無錫市九年級語文會考模擬試題有答案

九年級的學生面臨着會考的壓力，想要提高語文成績，多做語文模擬試題是一個不錯的方法。小編為大家力薦了無錫市九年級語文會考模擬試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、積累與運用(共25分)

1.根據課文默寫。(10分)

① ▲ ，思而不學則殆。(《論語》八則)

②盈盈一水間， ▲ 。(《古詩十九首》)

③ ▲ ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

④ ▲ ，乾坤日夜浮。( ▲ 《登岳陽樓》)

⑤晴川歷歷漢陽樹， ▲ 。(崔顥《 ▲ 》)

⑥ ▲ ，鬢微霜，又何妨!(蘇軾《江城子•密州出獵》)

⑦公司經營陷入困境之際,忽然傳來國際市場行情轉暖的消息,周經理情不自禁地吟誦起陸游《遊山西村》中的名句：“ ▲ ， ▲ 。”

2.根據拼音寫漢字或給下列加點字注音。(3分)

殺(lù) (jīn) 持 中流(dǐ) 柱

3.下列各句中加點的詞語使用不正確的一項是(3分)

A.作者多年積澱着的質樸純美的情和愛，汩汩地從筆端流淌出來。

B.他們把持下的工廠實際上實行的是封建法西斯專政，根本無民主可言。

C.小説家最好的住所是哪裏?是人跡罕至的孤島小木屋，還是眾聲喧譁的公寓?

D.十四年未曾謀面的老同學在北京萍水相逢，共敍別後之情。

4.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是(3分) ( )

公曰：“衣食所安。弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”

A. 專：獨佔。 B.徧：通“遍”，遍及。

C. 孚：信用。 D.福：賜福，保佑。

5.下列對名著有關內容的表述不正確的一項是(3分)

A.《水滸傳》是中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小説，其中塑造了不少打虎英雄形象，在景陽岡打虎的是武松，在沂嶺殺四虎的是李逵。

B.《西遊記》中，悟空得知“弼馬温”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大聖”才暫時作罷。

C.《朝花夕拾》敍寫了魯迅從少年時代到留學日本前後的許多生活片段，表達了他對社會生活的深刻思考及對家人師友的真摯感情。

D.《湯姆索亞歷險記》“‘海盜’生活”這個片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在威爾遜島的生活，充分表現了三個少年自由自在、無拘 無束的酣暢心境。

6.名著閲讀題(3分)

宋江道了一個偌，攜了晃蓋手，便投側邊小房裏來。晃蓋問道：“押司知何來的慌速?’’宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着條性命來救你。如今黃岡事發了!白勝已自拿在濟州大牢裏了，供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉着太師府鈞帖並本州文字來捉你等七人，道你為首。天幸撞在我手裏!我只推説知縣睡着，且教何觀察在縣對門茶坊裏等我，以此飛馬而來報你。哥哥，三十六計，走為上計。若不快走時，更待甚麼!我回去引他當廳下晃公文，知縣不移時便差人連夜下來。你們不可擔閣，倘有些疏界，如之奈何!休怨小弟不來救你。”死蓋聽罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報!”宋江道：“哥哥，你休要多説，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也。”

上文節選自《水滸傳》，選文能體現出宋江怎樣的性格特點?請結合文中的內容加以簡要説明。

答： ▲

二、閲讀理解(共45分)

(一)(14分)

趙尚寬，字濟之，河南人，參知政事安仁子也。知平陽縣。鄰邑有大囚十數，破械夜逸，殺居民，將犯境，出捕，曰：“盜謂我不能來，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫，且為害。”尉既出，又遣巡兵躡其後，悉獲之。知忠州，俗畜蠱①殺人，尚寬揭方書②市中，教人服藥，募索為蠱者窮治，置於理，大化其俗。

