語文期中複習計劃

轉眼間，本學期已過去將近一半，期會考試即將來臨，為了做好期中複習迎考工作，讓學生考到一個理想的成績，特擬定本期語文複習計劃。

　　一、學情分析。

我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10多個學生學習的自覺性比較高，能夠自覺的完成學習任務，其餘的學生學習習慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學一點，平時課上學的東西有一大部分已經忘記了，所以在複習中要降低要求，重視基礎知識的落實，在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

　　二、複習的主要內容及要求。

1、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學全部記住，個個過關，人人落實。

2、文言文：

（1）文下註解中的重點字詞解釋及運用要理解並記住。

（2）文中重點語句的翻譯逐個過關。

（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現象要求學生整理歸納，重點虛詞 “之、於、其、而、以”也要整理，並能理解運用。

3、語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。

4、課文默寫，課文默寫包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要人人過關，學困生要反覆默寫練習，爭取提高正確率。

5、詩詞鑑賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。

6、現代文閲讀以記敍文和説明文為主，對學生進行解題思路和方法指導。

7、作文寫作。在規定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文章。

　　三、複習中應注意的問題。

複習中，由於複習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要注意“嚴”：就是對學生在複習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在複習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的後果。

　　四、複習的策略

1、主要以課堂複習為主，教師為學生整理思路，温故知新。

2、輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

3、教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

4、教師督促學生自覺複習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內容。

　　五、複習形式

1、專項複習：提供學生默寫、詩歌鑑賞、文言文練習、現代文練習等專項複習卷

2、精練精講：

（1）默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子

（2）文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋

（3）現代文閲讀側重概括題，精講概括的方法

（4）吃透文章中關鍵句的作用，修辭方法的應用，特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調（例如：“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述）

（5）文章中人物形象與心理的揣摩

（6）讓學生學會審題，瞭解題目的指向範圍，提示學生耐心答題

（7）作文進行鍼對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能説清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。文從字順。

七年級下冊語文期會考試範圍為第一至三單元，另加一篇名著導讀和四首課外古詩詞。本次複習計劃，根據語文試卷的出題方式來看，不是按照課本來一點一點複習，而是按照題型依次或混搭着複習下去。具體複習方式如下:

第一，選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題，所以按照進度來看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課後的讀讀寫寫，和課下注釋裏的生字，另外還要要求學生記憶重點生字詞的意思，課上以聽寫或提問的方式檢查，不單獨留課上時間。第三第四題一般為病句題和語序題或者是選擇正確的詞語填空，後兩項較簡單，首先説一説病句題，對於七年級的學生來説，病句修改是一項難點，上週我已經對學生進行了專項練習，效果不是很理想，複習周還應對學生進行專練，注重總結和練習。在語序題方面，正確率很高，但是還是有會出錯的同學，這方面還是不能大意，在講題過程中還是要適當點撥，引導學生抓住要點。

第二，選擇題後一般為綜合性試題，類型有新聞，仿寫，活動等，主要考察學生的綜合能力，既要有分析能力還要有組織語言表達的能力，一般學生都能作答，但是都不是很規範，存在審題不清，語言不通等情況，在做題和講題的過程中還應多提醒學生注意審題和語言表達，先理順好思路再在卷子上書寫。

第三，詩歌和文言文閲讀方面，考試範圍內重點有兩篇，《孫權勸學》和《木蘭詩》。主要複習其中的文言現象，包括通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用以及全文背誦，和重點字詞的識記，還有對課文內容的理解和主題思想的理解。除了課內，還包括課外文言文閲讀，從以往做的題中總結的重點詞語。除重點字詞外，還應指導學生總結文言斷句方法和句子翻譯註意點。

第四，閲讀題，從平時練習來看，大多數學生基礎較差，情節概括能力，語言組織能力，情感分析能力較差，還應多加練習和總結。

第五，寫作方面，從學生作文來看，大多數學生出現字跡不清晰，語言表達不準確和病句錯字較多的情況，還應多加練習，這三單元的寫作方向是寫出人物精神，學習抒情和抓住細節，雖然課堂中已經講過，練過但是還應該再抽出時間講解和練習。

