會考英語複習備考方案

時光荏苒，光陰如梭，會考即將來臨。這幾年的英語會考試題， 不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，決定採用"三輪複習法"作為總複習計劃，下面是小編整理的一些相關內容，希望對您有所幫助。

會考英語複習備考方案 篇1

一、指導思想

堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。

二、我校學生情況分析

本屆學生英語基礎較2017屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。 部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。

三、主要目標

1、努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際紮實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握會考命脈，以期在會考中取得好成績。

2、通過師生共同努力，使學生英語考試平均分超過2017屆3—5分。

四、方法措施

1、認識研讀《課程標準》，《考試説明》，樹立按《課程標準》和《考試説明》 進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的會考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規範。

2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的會考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯繫，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調動組內教師積極性，充分發揮備課組集體智慧，羣策羣力、集思 廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優補差，及時查漏補缺，對症下藥，培優輔差取長補短。

4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試説明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業佈置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。

5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默 默無聞，紮紮實實，一步一個腳印，激勵學生髮憤努力、拼搏、衝刺，開展比、

學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善於發現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為會考備考服好務。

6、夯實基礎，培養能力，構建知識網絡，按《課標》和《説明》要求進行 教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主幹知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。

7、強化規範化訓練，在平時的複習教學過程和後期的查漏補缺中，重視答 題規範化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規範訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。

五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）

第一輪：教材複習階段訓練，約佔總時間的4/7；

第二輪：語法複習階段訓練，約佔總時間的1/7；

第三輪：會考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約佔總時間的2/7。

複習中要做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機 結合起來。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪複習階段

指導思想：

本着"依綱靠本"和"温故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。

在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點， 講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型（按《會考大綱要求》）。

時間分配，3月1日開始總複習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八和九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞彙用法和區別總結複習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到會考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計劃在2個月內完成。聽力、口語分散在每節課中，重點詞彙要求必須會寫。

2．第二輪複習階段

指導思想：

本着會考考綱中要求掌握的語法項目，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，紮紮實實搞好語法知識的複習。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理， 結合近幾年各地的會考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

聽力、詞彙（口頭複習）和口語分散在每節課中

3．第三輪複習階段

指導思想：

在第一、二輪複習的基礎上，針對會考題型進行強化訓練，提高對各種題型 的解題能力。結合我市的會考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閲讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

4、考前心理輔導（會考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導， 排除他們的考前緊張心理。

我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住 這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閲讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者説提高一點答題的正確率。 總之，通過上述四階段複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習， 由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞彙及閲讀的訓練，這是會考的弱點也是拿分點。

會考英語複習備考方案 篇2

一、指導思想

會考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集會考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和後進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。着眼於學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好會考備考工作，努力實現我校2017年的會考目標。

二、會考備考領導小組

組 長：

執行組長：

副組長：

組 員：

三、具體措施

（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃

根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（後5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課餘時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。

1、注重培養尖子生

（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。

（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。

（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每週至少約談一次，瞭解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題並有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對症下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對於尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。

2、動態幫扶臨界生

（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的後備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心。要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。

（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。

（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪裏、弱的原因是什麼，提分點在哪裏，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高衝重點中學的信心。

3、積極轉化學困生

學生中存在着一批成績較低、紀律性一般的 “學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。

（2）“學困生”會考複習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。

（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。

（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，儘量杜絕退學現象。

4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行鍼對性的教育。

（二）、研讀教參、考綱、會考試題，把握會考動向。

1、研究方向和熱點

加強對會考命題研究和考綱的研討，研究近年來會考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少會考備考的盲目性。要充分重視考綱和會考新動向，明確考什麼，怎麼考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意會考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的會考試題及各地會考模擬題，保證吃透“會考説明”，揣摩會考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。

2、多渠道獲取備考資源

要重視會考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯繫，保證

信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。

（三）、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最後是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在後期適當分配多一點時間。

2、政治、歷史這兩科在會考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和複習，這兩科可以少佔時間，多讓路。到會考前再適當強化複習。

3、體育科備考要及時規劃。體育科會考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），2017年會考時分值為50分，有傳言2017年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。