嘉祐中，以考課第一知唐州。唐素沃壤，經五代亂，田不耕，土曠民稀，賦不足以充役，議者欲廢為邑。尚寬曰：“土曠可益墾闢，民稀可益招徠，何廢郡之有?”乃按視圖記，得漢召信臣③陂④渠故跡，益發卒復疏三陂一渠，溉田萬餘頃。又教民自為支渠數十，轉相浸灌。而四方之民來者雲布，尚寬復請以荒田計口授之，及貸民官錢買耕牛。比三年，榛莽復為膏腴，增户積萬餘。尚寬勤於農政，治有異等之效，三司使包拯與部使者交上其事，仁宗聞而嘉之， 下詔褒焉，仍進秩賜金。留於唐凡五年，民像以祠，而王安石、蘇軾作《新田》、《新渠》詩以美之。

徙同、宿二州，河中府神勇卒苦大校貪虐，刊匿名書告變，尚寬命焚之，曰：“妄言耳。”眾乃安。已而奏黜校，分士卒隸他營。又徙梓州。尚寬去唐數歲，田日加闢，户日益眾，朝廷推功，自少府監以直龍圖閣知梓州。積官至司農卿，卒，詔賜錢五十萬。

(節選自《 宋史》，有刪改)

【註釋】①蠱:傳説中一種人工培育的毒蟲。②方書：記載藥方的醫書。③召信臣：西漢水利名臣，字翁卿。　　④陂(bēi)：池塘。

7.下列句中的“以”與“作《新田》、《新渠》詩以美之”中的“以”的意義和用法相同的一項是(3分)

A.扶蘇以數諫故 B.以塞忠諫之路也

C.先帝簡拔以遺陛下 D.以激怒其眾

8.下列對文章內容理解與分析有錯誤的一項是 (3分)

A.趙尚寬善於地方治理。他任平陽縣令時，臨縣有十幾名重囚逃逸，殺死居民。趙尚寬利用罪犯們囂張、麻痺的心態，果斷出擊，將罪犯全部殺死。

B.治理忠州時，趙尚寬到任後，提供藥方，教人服用，並對養蠱的人徹底追查，改變了當地蓄蠱殺人的惡俗。

C. 治理唐州時，趙尚寬率領當地居民興修水利，墾闢荒田，徹底改變了當地先前土曠民稀的狀況，受到了仁宗的的褒獎。

D. 在同州、宿州任職期間，趙尚寬妥善處理了士卒與校尉之間的矛盾，既撲滅了士兵中動亂的苗頭，也讓貪婪暴虐的校尉受到了懲罰。

9.解釋下列句中加點的詞 (4分)

①且為害 且： ▲ ②尉既出 既： ▲

③比三年 比： ▲ ④以美之 美： ▲

10.翻譯下列句子(4分)

①盜謂我不能來，方怠惰，易取也。

譯： ▲

②土曠可益墾闢，民稀可益招徠，何廢郡之有?

譯： ▲

(二) (4分)

卜算子•海棠為風雨所損

劉克莊

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。

朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

註釋：劉克莊，南宋著名詞人。渴望為抗金復國做出貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。

11.閲讀上面的一首詩，回答問題。(4分)

①詞中“百種千般巧”的“巧”表現在哪裏?(2分)

答： ▲

②你認為詞人借“天公”與“花事”的關係，表達了怎樣的情感?(2分)

答： ▲

(三)(9分)

知 止

張繼高

①年幼時，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當時覺得這兩個字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃個不停。夜晚腹瀉，父親趁機訓誨説：這也是不懂得吃東西也應該“知止”的緣故啊。

②到了中年，每讀名人傳記，或觀察時人成敗升沉，發現其中災禍發生的起因在於不懂得“知止”之道的，可以説比比皆是。一個人理應知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運便會報復他。問題是這個“限度”並沒有科學的計算方法，也沒有客觀的標準。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的.自知與自省的功夫，外加一二肯直言規勸的朋友的適時諫阻。

③困難的是，已攬大權、已賺大錢的人對“知止”特別地聽不進去。像王安石，其能力、政見可以説是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨攬軍政、經濟大權於一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結果根本無法建立真正的功業。其不懂“知止”之道可謂極矣。

④由王安石想到喬治•華盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國曆史上赫赫有名的獨立戰爭，但戰爭結束後他不以功臣自居，決心回到老家種田。他説：“我畢生最大的興趣在農作。”其“知止”功夫可以説是到家了。