總的來説，語文成績的提高絕對不是靠複習週一口吃個胖子，最重要的就是平時的積累和總結，複習周只是理順和回憶的過程。

一、複習目標

（一）生字、詞語

1、會讀會寫一至六單元中生字、詞語和語文天地中的詞語句子。會用指定的詞語造句。

2、會寫近義詞、反義詞。

3、辨別多音字、形聲字、同音字、形近字，會進行詞的歸類。

（二）句子

1、能背誦和默寫指定的課文，積累好詞好句。

2、認識“把”字句和“被”字句。比喻句和擬人句。

3、學會用關聯詞語造句。

4、學會一些簡單的修改病句。

（三）閲讀

1、能聯繫上下文理解字詞的意思。

2、能初步把握文章的主要內容，體會作者的感情。

3、積累文中的優美詞語、句段。

（四）習作

會寫記事、寫人、狀物的記敍文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。重點指導師生和收穫兩個單元作文。能比較有條理地寫下見聞、感受和想象，注意表現新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。

　　二、具體安排

複習時間：11月8日至11月11日

第一、二、三、四、五、六單元 安排6課時 （一、二單元5號複習）

閲讀、寫作指導 安排2課時

綜合練習卷2張 安排2課時

11月8 日 第三、四單元時 11月 9日 第五、六單元

11月10日閲讀、習作和綜合檢測 11月11日 綜合檢測、補缺補漏

　　三、複習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確複習的目的，端正複習的態度，進行“背誦，默寫”強化訓練。

2、要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排複習內容，真正起到查漏補缺。

3、發揮優生的作用，做好複習的督促檢查工作。加強中等生和差生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

一、指導思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。

查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環節，查找知識漏洞，不搞題海戰術，爭取收穫事半功倍的效果。

分類提煉：從拼音、生字、閲讀、寫話等不同方面入手分類複習，提煉重點、難點及做題技巧。

強化拓展：在分類提煉的基礎上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野，做到牢固掌握各項知識點。

二、 班級情況分析：

綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：

（1）部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。

（2）要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。

（3）閲讀理解能力較差。閲讀題失分較多。

（4）寫話能力有待進一步提高，要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。

三、複習的總目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地説出漢字的結構特點。

5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

6、培養學生大膽説話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語説一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。複習寫日記。

四、複習課時安排：

本學期複習時間共三週：

1、第一週，以單元複習為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第二週，以分類複習為主，進一步查漏補缺。

3、第三週：強化訓練，努力使全班學生各項語文知識與能力的掌握得到一定的提高。

五、複習措施：

1 、一類字複習：

（1）抓住生字表1 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組裏互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。

(2)充分發揮學生的主體作用，多讓學生説，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2 、二類字複習：

結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——説説你用什麼方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。

3、 閲讀、寫話複習。

閲讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閲讀題，同時也可以蒐集一些適合的課外閲讀，使學生掌握閲讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯繫上下文理解詞語、找出中心句，聯繫文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。

寫話：結合課文中出現的泡泡問題和語文園地的説話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練説，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。

同時，在複習中還要注意其他複習策略的綜合運用運用：

A 、針對學生情況，因材施教，對於尖子生，注意其閲讀能力、説話寫話能力的培養，對於中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。

B、爭取家長配合，家校聯手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。

C 、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。

D、注意激勵手段的運用。複習期間，由於都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，儘量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。

總之，我們要在複習中注重做到温故而知新，不斷調整複習方案和複習方法，注重學習方法的指導，真正使學生在複習中取得較大的收穫。

一、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、學生情況分析：

基礎知識：到了中年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向於對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由於認字的方法掌握得比較好，因此，顯得遊刃有餘。可對加點字的意思的掌握方面，後進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶於查閲字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

閲讀：在閲讀訓練中，我十分強調培養學生的説話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放鬆過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能説幾句至一段話，有些優等生甚至能接連説幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。做閲讀題方面，也是這個問題，差的學生由於對文章的整體感知能力不強，對的機率不高，很容易不及格。

