《煙台的海》語文課堂實錄

課文《煙台的海》，描寫了煙台的海由於北面臨海，有一份獨特的景觀。

第四節中，作者描繪了煙台的海夏日的浪漫。對於浪漫，我們覺得，六年級的小孩真是太難理解了。有陣陣海風吹來，覺得涼爽和愜意，怎麼就是浪漫呢？看海上日出，怎麼説是浪漫呢？晚上，萬家燈火，海水拍擊着海岸發出的聲音，怎麼説是浪漫呢？

為了讓學生更好地理解，我們在教學時首先幫助學生理解什麼叫浪漫。

課堂實錄如下：

師：“浪漫”這個詞我們一點也不陌生，你看見過浪漫的情景嗎？你覺得怎樣的情形才是浪漫呢？

生1：兩個人在河邊、海邊、公園裏手拉手，肩並肩地行走就是浪漫。

生2：一家人吃一頓燭光晚餐就是浪漫。

生3：坐在大樹底下，兩個人竊竊私語就是浪漫。

生4：有首歌叫做《最浪漫的事》，這裏唱的就是浪漫。

師：你知道這首歌唱的是什麼內容嗎？老師不會唱這首歌，但是裏面有句歌詞我印象很深：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老。你想，這多浪漫啊！爸爸、媽媽結了婚，多希望人生平平安安，快快樂樂啊！多希望這輩子順順利利啊！你説，這不就是浪漫嗎？同學們，聽了這麼多例子，你説，怎樣的就是浪漫？

學生恍然大悟，原來這就是浪漫。他們紛紛舉起了手。

生1：我覺得，凡是快樂的`，就是浪漫的。

生2：我認為，快樂的，幸福的，温馨的，就是浪漫的。

生3：我看，祥和的，甜蜜的，順利的，就是浪漫的。

……

通過討論，學生知道了什麼叫浪漫。

於是再讀課文，讓學生説説為什麼煙台的海夏日是浪漫的？學生迎刃而解，

生：大熱的天，海風吹來，多舒服呀，在海邊走走，看看，聽聽，實在浪漫！

生：大清早，看着朝陽冉冉升起，充滿了生機與活力，多浪漫呀！……

生：夏日的傍晚，坐在海邊的石凳上，傾聽海浪與堤岸的呢喃細語，訴説心中的趣事是種浪漫。

……

此教學過程在設計時，我們覺得，當課文中有些內容學生無法理解時，我們不妨放開些，讓學生聯繫生活實際，大膽地説一説，再讀懂課文，可能難度會小一些，效果會好一些。