4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、複習、作業和練習，儘量不用來上課；測試儘量安排在輔導時間。

5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用於語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習， “6：30”到早晚讀之間的時間就儘量留給數學、物理、化學等學科。

（四）重視體藝生，多點開花

要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

（五）、制定規劃，分階段備考

第一階段（現在至2017年3月中旬），完成新課的授課任務。

第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重温，讓學生清晰教材知識網絡。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）複習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的會考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規範作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。

各備課組長要對會考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、彙報，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的會考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。

3、不定期召開科任聯繫會議，向科任教師瞭解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。

5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。

四、會考目標

1、五一智科競賽：2人以上獲獎。

2、考上一中以上的人數：30人以上。

3、總分平均分：進入全市前10名。

會考英語複習備考方案 篇3

一、指導思想

以新課程標準為指導，以教材為本，以我市近三年的會考題為模式，以全面提高學生的綜合素質為目的，系統深入地、紮實全面地做好英語學科的備考工作，提高學生的實際運用能力。

二、基本情況

本學期我擔任九年級1、2班的英語教學工作，共有學生 103人，學生基礎參差不齊，基礎知識不紮實，部分學生學態不端正，課程標準要求掌握的基本詞彙、語法點等都不能牢記，欠缺科學的記憶方法，靈活性較差。綜合分析能力低，尤其是分析解決問題的能力、實際運用能力差。

三、奮鬥目標

在強化基礎知識上，以能力培養為重點，全面提高學生的整體素質，力爭2017年的會考平均分、合格率、優秀率達鄉鎮學校中上水平。

四、具體複習安排

根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，確定了“三輪複習法”作為總複習方案，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地把握所學的知識考出理想的成績。

（一）課本知識回顧：

針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本着“立足於教材”和“温故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型，加強語法歸納與練習。對於固定詞組和習慣用語要背誦並能夠默寫，並不斷通過反覆練習，採取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在教材整體處理及時間分配上，3月

初開始總複習，先從七年級開始，根據學生對知識的具體掌握情況，穿插相應的練習，幫助學生回憶國中階段知識點並提高學生解決問題的能力。再針對學生的一些薄弱知識挑選一些練習給學生加以練習。