寫話：由於我採取了一系列措施，興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在着很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今後在這方面還要多花功夫。

課外閲讀：新大綱中明確規定，國小生要養成良好的閲讀習慣。5~6年級學段課外閲讀總量不少於100萬字，要背誦優秀詩文60篇，這是一個非常艱鉅的任務。在上學期的基礎上，我繼續以“摘錄”的方式，擴大學生的閲讀量。但在總體感覺上，我覺得學生課外閲讀的自覺性還是遠遠不夠的。

其他方面：由於年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨着年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

三、複習要求

1、掌握本冊書所學生生字新詞，並能熟練理解運用。

2、能熟練背誦並默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能用幾個詞，連成一句話，買文具怎樣對話。

5、在複習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

四、複習重難點

1、 字詞：複習本冊教材裏的生字、詞語，並會運用。掌握多音字，辨別形聲、形近字。寫得正確、端正、整潔。

2、閲讀：複習作者按事情發展的先後順序、按事物的幾個方面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點；用聯繫上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課後問題的方法概括課文主要內容的方法；用列提綱來背誦課文。

3、寫話：複習有條理、具體地説清楚一件事；學會按事情發展的先後順序、按事物的幾個方面安排材料，學會口語交際的要求。

五、具體舉措

1、紮實：複習的知識以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。的下一學年的後續發展打好堅實的基礎。

3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。

5、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多瞭解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

六、複習辦法：按內容分塊複習，層層落實。

七、重點輔導對象：

經過複習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。

八、複習課中應注意的問題

1、複習要有計劃性。

根據要複習的內容和複習課時制訂出切實可行的複習計劃，詳細地寫出複習課教案，並注意複習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

2、複習要有針對性。

從摸清學生知識的缺陷，尤是能力上的薄弱環節出發，把複習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢

3、複習手段要多樣化。

教學的着眼點要放在培養和提高能力上。採用靈活多樣的方法，加強複習課的趣味性，使學生產生新鮮感，以調動學生的學習積極性。

4、複習內容要推陳出新

要深入挖掘教材中知識點之間的內在聯繫，從新的角度處理教學內容，設計新的習題，使學生在同類知識的比較中，在理解、運用和練習上感到新。

一、複習範圍：

九年級上冊1----6單元所有內容及九年級下冊1、2單元。

二、複習方法：

單元複習和專題複習、綜合複習相結合，講與練相結合，通過大量練習的方式加以鞏固。練習準備採用考試的方式進行。

三、複習過程：

（一）、按單元複習：

1、按單元複習，重點每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運用等。

2、每個單元複習重點課文，主要複習課文內容、重點段落的閲讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要詳細複習，重點複習翻譯、文言虛詞和實詞的用法。

4、 詩詞鑑賞要重點理解詩詞的主旨、所表達作者的思想感情和名句欣賞。

5、 課外古詩詞默寫複習，要識記背誦並默寫。

以上計劃一個星期時間完成。

（二）、專題複習：

1、結合練習複習字詞，包括拼音、錯別字的辨析、成語的運用等。（2課時）

2、課內文言文和課外文言文的複習，綜合幾種類型（實詞和虛詞的運用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點句子的翻譯和默寫等），結合課外文言文進行題型練習。（3課時）

3、課外現代文閲讀訓練，掌握文章體裁，文章主要內容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結合例文進行訓練。（2課時）

4、詩詞鑑賞和默寫，結合試題鞏固訓練。（早讀課）

5、語言實際運用和名著導讀的複習，通過講和練進行復習鞏固。（2課時）

6、作文的複習，材料作文和半命題作文的方法要給學生講清楚。怎樣認真審題，做到主題明確，其次開頭和結尾的方法，文章語言的運用、書寫、字數等都要重點強調。（3課時）

（三）、綜合複習：

進行一次綜合性的檢測，批改並評講。（3課時）

四、迎接期會考試。

第一單元複習（4月1日——3日）

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字1》

1、瞭解春風、春雨的特點；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識字2》

1、背誦詞串，拓展説説還知道的體育運動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、詞語搭配練習，如：打足球