⑤我對培根的散文百讀不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級不是一件容易的事，人們費了很大的勁，一級級往上爬。結果地位愈高，愈是痛苦，而且有時還是很卑鄙的。人們用不 尊嚴的手段爬到尊嚴的地位，結果是怎樣呢?他們的地位是岌岌不保的。説垮便會垮下來，不然也會慢慢減色，漸漸地被淘汰……”

⑥我有些近十年來在商界曾經呼風喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者 正在苟延掙扎之中。其中一二位在他們春風得意，夜夜逐酒徵歌，結納權貴，炒地皮、賣軍火的時候，我就曾婉勸他們適可而止、相機打住。可 惜他們聽不進去。

⑦一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當的。“錢”“權”都是如此。要想生活得心安理得，培養一點“知止”精神很必要的。在一個高度進步而民主的社會中，人的觀念有法律、道德和知識來隨時制衡，自然會產生一些“知止”的想法。而在眼下這個嘈雜浮躁的社會裏要懂得“知止”之道，就只有靠自我修養了。

12.本文鮮明地提出了“ 知止”這一觀點，“知止”在文中的含義是什麼?(2分)

答： ▲

13.本文③④兩段運用了哪些論證方法?有什麼作用?(4分)

答： ▲

14.本文最後一段在文中有什麼作用?(3分)

答： ▲

(四)(18分)

遙遠的島

(芬蘭)別卡寧

①在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個孤獨的小島;打從漢奈斯和別卡記事的時候，他們就總是對那個小島懷着永不減退的興趣。

②島上密密層層長着一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大海花瓶裏。它從早到晚一直沐浴在陽光之中。當太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽光就已經在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了;而當紅日西沉的時候，它又彷彿依依惜別，用熊熊燃燒着的餘暉把那些樹梢染得紅豔豔的。風和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷着快樂而輕信的態度迎接它。每當風暴大作,海浪撞擊着岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹梢頭。風在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時候，小島彷彿裹在一片灰濛濛的霧幕裏，看起來神祕 得像一個謎。

③“真有意思，在近處它像什麼樣呢?”兩個孩子多次互相詢問。他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實在是太沒有價值了，怎麼能引起一個成年男人的興趣呢。

④不過孩子們從遠處用自己的眼睛眺望着小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發現，世界上有不少事物，它們的美不能打動父親的心。孩子們的思想裏片刻也忘不了這個小島，而且有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。

⑤不過怎麼去呢?路很遠，父親極其嚴格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那麼怎麼辦呢?因為要到那個小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過去。這麼説，沒有任何旁的辦法了——得等到冬天。

⑥這期待已久的日子、實現理想的日子終於來到了。兩個孩子用由於急不可耐而發抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰慄。冷徹骨髓的一月的寒風刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意。滑雪板滑得很順利，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，於是越來越鼓足勁頭，繼續向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個奇蹟的島上，而隨着每一次揮動滑雪杖，它離他們就越來越近了。

⑦他 們曾那樣日夜夢想的奇遇，千百萬令人頭暈目眩的童話中的奇遇.——當他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實現了!所有他們讀過的童話，所有他們夢想過的奇蹟，千千萬萬的童話和奇蹟，今天一定都會成為現實。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風，向太陽和燦爛發光的雪面冰凌微笑着，他們忘記了世界上的一切，只除了一點：今天是他們的節日，滑雪板正帶着他們向遙遠的小島飛馳。

⑧當太陽的最後一束光線在遙遠的小島上逐漸熄滅的時候，孩子們回來了。他們回來的時候十分疲倦，神情嚴肅。在他們那少年人的心裏帶回了一個可怕的生活的祕密。他們的思想裏再沒有任何關於奇遇的想法。他們的心裏再沒有任何希望。他們已經不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因為他們已經知道了真實情況，赤裸裸的、陰鬱而令人痛苦的真實：遙遠的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩着的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林裏也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹幹聳立在亂石之間，生着彎曲的、被暴風雨折斷的樹枝。

⑨不，他們再也不想看那個小島了，無論是今天，還是旁的日子——永遠，縱令生活突然變得千百倍陰鬱，枯燥無味和毫無意義。

⑩這天晚上，他們躲在自己的牀上悄悄地哭了，揹着父母，甚至互相隱瞞着。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什麼他們這麼難過，為什麼睡夢不肯來臨。

