《爺爺的氈靴》的公開課教案範文

來源：文萃谷 3.11W

一、教材解讀：

《爺爺的氈靴》這篇課文以小朋友的口氣講述了爺爺幾經修復，“永世長存”的氈靴的故事，表示出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關愛及小作者的深刻影響。

課文圍繞爺爺的氈靴的曲折經歷，描寫“我”隨之發生的不同感受。一開始就講爺爺的那雙氈靴穿了好多年，破了修修補補，又跟新的一般。以至於在小朋友的心理髮生“世間萬物終有盡時，一切都回消亡，惟獨爺爺的氈靴卻永世長存。”後來爺爺的腿痛。需要衣着氈靴下河，氈靴損壞的很厲害，“我”又想：世間萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦。然而，爺爺用冰把氈靴變得更結實了，於是，“我”重又發生了那種想法：我不定爺爺的氈靴就是永遠不會完結。春天來了，冰化可，爺爺的氈靴散成了一攤，爺爺終於扔掉了氈靴，他的剩餘成了小動物温馨的窩。長大後，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小鳥窩時，“我”總要像兒時那般思忖着：世間萬物有盡時，一切都會消亡，惟獨也的氈靴卻永世生存。爺爺珍愛氈靴，對“我”竟然發生這樣深遠的影響。文章的結尾，外表是寫氈靴“永存”，其實卻藴藏着深刻的含義。

二、學情分析

這是一篇略讀課文，重在培養同學獨立閲讀的能力，學習之前可以個同學規定閲讀時間，明確要求，瞭解掌握同學的情況。針對這篇課文，應抓住兩個重點，一個是 “我”對也爺爺的`氈靴發生過哪些想法？這問題貫穿課文。始終，是一條主線。另一個重點是對課文最後一句話的理解，這句話的意思在文中多次出現，作者各有不同，要激勵同學進行討論交流，充沛表達自身的意見。

教學目標：

1、理解課文內容，有感情的朗讀課文。

2、培養同學獨立閲讀的能力。

3、理解爺爺對氈靴的熱愛以及生活中的事物的關愛及對小作者的影響。

教學重點，難點：

1、我對於爺爺的氈靴發生過哪些想法。

2、對課文最後一句話的理解。

教學過程：

一、談話導入新課

同學們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學習的課文的作者的爺爺珍惜的東西是什麼嗎？對我發生了怎樣的影響嗎？

二、探究新課

1、生帶着問題自讀課文。