踢籃球

三、《識字3》

1、能背誦兒歌，根據內容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、根據四個偏旁進行漢字歸類。

四、《識字4》

1、能背誦兒歌，根據內容填空。

2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。

3、根據6個偏旁進行漢字歸類。

五、《練習一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應用。

3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。

4、能寫出家裏親人的稱呼。

第二單元複習（4日——6日）

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

快——塊 外——處 在——再

二、《雨點》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

波——破 吹——次——歡

2、量詞練習

一（ ）白鵝 一（ ）大眼睛 一（ ）氣

一（ ）氣球 一（ ）小船

一（ ）星星 一（ ）珍珠 一（ ）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

4、詞語填空

（ ）的鞭聲（ ）的草原（ ）的羊羣

六、《練習2》

1、用“——在——”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空。

3、背誦“惜時”的警句，會填空。

第三單元複習（7日——11日）

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎給誰》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

練——陳烏——鳥

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什麼？

二、《騎牛比賽》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語填空

（ ）的公牛 （ ）的騎手 （ ）的掌聲

（ ）地觀看 （ ）地蹦跳 （ ）地騎牛

4、回答問題：比賽時這位騎手為什麼沒有從牛背上摔下來呢？

三、《小松樹和大松樹》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

拖——託多——都孩——該

四、《練習3》

1、認識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經》，會填空。

第四單元複習（12——15日）

目標：會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

1、形近字、同音字辨析

士——土以——已井——金

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據4個偏旁進行漢字歸類。

2、用“先……再……”寫話。

三、《奶奶的白髮》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

完——玩怎——什

2、回答問題：奶奶的白髮怎樣來的？

四、《陳毅探母》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

五、《好學的爸爸》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

進——近吃——氣

3、多音字“好”辨析。

六、《練習4》

1、瞭解動物的叫聲，會填空；拓展掌握一些動物的叫聲。

2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。

3、會説、寫一些道歉的話。

七年級語文的期會考試複習主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及後面的8首古詩。

複習目的：

1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導學生讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。

2、引導學生認識中學語文試題的結構與模式，並學會如何積極應對。

3，逐漸訓練中學應試的技能技巧，如指導閲讀題答題方法等。

4，在對知識的學習過程中學會並運用語文複習方法。

複習內容：

國中語文六年級上冊期會考試前部分，包括基礎知識、課文講解重難點、閲讀理解題、作文訓練等等。

複習重難點：

基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差；閲讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應用，許多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數學生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

複習方法：

講授法，練習法，考試法，評析法。複習課時：16課時。

複習計劃：

第一週：主要進行第一單元複習

基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的'文學常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當的點撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解並記憶，重點在《生命的意義》最後一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。

練習鞏固：按時做《伴你學》的相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。

第二週：主要進行第二單元複習

基礎知識：重點識記生字、解詞、文學常識、及《紙船》、《世説新語》的背誦，學生自主背誦記憶，教師適當的點撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解並記憶，重點在體會散文中所藴含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑑。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容並及時講解。

第三週：主要進行第三單元複習及綜合測試。

基礎知識：重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關知識。課文講解重點：主要在老師講解下學生理解並記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優美的散文需要用心去品味複習。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容，及時講解，對於學生生疏、理解不了的內容再作適當的點撥、指導。

作文指導：老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導，主要是寫景類散文。結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當的借鑑。綜合測驗：利用《伴你學》、以前的考試題等相關資料進行測試，讓學生了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，儘快的調整複習、改正，爭取以最好的狀態應對考試。

應對重難點的策略：

1，課下加強基礎知識的識記，把學生按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結果。

2，拓展課外閲讀，課堂講解多側重方法訓練，課下多做針對性練習。

3，鼓勵學生多參加社會實踐，並敢於抒發自己的真情實感，同時加強語言訓練與應用。

總之，在複習中我們要爭取做到全面、細緻，有計劃、有步驟地複習歸納各方面知識，培養學生的自學能力和考試的能力，希望通過一段時期的努力可以在期會考試中取得滿意的成績，進一步提高學生學習語文的興趣，增強學習的積極性。