15 .請用簡潔的語言概括文中兩個小孩的心理變化過程。(3分)

答： ▲

16.第②自然段中景物描寫採用了哪些修辭手法?該段景物描寫有什麼作用?(6分)

答： ▲

17.賞析下面句子中加點的詞語。(4分)

不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島，總是懷着快樂的輕信的態度迎接它。

答： ▲

18.文章在孩子們回來後才寫出小島的真相，這樣寫有什麼好處?(3分)

答： ▲

19.聯繫全文，説説你對標題“遙遠的島”的理解。(2分)

答： ▲

三、表達與交流(共60分)

20.根據要求作文。(60分)

生活中總有一些味道是令人難以忘懷的：新翻泥土的味道，成熟果實的味道，舌尖上綻開的食物的味道，汗水滴落時勞動的味道，書籍裏藴藏的知 識的味道……

請以“難忘的味道”為題寫一篇作文。

要求：(1)要有真情實感;(2)自定立意，自選文體(詩歌除外);(3)不少於600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現真實的人名、校名和地名。

一、積累與運用(共25分)

1.(10分)①擇其善者而從之 ②脈脈不得語

③朔氣傳金柝 ④吳楚東南坼 杜甫

⑤芳草萋萋鸚鵡洲 《黃鶴樓》 ⑥酒酣胸膽尚開張

⑦山重水複疑無路，柳暗花明又一村

2.(3分)戮 矜 砥 3.(3分)D 4.(3分)C

5.(3分)B(應是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是託塔李天王和哪吒。)

6.(3分)有智謀，仗義(1分) 濟州府差來捉拿晃蓋時，宋江先是推説知縣睡着，讓何觀察在對門茶坊等着，以此贏得時間，然後冒着生命危險趕去通知晃蓋。(2分)

二、閲讀理解(共45分)

(一)(14分)

7.(3分)C 8.(3分)A

9.(4分)①將要 ② 已經 ③等到 ④讚美

10.(4分)①(2分)賊人以為我們不可能前往，(所以)正處於懈怠慵懶的狀態，這樣正好容易捉拿。(得分點：謂、方、怠、易)

②(2分)土地荒蕪可以更加進行開墾，百姓稀少可以進一步招引，哪有廢除郡制的呢?(得分點：曠、益、招徠、反問句式)

(二) (4分)

11.(4分)①(2分)姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。形小色豔：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮豔嬌美。(意思對即可。)

②(2分)寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的悽楚、愁苦。流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。(意思對即可。)

(三)(9分)

12.(2分)一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當的。(一個人理應知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運便會報復他。或：不能從社會上取得過多利益，應適可而止。)

13.(4分)舉例論證和對比論證(1分)。通過列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，突出強調了人要“知止”這一觀點。(3分)

14.(3分)總結全文;再次闡述“知止”的含義，突出了中心論點;強調了要加強自我修養，培養“知止”精神。

(四)(18分)

15.(3分)好奇(憧憬)——期待(渴望)——失望(痛苦)。

16.(6分)運用比喻、擬人等修辭手法(2分)，形象生動地描繪出了小島景色的迷人、神奇;吸引讀者閲讀的興趣;為下文兩個小孩急切地想登上小島的行為作了充分的鋪墊;又與文末小島的真實情形形成鮮明對比(先抑後揚);增強了文章的表現力和感染力(4分 )。

17.(4分)這裏指小島快樂地迎接暴風雨的到來，輕鬆地以為這只是暴風雪對自己的又一次洗禮，不會給自己造成什麼破壞(2分)。這個詞語將小島擬人化，寫出了小島的美麗與堅強(2分)。

18.(3分)①造成一定的懸念，避免行文的平淡;②前面已從多方面對小島作了正面鋪墊，到這時才陡然一轉寫出真相，使表達效果更加強烈。(意思對即可)

19.(2分)表面指水面上那座孤獨的小島。實際上寓意孩子遙遠的並未實現的夢想。

三、表達與交流(共60分)

19.(60分) 參照會考評分標準，切入分44分。