六年級《煙台的海》第二課時教學設計

《煙台的海》是孫為剛寫的一篇文章。課文主要描寫了煙台的獨特景觀：冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的高遠，以及在大海的背景下，煙台人的勞動與生活。激發人們熱愛大自然、熱愛勞動熱愛生活的情感。《煙台的海》也是冰心老人的一首詩。下面是小編為大家搜索整理的六年級《煙台的海》第二課時教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學要求：

1、着重瞭解冬、春、夏、秋四季煙台海的特點以及人和海的關係。

2、理解文中打比方的句子，並能仿造。

　教學過程 ：

　　一、複習

1、聽寫詞語。

2、課文是按什麼順序介紹煙台的海?不同季節裏，海有什麼不同特點?

二、學生自學課文2-5小節，可以在課文邊寫上批註。

　三、全班交流。

　第二節

1、理解打比方的`句子，感受冬季寒流襲來時，海浪洶湧的壯觀景象，並仿造打比方的句子。

2、出示比喻句。

小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。

3、交流：把(湧浪)比作(小山)和(暴怒的獅子)，把(轟響)比作(雷鳴)。

4、練習朗讀。

5、人們在冬天的海邊又是如何?從中你體會到什麼?

(人們不畏嚴寒，不怕風浪，豪邁勇敢。)

6、練習朗讀。

第3、4、5節

春：

1、海：嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個頑皮的孩子。

2、人:播下希望的種苗，期待着收穫的季節。

夏：

1、海：水平如鏡，宛如一個恬靜、温柔的少女......海浪與堤岸的呢喃細語。

2、人：岸邊的石凳上坐滿了遊人。

秋：

1、海：格外湛藍、格外明朗、有了秋的涼意、平添充實與忙碌

2、人：駕船出海、起錨遠航

3、練習朗讀。

　　四、學習最後一節。

1、齊讀。

2、輕讀全文，體會這是怎樣的畫，怎樣的背景，怎樣的舞台，為什麼?

3、討論：“一幅畫”是因為它像畫一樣美麗多姿：“廣闊的背景”因為它是煙台人物質、文化生活的依託;“一座美麗的舞台”因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。

4、練習朗讀。

　五、作業 。

1、完成課後第4題

2、當一回導遊，介紹某一季節的海。

板書設計 ：

5、煙台的海

海 人

冬 凝重 不畏嚴寒

春 輕盈 播下希望和新苗

夏 浪漫 如痴如醉

秋 高遠 充實與忙碌

“畫、背景、舞台”——————“活劇”