一、期會考試前教材中的知識點有：

1、23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，要按順序熟練的背寫下來。題型有：連線成圖;補充聲母或韻母;找出整體認讀音節等。

2、字母j q x y與ü或üê相拼的規則;

3、標調規則，特別是i u 並列的標調規則。

4、平舌音與翹舌音的區分;前鼻韻母與後鼻韻母的區分。

如平舌音：顏色 雨傘 茶几 擦桌子 左右 在家 三四

手足 花草 送給

翹 舌 音：是的 汽車 竹子 吃飯 説話 老師 聲音

上面 身體 電視 沙發 報紙 十枝 山水

讀書 日出 真的

前 鼻 音：近處 電話 晚上 身體 課文 天氣 高山

天地 半路 白雲

後 鼻 音：聽見 響聲 小羊 上學 送給 青草

5、圖畫與音節，字詞與音節的連線。

6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一筆或兩筆變成什麼字。以及去一筆或換一筆變新字的練習。

7、拼讀音節句子，猜謎語。如，鵝，風，彩虹，雨等。

8、學會用常用量詞填空。如，塊，個，朵，片，棵，座等。

9、要注意以下字的筆順：九 日 五 門 中

10、課本中要求會寫的字，要能在田字格中規範工整的寫出，並能用於常用的句子中。

11、課本上27、29、31、36頁的句子練習，要能熟練寫出。

12、根據提示或圖畫寫句子。 如，：“誰(人或動物)在哪裏幹什麼?”“哪裏有什麼。”

二、測試的重點(考點)有這些內容：

1、按順序補全字母。

2、根據字母j q x y與ü或üê相拼的規則，補全音節或補全三拼音節。

3、看圖補充音節或加音調。

4、圖畫與音節，字詞與音節的連線。

5、某些字的筆順。

6、加筆 ，減筆，換筆的變字遊戲。

7、反義詞連線，詞語搭配連線。

8、照樣子寫詞，擴詞，寫句。

9、看圖寫話。

三、複習強化知識落實(進度、方法和內容)：

1、 有關漢語拼音中的知識點。背、寫、填認真過關。

2、 着重“我會寫”中生字的具體落實。如，筆順，加減筆，運用。根據不同題型教給學生如何填寫。

3、 着重“我會認”中的生字。偏旁，熟識，組詞。結合模擬測試題鞏固並學會審題和填寫。

4、着重“課後練習”中的詞語、句子訓練。認識考試題型，知道如何去作答。

5、 通過模擬考試，查缺補漏，同時，讓孩子們知道如何審題，怎樣應對不同題型的作答，把自己已知的知識反映在考卷上。

四、期會考試前的內容易錯的有這些：

1、字母的書寫中容易出現錯誤的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向寫反。

2、用字母j q x y與ü或üê相拼時，總記不住去掉兩點。

3、加一筆和換一筆容易混淆。

4、用音節寫句子時聲調容易加錯。

5、看圖寫話時把意思表達不清楚，不能見重點的説。

6、在句中寫字時容易寫別字。

　　一、複習時間：

11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。

　二、複習內容：七年級上冊1-3單元。

　　三、複習計劃：

專題一：積累（20分） 2課時

1、字音字形（選擇題2分）去年考字形，四字短語辨析錯別字。

2、句子中同義詞近義詞比較選擇（選擇題2分）課外文句選擇

3、成語選擇（選擇題2分）課內學過成語的正確使用。

4、病句（選擇題2分）辨析病句，選擇正確的句子。

5、標點或句子銜接（選擇題2分）理解句意，選擇銜接緊密的句子

6、作家作品（名著閲讀去年沒考），名言名句（填空題共10分）涵蓋全面，題型豐富。 複習方法：1、指導學生系統整理知識要點2、結合同步配套鞏固練習3、精心設計相關題目針對訓練