課本重要知識如下： 七年級上冊：

（1）日常交際用語；

（2）人稱代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的複數形式和所有格的使用；

（3）what， what， why， who， what time， how much， where， how等引導的特殊疑問句；

（4）以do， does開頭的一般疑問句及答語；

（5）方位介詞in， on， under， between及behind用法；

（6）以let開頭的祈使句；

（7）一般現在時的一般和特殊疑問句；

（8）時間介詞in， on， at的用法及日期的表達法；

（9）and與but， why與because的用法、

七年級下冊：

（1）“問路、指路”的表達方式；

（2）There be結構；

（3）現在進行時及like與want的用法；

（4）詢問職業的句型；

（5）詢問外貌，性格特徵的句型及描述人特徵的形容詞；

（6）詢問天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞；

（7）情態動詞can（could）及have to的用法；

（8）用一般過去時談論過去的經歷；

（9）詢問他人對某事的看法及表達自己觀點的句型；

（10）用祈使句表述規章制度；

（11）would like後跟名詞的用法；

（12）how about， thanks for等後接動名詞的用法；

（13）what， how， where等引導的（一般過去時）特殊疑問句。

八年級上冊：

（1）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語；

（2）詢問健康狀況及情態動詞should提建議；

（3）作形式主語的用法；

（4）現在進行時表示未來計劃；

（5）談論交通方式及花費時間的句型；

（6）連詞although， but的用法；

（7）how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法；

（8）動詞feel， finish， decide等的用法；

（9）形容詞原級和比較級的用法並用其談論人的特性；

（10）情態動詞can表示邀請的用法及回答；

（11）形容詞比較級的構成；

（12）用祈使句描述過程的句型；

（13）可數與不可數名詞及how many， how much的用法區別；

（14）動詞過去時的構成；

（15）一般過去時的否定、疑問句式及答語；

（16）There be句型的一般過去時態；

（17）用一般過去時談論出生、做某事起止和持續時間的句型；

（18）be going to + v 表示計劃、打算做某事；

（19）情態動詞could表示委婉的請求和許可；

（20）形容詞最高級的構成， 用形容詞比較級或最高級談論事物特徵的句型、

八年級下冊：

（1）一般將來時的構成及用法；

（2）表示數量的形容詞（few， little， many， much）比較級的用法；

（3）情態動詞could， should的用法；

（4）一般現在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析；

（5）There be句型的一般將來時；

（6）過去進行時的構成及用法；

（7）when/while引導的時間狀語從句；

（8）it作形式賓語的句型；

（9）ask， make， return， happen， tell等重點動詞的用法；

（10）各種時態的直接引語變間接引語；

（11）主句為一般過去時態，賓語從句由引導的複合句

（12）if引導的條件狀語從句及主從句的時態問題；

（13）現在完成進行時的構成及用法；

（14）表示委婉請求、建議的句型Would you mind doing？ Why not do？ Why don’t you do？ 及How/What about n、/doing？

（15）反意疑問句的構成及答語；

（16）感歎句的兩種句型；

（17）besides與except，leave與forget，neither， either與both的用法區別。

九年級：

（1）一般現在時和一般過去時態的各種句型；

（2）以how引導的表示方法、方式的特殊疑問句及回答；

（3）“疑問詞+動詞不定式”作賓語的用法；

（4）used to + v的用法及句型變化；

（5）一般現在時、一般過去時。含有情態動詞的句子的被動語態；

（6）感觀動詞帶複合賓語的用法；

（7）neither/so+助動詞/be /情態動詞+主語”的用法；

（8）用should提建議的句型；

（9）情態動詞can， could， might， must， can’t表猜測的用法；

（10）that， who， which， why，where等詞引導的定語從句的用法；

（11）動詞不定式做主語、賓語、表語、定語的用法。take， bring， carry與fetch； be used for/as， used to do與be used to doing的用法區別；

（12）以if， how， where， why等連接代詞或副詞引導的賓語從句；

（13）be supposed to短語的用法；

（14）動詞make的用法；

（15）複習現在進行時、一般現在時、現在完成時的有關知識；

（16）短語used to， thanks to， be made of/from等的用法。

以上覆習，不同年級的側重點各不相同，七年級內容較易，計劃用較短時間 （一週左右）複習完； 八年級知識較多較難，複習時要避免多講少練的情況，遵循多練原則； 九年級知識是國中階段較重要的，複習時需注意細節。

（二）語法專題複習：

這一階段着重紮紮實實搞好語法知識複習，按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的會考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共

性問題，再加以補缺。在本輪複習中，聽力、詞彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。語法專題複習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上。相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的複習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。

（1）英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、

連詞和感歎詞。

（2）英語的九種時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過

去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和

過去將來時。

（3）句子分類：陳述句、祈使句、疑問句和感歎句。

（4）句子成分：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

（5）簡單句的基本句型的用法

（6）句子結構：簡單句、並列句以及複合句。

（7）非謂語性動詞的用法：動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。

（8）主謂一致：

a、三個原則：意思一致、語法一致和就近原則

b、並列結構做主語：and， both、and， or， either、or，Neithernor、， not only、butalso ，not、but，

c、名詞+介詞短語做主語：

d、不定代詞做主語：

e、 There be的就近原則： f、 特殊名詞做主語：

g、表數量概念的詞或短語做主語：h、動名詞不定式或從句做主語：

i、 主動語態和被動語態的用法。

（三）專項複習與綜合性訓練複習

在第一、二輪複習的基礎上，針對會考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合雲南省和昆明市的會考題型，聽力、單項填空、完形填空、閲讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。專項複習與綜合性訓練複習，如詞彙、語法、閲讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識

網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識：

（1）詞彙部分： 詞彙維繫着語音和語法，是語言的建築基石，是英語學習的基礎。重視詞彙在語篇和情景中的運用，要把詞彙學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。

（2）聽力部分： 聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽説幾分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養把聽到的語言轉換成書面語言的能力。

