七年級生物下冊知識點歸納

1.生物學是研究(生命現象)和(生命活動規律)的科學。

2.生物的特徵：動物吃食物，植物光合作用製造有機物：(生物的生活需要營養);

鯨呼氣時產生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：(生物能進行呼吸);

人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：(生物能排出體內產生的廢物);

動物追獵物，含差草葉片合攏：(生物能對外界刺激作出反應);

植物產生種子，動物產卵、產崽：(生物能生長和繁殖);

除(病毒)外，生物都是由(細胞)構成的。

3.有時因為調查的範圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為(樣本)。

4.按照(形態結構)特點，將生物歸為(植物、動物)和其他生物三大類;

也可以按照(生活環境)將生物劃分為(陸生生物和水生生物)等;

還可以按照用(用途)將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。

5.地球上(適合生物生存的地方)其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做(生物圈)。

6.如果以(海平面)為標準來劃分，生物圈向上可達約(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括(大氣圈的底部)、(水圈的大部)和(巖石圈的表面)。

7.大氣圈是由(多種氣體)組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。

9.(巖石圈)是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋着土壤，是一切陸生生物的立足點。

10.動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要(營養物質)、(陽

光)、(空氣和水)，還有(適宜的温度)和(一定的生存空間)。動物需要的營養物質是(

食物)，植物需要的.營養物質是(無機鹽)。

11.影響生物生活的環境因素可以分為兩類，一類是(光、温度、水、空氣等)非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，如(草、細菌等)都可能是生物因素。

12.探究的一般過程是從(發現問題、提出問題)開始的。探究的一般過程包括(提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流)。

13.做完實驗後，要把小動物(放回適合它們生存的自然環境中)。

14.在光對鼠婦生活的影響探究實驗中，使這兩種環境中除(光照)外，濕度、温度等其他

條件都相同。也就是説，只有光照是不同的，光照就是這個實驗中的(變量)。

15.在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除這種條件不同以外，其他條件都相同

的實驗，叫做(對照實驗)。例如：探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，設計(陰暗)、(明亮)兩種環境，其他條件都相同，就是對照實驗。

16.生物與生物之間，最常見的是(捕食)關係，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。還有(競爭)關係，如稻田裏的水稻和雜草;(合作)關係如螞蟻、蜜蜂等昆蟲組成的大家庭。

17.生物與環境的關係：生物與環境(相互依存，相互影響)。

18.生物對環境的(適應)如：駱駝尿液少，體温升到46°C時才出汗;沙漠中的植物大多根系發達，葉片退化成刺等。生物對環境的(影響)如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。

19.在一定地域內，(生物)與(環境)所形成的統一的整體叫做(生態系統)。

20.(植物)能夠(通過光合作用製造有機物)，是生態系統中的(生產者);

(動物)不能自己製造(有機物)，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做(消費者);

(細菌)和(真菌)能將(有機物)分解成簡單的(無機物)，是生態系統中的(分解者)。生態系統的組成成分中除了有生物外，還有(非生物部分)，如(陽光)、(空氣)和(水)等。

21.生產者和消費者之間的關係，主要是(吃與被吃)的關係，這樣就形成了(食物鏈)。

22.一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了(食物網)。

23.生態系統中的(物質)和(能量)就是沿着(食物鏈)和(食物網)流動的。

24.在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化着，但是在一般情況下，生態系統中

各種生物的數量和所佔的比例是相對穩定的。這説明生態系統具有一定的自動調節能力。，但這種調節能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。

25.當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質會通過(食物鏈)不斷積累，叫做(生物富集)。會危害生態系統中的許多生物，最終威脅人類自身。食物鏈中營養級別(越高)生物，體內有毒物質積累越多。