專題二：運用（8分）1課時

7、仿寫：（簡答題3分）與課內所學內容有關，仿例造句。

8、語言運用（綜合性學習）（簡答題5分）課外文段主要內容概括。

複習方法：1、結合同步配套鞏固練習2、精心設計相關題目針對訓練

專題三：詩歌閲讀（5分） 2課時 （去年考試無此題）

9、理解（2分）

10、初步鑑賞（3分）

複習方法：1、學生系統識記課內外詩歌2、設計相關題目針對訓練

專題四：文言文閲讀（10分）3課時（《世説新語 》《論語》片段閲讀）

11、實詞（4分）（主觀題）重點實詞識記考查

12、虛詞（3分）（選擇題）（去年考試無此題）

13、翻譯（4分）（主觀題）重點語句譯文考查

14、文意理解（2分）（選擇題）辨析錯誤句意的理解

複習方法：1、指導學生系統整理知識要點2、結合同步配套鞏固練習3、精心設計相關題目

針對訓練

專題五：敍述類（記敍類小説、散文、傳記等）文本閲讀（17分）

課外記敍類小説閲讀理解，選自《讀者》。2課時

19、理解（3分）從原文中找出相關內容。

20、分析綜合（4分）

21、分析綜合（4分）從全文中分析歸類。

22、鑑賞評價（6分）談談自己的理解。

複習方法：1、結合同步配套鞏固練習2、設計相關題目針對訓練

專題六：寫作（40分） 3課時

23、（40分）（七年級記敍文）《温暖》為話題

複習方法：1、結合單元要求預設文題2、精選範文分析點評提升

專題七：卷面書寫（4分）

【單列分數，不設試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】

專題八：模擬測試。2課時

複習方法：精心按試題結構出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓練

　　四、複習重點：

1、熟練掌握各課出現的生字生詞的音、形、義，複習平時積累的詞語；學會運用；理解重點詞語在具體語境中的含義；瞭解一些著名的作家作品。

2、 課內外閲讀文章，掌握正確的閲讀方法，提高閲讀能力；理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

3、 課內外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文，賞析詩歌。

4、 學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行記敍文寫作，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　五、複習難點：

1、 關鍵詞語的揣摩。2、 理解一些重要語句的深刻含義。

3、 理解詩歌的意境。4、 作文的選材立意。

　　六、複習教案

　　第一課時

複習內容

1、 複習學過的生字生詞，掌握音、形、義。2、 熟練運用學過的生字詞。 複習過程

一、複習學過的生字生詞，掌握音、形、義。

1、教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

1、注意漢字的字型特點，特別注意形似字的寫法，學會改正常見錯別字。 ⑴要辨識同音字，不寫別字。如“克”“刻”

⑵要辨別形聲字，不寫錯別字。如“躁”“澡”“燥”

⑶要辨別形似字，不加減筆畫。如“拆”“析”“折”

⑷要辨別字義辨字形。如“必須”“必需”。

2、要掌握生字詞的詞義。學會解釋詞語。

⑴用定義法，就是用下定義的方法解釋詞語。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石；

⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫、敍述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；

⑶字義分析法，就是從分析字義着手，把各個字義總括起來，説明某個詞的意義。如：哀鳴，悲哀地呼叫；

⑷同義互注法，就是當我們解釋某個詞語時，運用與它意義相同或相近的詞語來註釋。如：寥落，稀少或冷落。

2、熟練運用學過的生字詞

要在理解生字詞詞義的基礎上，掌握它們的用法。要懂得詞語搭配的習慣用法，要通過大量閲讀，形成語感。要學會品味詞語。

⑴用替換法，即假設用另外的詞語替換課文中的詞語，通過替換前後比較，

品味用詞的精細。如“仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”（《紫藤蘿瀑布》）如果換成“映襯”好不好？顯然，用“挑逗”既富有動感，又富有情趣。

⑵用刪除法，即假設刪除句子中某些關鍵詞語，通過刪除前後的比較，品味用詞的精當。如“可是，這能全怪我嗎？”（《羚羊木雕》）如果刪去“全”字，句子的意思就變成“我”對這件事的沒有絲毫的責任。

⑶用對照法，即通過對不同語言環境中使用的同一詞語比較，品味用詞的精工。如“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”（《行道樹》）墮落在一般語境中的作法是指“思想、行為往壞裏變”。而此處的“墮落”則是指行道樹的生活環境和自身形象往壞裏變，更表現了行道樹的無私奉獻精神。