（3）單項選擇部分： 單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境會考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。

（4）完形填空部分： 完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為會考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的槓桿題。

（5）閲讀理解部分： 英語文章的閲讀理解既是我們英語學習的出發點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。

（6）書面表達部分： 要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：

①語言的準確性。

②語言的得體性。要注意擺脱漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現。

③表達的連貫性。

五、學生心理輔導

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。在會考前最後一週，做好學生考前心理輔導，幫助他們建立信心，重新整理，分類歸納，查缺補漏的，迎接會考。 總之，作為一個缺乏備考經驗的我來説，要多向前輩學習請教學習，結合他們的經驗，深入鑽研教材、試題，根據學生實際情況，不斷總結，探索出適合學生的複習方法，努力幫助學生提高成績。

會考英語複習備考方案 篇4

一、考試範圍説明：

會考試題考查學生五個方面的能力：聽力、閲讀、寫作、情景交際和綜合運用語言的能力。根據考試説明，教材中只需要識記的有：

（1）詞彙：凡是帶星號的單詞；

（2）三種時態：過去進行時；過去將來時；過去完成時。

（3）語法：動詞不定式作主語、表語和賓語；句子成分的基本瞭解；定冠詞在形容詞最高級和序數詞前的用法等。

（一）考點內容：

1、詞法：

（1）名詞：複數的構成和運用；可數與不可數名詞的區別；所有格。

（2）冠詞：定冠詞的特指用法；不定冠詞a、an 的區別；不用冠詞的情況。

（3）代詞：主格、賓格、形容詞性、名詞性物主代詞和反身代詞的用法；指示代詞和疑問代詞的用法；不定代詞little、few、each、both、all、neither、none、either、other、the other、others、the ohters、another、a number of、the number of、something、anything、nothing、everything 的用法；it表示事物、天氣、時間和距離等的用法。

（4）數詞：基數詞和序數詞的基本用法；年月日的表示方式和千以內的數字的表示方法。

（5）形容詞和副詞：各自在句子中的用法；原級、比較級、最高級的構成和用法；形容詞變副詞的方法；時間、地點、方式、程度、疑問副詞的用法。

（6）動詞：第三人稱單數、現在分詞、過去式、過去分詞、動名詞和不定式的構成；情態動詞can、may、must、need、shall、should的用法；連繫動詞be、look、get、become、taste、smell、sound、 turn、grow等的用法；助動詞be、do、does、did、have、has、will、shall 等的用法；一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時和現在完成時的用法；一般現在時、一般過去時和情態動詞的被動語態；過去進行時、過去完成時、過去將來時的一般用法；動詞不定式作賓語、賓補、狀語、疑問詞連用的基本用法；瞬間動詞和延續性動詞在用法上的區別。

