《青蛙吃害蟲》教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《青蛙吃害蟲》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

〖教學目標〗

1．具體情境中，進一步體會加減法的意義。

2．探索並掌握兩位數加、減整十數的計算方法。

3．初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯繫，體會學習數學的樂趣。

4．滲透環保和愛護動物的教育

〖教學設計〗

（一）學前準備

1．口算32＋5 70－60 78－6 39－4 26＋3 88－5 30＋20 83＋6

2．談話導入，揭示課題

師：同學們喜歡小動物嗎？看看今天老師給大家請來了誰？（出示一個青蛙手偶）我們來聽聽青蛙説什麼？（讓青蛙做個自我介紹。）

師：小青蛙對人類是有益的'，以後我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們願意嗎？今天，我們就來學習，青蛙吃害蟲。（揭題板書）

（二）創設情境，激發興趣

1．師：同學們喜歡聽故事嗎？利用主題圖（課件）自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。

2．師：青蛙媽媽説：“我吃了56只害蟲。”小青蛙説：“我吃了30只害蟲。”聽了它們的話，誰能提出一些數學問題呢？

生1：兩隻青蛙一共吃了多少隻害蟲？

生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾隻害蟲？……

師：現在我們先來解決第一個問題：兩隻青蛙一共吃了多少隻害蟲？你們打算怎樣列式呢？

生：56＋30。

師：56＋30＝?該怎樣計算呢？

（三）小組合作，探究新知

1．探究56＋30的計算方法

師：四人一組合作利用桌上的學具，來擺一擺、撥一撥，説一説計算的過程。

2．小組彙報交流

生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。

生2：從計數器上撥珠，56裏有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。（師邊聽邊整理計算過程。）

生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。……

3．自主嘗試，探究算法

師：你們明白了，老師也明白了，現在老師也來提個問題：為什麼30中的3要加在十位上？

(1)學生四人一組討論。 (2)彙報交流。 (3)師強調：30中的3在十位上，表示3個十。

4．青蛙媽媽比小青蛙多吃多少隻害蟲？怎樣列式？

師：56－30＝?該怎樣計算？（教學過程與56＋30相同。）

（四）實踐運用，內化新知

1．趣味遊戲，練一練第3題。

2．同學們，剛剛在做遊戲的時候，小青蛙好像又有什麼新的發現了，是怎麼回事？大家瞧！(出示練一練第1題。)

（讓學生獨立完成。適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它。）

3．練一練第2題。

師：同學們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽。看，多熱鬧呀！（課件）

師：大家從圖中能獲得什麼信息？

生：有38只青蛙。

師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最後還剩下幾隻青蛙？（5只）那麼誰知道跳下去幾隻青蛙？比比看誰最先算出來。（算式不要求統一。）

（五）總結評價，知識延伸

師：今天大家都學會了哪些數學知識呢？我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些瞭解，對它有興趣的，回家查一查：一隻青蛙一年大約可以吃掉多少隻害蟲呢？現在請聽一首關於青蛙的兒歌（在歡快的音樂中結束新課）。