圖畫，説説圖意：

寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。

2、這景色多美啊！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用畫出來。

映示並指導朗讀這句話。

3、自由朗讀，説説讀懂了什麼？（賈島和李凝是好朋友）

4、從什麼地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？

5、理解重點句：

映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

（1）讀句子，説説這句話什麼意思。

（2）結合句子選擇摸的義項：Ａ、用手接觸一下（物體）或接觸後輕輕移動（動作演示）；Ｂ、用手探取（動作演示在課桌內摸東西）；Ｃ、試着瞭解，試着做（如摸一下他的底細）；Ｄ、在黑暗中行動，在認不清的道路上行走。

（3）指導讀好這句話。

6、出卡片出示重點詞語：夜深人靜，月光皎潔

（1）學生展開想象，再看投影，體會當時環境之幽靜、迷人。

（2）指導朗讀。

7、指導朗讀這一自然段：自由練讀，指名朗讀，齊讀。

8、小結：賈島深夜訪友，以詩相贈。這是故事的發生。

第三自然段

1、映示圖畫，説説圖意：圖上畫了誰？他正在幹什麼？

2、指名讀課文，思考：賈島騎着毛驢是怎麼想的，又是怎麼做的？（分別用－－和畫出有關的句子）

3、學生交流。

4、妥帖是什麼意思？你能從這段中找出它的近義詞嗎？（恰當）還有哪些詞意思跟它相近？（合適適宜適當等）給或許找個近義詞。

5、比較分析：

賈島騎着毛驢進了長安城。

賈島騎着毛驢，一邊吟哦，一邊做着敲門、推門的動作，不知覺進了長安城。

（1）指名朗讀。説説這兩句話有什麼不同，哪句好，好在哪裏？學生試做動作。

（2）指導朗讀，讀出賈島此時那種如痴如醉的樣子。

6、自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。

7、小結：賈島反覆斟酌推敲二字，這是故事的發展。

第四至六自然段

1、默讀思考：賈島是怎樣闖進韓愈的儀仗隊的？畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊迎面而來時的不同表現，想想這説明了什麼？

2、學生交流。

3、指導朗讀韓愈和賈島的對話。

（1）練讀：韓愈的話要讀出責問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。

（2）分角色朗讀。

4、小結：賈島不知學覺間衝撞了韓愈的儀仗隊，請求寬恕。故事進入了高潮。

第七自然段

1、自由朗讀，思考：這主要寫了什麼？

2、學生交流。

3、猶豫不決什麼意思？聯繫上文，説説哪些句子具體地寫出了賈島猶豫不決？

4、韓愈是怎樣幫賈島改詩的？找出有關句子讀一讀。

5、映示：韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。

（1）指名讀。

（2）給思索找近義詞。

（3）想一想，思索能不能換成思考？為什麼？

6、映示韓愈説的話。

（1）指名朗讀。

（2）説説敲字比推字用得好的理由。

（3）映示這時，夜深人靜，月光皎潔，賈島是怎麼知道鳥宿池邊樹的？（引導學生體會敲字是真實地寫出了他當時的做法）

7、指導表情朗讀這一段。

8、小結：韓愈認為用敲字好，賈島表示贊同。這是故事的結局。

第八自然段

1、過渡：同學們，讀了這個有趣的故事，大家都知道了推敲這個詞語的由來。什麼叫推敲呢？

2、齊讀第八自然段。

三、指導講故事。

1、師：要想講好這個，先得反課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子裏活起來。

學生練讀課文。

2、結合板書提示講述順序。

3、學生練講：

（1）各自練講。

（2）分小小組練講。

（3）各組推派代表講。

（4）評選故事大王。

四、指導造句。

1、映示原句。

2、學生練讀，説説上半句講了什麼，下半句又講了什麼。

3、練習：

把句子補充完整：

即使明天下雨，你也_____________________________________________，同學們也能自覺遵守紀律。

這次考試，____________________，也不應該驕傲。

4、學生交流口頭造句，師生評點。

佈置作業：

1、熟讀課文，複述課文。

2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。

3、寫出近義詞。

妥帖（）推敲（）或許（）吟哦（）

4、用即使也造句。