（7）連詞：either…or … 、neither …nor …、not also...和both …and …等的用法。

（8）介詞：常用的介詞如at、on、in、of 等的用法。

2、句法：

（1）五種時態的肯、否定、一般疑問句的構成和用法。

（2）祈使句的肯、否定的構成和用法。

（3）一般、特殊、選擇、反意疑問句的構成和用法。

（4）感歎句的語序以及基本用法。

（5）簡單句的.五種基本句型的正確使用。

（6）並列句：由and、but、or 連接引導的並列句的基本構成和用法。

（7）賓語從句：由that、if或whether、what、who、when等引導的賓語從句的用法。

（8）由before、after、becauseif、although、as soon as、...等引導的狀語從句。

（9）由that、which、who、whom、whose等引導的定語從句的用法。

（二）題型結構：試題的易、中、難比例為6：3：1。共七大題92小題。

1、聽力部分：20小題30分。分四個大題。

A、圖片理解：聽句子，從ABC中選擇與意思相符的正確圖片。聽兩遍。

B、小對話理解：聽小對話及問題，從ABC中選擇正確的答案。聽兩遍。

C、短文理解：聽短文，根據其內容，從ABC中選擇正確的答案。聽三遍。

D、長對話理解：聽長對話，填寫表格或回答問題。聽三遍。

2、單項選擇填空。20小題20分。

A、詞語替換：從ABC中找出能替換的選項。5小題5分。

B、語言知識運用：15小題15分。考查詞彙、語法、習慣用法、固定搭配、生活常識、圖片標記、口語交際等。

C、單詞拼寫：用所給詞的正確形式填空。8小題12分。主要考查名詞的複數、代詞、基序數詞、形容詞變副詞、比較等級、動詞的非謂語、動詞時態或語態、詞性的轉換等。

3、完形填空：10小題15分。本題有約2-3%的生詞，只涉及極少語法，主要是根據上下文的語篇進行推理判斷。

4、閲讀理解：20小題40分。

A、相當於七年級級的記敍文，在ABC中選正確答案；

b、應用文如表格、廣告、通知、説明等，在ABC中選正確答案；

C、相當於八年級級的説明文，在ABC中選正確答案；

D、閲讀短文，填寫表格或回答問題或翻譯文中某一兩個句子。

5、口語交際：情景七選五。5小題5分。

6、詞彙部分：8小題8分。

詞語填寫：根據句意，從方框內10個短語中，選出8個並用其正確形式填空。8小題8分。

7、改錯題 12分。

8、書面表達：20分。以一個學生較熟悉的話題進行寫作。

二、複習步驟：

第一輪複習：針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本着温故知新的原則，要求學生紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對每冊的各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞彙、詞組、句型的過關，並通過配套練習、複習檢測形成能力。

具體做法和一些教學細節如下：

使用好《會考考綱》：《會考考綱》為我們的教學與會考指明方向，包含着會考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項常規設計方法，閲讀理解題經常出現的干擾選項。教師要求學生對每一道題都搞懂、搞透，還可將它印給學生練習。會考複習最權威的資料莫過於歷年的會考試題，所以認真使用兩本歷年的會考試題集錦，同時還要選擇一本對會考考點解析較為詳盡的總複習資料。

處理好講與練的關係：實踐證明，要取得好的複習效果，必須處理好這一環節。學習英語最重要的目的是交際。它是一門實踐性很強的學科，應着重培養學生的實踐能力，而培養學生這種能力的主要途徑也應是實踐。我們的課堂教學，必須精講多練，講練結合。複習課應與平時的英語課型相一致。分析試卷並不意味着每題必講，而應找準學生複習中的疑難點，要言不煩，啟發點化。講，要講在點子上；練，要練在關鍵處，不要一味採取“題海戰”，而應我們應保持清醒的頭腦，精選習題，系統整理，反覆篩選，加強習題的典型性，以一擋十。

重要知識點提高復現率：在複習情態動詞時可對含情態動詞的句子的被動語態再進行復習。到複習九年級被動語態這一專項時，再系統複習。一次次複習，印象一次比一次深刻。

重點詞彙常考知識點講解歸納到位：舉一詞everything為例 它的會考考點有

（1）主謂一致作主語時謂語動詞用單數

（2）用在不完全否定句式中

（3）與形容詞的位置關係

（4）與anything的區別.

(5) 在定語從句中的考查

（6）作主語時，考查反意疑問句。

七、八年級基本內容適當作些延伸和拓寬： 複習現在進行時的時候就不能僅僅侷限於複習它的構成、現在分詞的幾種變化形式以及句中出現now, look 用現在進行時這些簡單的內容,我們更應着眼於它所表示的意義及體會它所應用的語境，2011會考《二郎鄉中學英語科會考複習方案》。注重時態複習：

會考動詞時態考點通常遵循以下原則：

1、根據時間狀語確定時態的原則；

2、在複合句根據時態呼應確定時態的原則;

3、根據上下文已有時態信息點確定時態的原則;

4、利用上下文語意確定時態的原則;

5、時態中的“特殊”對策的原則。

教師應在一輪複習階段應讓學生搞清楚這些原則。讓複雜問題簡單化。拿過去時為例，我們應讓學生明白它的構成、助動詞、 時間狀語：

1. last night (year, week, month ….)

erday (morning, afternoon…..)

3. the day before yesterday

4. long before

5. just now

以及它的具體考點：

1、根據時間狀語判斷；

2、過去時的被動語態；

3、過去時與過去將來時，過去完成時過去進行時搭配考查；

4、現在完成時與過去時搭配考查。

詞彙複習要以點帶面：我們現在提詞彙複習，還有另一個重要原因就是為單詞拼寫服務，有的教師非常重視單詞的默寫，但學生單詞拼寫這一項得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在複習時一定要以點帶面。如：

複習 quarter 時聯想half (halves) two-ninths ；

複習please 時聯想 pleased pleasant pleasure。

將一輪複習和綜合練習有機結合：

在搞好紮實的一輪複習的同時，我們還應對學生英語的綜合能力進行培養，讓學生減少對重要知識點的遺忘，提高他們的適應能力。讓學生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。

第二輪複習：

第二輪複習屬於專題複習，以教材為依託，以教學大綱和新課標為準繩，進行復習。

複習內容：語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型、會考題型及語篇結構分析；

複習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；

複習目標：掌握語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。

複習措施：研究並熟悉考綱/新課標及會考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。

第三輪複習：

模擬訓練，查漏補缺。

複習內容：模擬考試，複習教材。

複習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬會考考試時間、考場氛圍、統一估分。

複習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。

具體做法：英語會考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握“認知”部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與會考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。

考試的題型：

1、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。

加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月儘量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉會考聽力題的語音、語調、語速。

2、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱

近年會考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯繫，儘量在真實的語境和真實的交際情景會考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。

立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識昇華為在語境中解決實際問題的能力。

3、完形填空、閲讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活會考試題中的完形填空、閲讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閲讀理解（海報、廣告、電子郵件、藥品説明、失物招領、車船飛機票、旅遊手冊等）。主要考查學生閲讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。

平時多閲讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閲讀量，並掌握一定的閲讀技巧，注意培養整體閲讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法。

4、書面表達，貼近生活，關注社會熱點。

在多閲讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、複述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。高分作文要求：

1、正確的英語句子；

2、適當順序；

3、注意關聯；

4、書寫工整；

5、要有閃光點。

三、具體措施：

1、教師根據各班實際擬定切實可行的複習計劃，務必以天或周推進開展專項複習和綜合練習工作。確保學生明確掌握每個考點內容，衝刺階段成績明顯上升。

2、要讓學生明白今年會考英語的命題原則：重基礎知識，多數題目是很簡單的，能讓中偏下學生都能夠得到90分，真正體現九年義務教育畢業考試與升學選拔考試統一的原則。作好學生的思想工作和前途理想教育，讓他們充滿信心迎戰會考。

3、認真抓實聽力和作文訓練。聽力題的前兩部分特別簡單，主要考查日常口語交際能力。聽力的念題語速很慢，沒有連讀和失去爆破；作文題目的話題是很普遍的，是學生親身經歷的，一定有話可寫。

4、加大閲讀能力的訓練。每天佈置一段難度適當的短文讓學生理解，在綜合複習過程中一定要出與會考試題相當的文章進行有效練習。

5、加強複習工作的聯繫與探討。要根據考試説明和題型結構，認真抓好試題研究，出2套試題進行查漏補缺，確保學生對考題題型非常熟悉，養成他們較科學的答題習慣，以保證能在2個小時內從容應對，有效答題。

6、紮實抓好個輔工作。要根據班級學生實際，讓學生在衝刺階段有很大的提高，教師要多利用課餘時間進行個別輔導和監督。

7、堅持檢查背誦不放鬆。要求學生必須牢固掌握所需的詞彙，加大背誦的檢查力度。

8、認真探究教法，精講多練，多進行教學反思，為今年會考取得更好的成績而努力！

四、時間安排：

1、3月——4月中旬：分冊分階段複習教材內容，學生掌握必備的詞彙和五種時態；

2、4月——5月中旬：歸類複習，專項訓練，重點在聽力、閲讀、單詞的適當形式填空和書面表達上下功夫；

3、5月——6月中旬：綜合訓練，把握答題技巧，查漏補缺，考前心理輔導；

4、6月中旬：會考。