⑷用歸納法，即通過對一系列動詞使用情況的歸納，從某些角度去發現規律性的知識，品味用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用於對人、事、物的讚美；如貶義詞，一般都用在壞的方面，用於對人、事、物的批評。

二、進行逐單元進行聽寫訓練。（一般分開在課前進行）

三、完成試卷練習。（課後鞏固為主）

　　第二課時

複習內容

1、 複習古詩、名句的默寫。2、 學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。 複習過程

一、學生複習要求背誦古詩和名篇。

1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、 教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

3、 掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習。（主要針對後進生，以激勵為主）

如：

A、商女不知亡國恨，_______________________. 《泊秦淮》，淺草才能沒馬蹄。《錢塘湖春行》

B、《觀滄海》中展現海島生機勃勃的詩句是：， 。 ， 。

《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ，。

三、課後試卷練習鞏固。

　　第三課時

複習內容

1、 仿寫句子。2、 複習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

複習過程

一、明白仿寫的意義及方法。

1、仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或複句，都列入仿句。

2、仿句考查的知識點：

（1）考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。 例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是________________________。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協調性。如：希望就是一顆永不隕落的恆星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

（2）考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創新思維能力。 例如：什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮？什麼樣的人生最美好？什麼樣的青春最輝煌？鮮花説，我開放的年齡多嫵媚；月亮説，_________________________；海燕説，_______________。太陽説，________________________。

[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮；我奮鬥的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

（3）是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

例如：人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________ ，_______________________,_________________ 。

[解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所藴含的思想內容（奉獻精神）。這就要藉助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：

1、 遣詞造句的能力；2、漢語語法修辭運用能力；3、較強的聯想能力。 還必須遵循兩條規則：

1、形式上的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；

2、內容上的創造性，內容上不能再去重複原來的內容，要儘量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯想能力。只有聯想豐富，思維發散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下乾枯，甚至無從下手。可以這樣説：仿寫句子“形式為仿，關鍵在想”。

（一） 從形似角度聯想。

一、複習目標：

1、 複習一至四單元的生字，以及由生字組成的詞語，要求學生會聽寫、鞏固生字。

2、 能區別形近字，同音字，並會組詞。

3、 複習成語，會填空，加強記憶。

4、 複習部首查字典的方法。

5、 有感情朗讀課文，背誦課文，加深對課文內容的記憶和理解。

6、 能讀懂一些內容淺顯的短文，會簡單分析。

7、 語句的書面表達能力的訓練，按要求寫小片段。

8、全面複習期會考試前要求會認的176個生字，要求會寫的126個生字，並能用常用字組詞或者説話。

9、結合課文複習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。

10、總結延伸閲讀和表達的練習方法，提高學生閲讀和表達的能力。

11、根據學生的心理需求和實際情況，安排複習內容，設計複習形式，增強複習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械複習。

二、複習重點：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對一到四單元每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《突破課堂》及試卷的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

三、複習措施：

1、緊扣課文課後練習和突破課堂內容進行綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

四、複習時間及方式：xx月7日—12日

1、按單元縱向複習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

2、進行橫向的分類複習。

五、知識歸類如下：

1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關係到寫詞語的正確與否。

（1）、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規範。）

（3）、複習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

2、字詞

（1）、複習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

（2）、複習認讀識字表。

（3）、複習和掌握一些常用的識字方法。

例如：走+幹=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）

（ ）+（ ）=庫 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）

生字“小魔術”：

加一筆 日——（ ）（ ）（ ）（ ）

加兩筆 口——（ ）（ ）（ ）（ ）

減一筆 王——（ ）（ ）

加一個偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）

換部首組詞 炒（ ）（ ）

生字遊戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁、總、丁、旦、馬

請學生用這些字組成新字，寫下來。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

關注“字羣” ： 青：請、 清、晴、靜、精、睛、情……

一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶

（4）、 複習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。

例：形近字組詞：

同音字組詞：

一字多組：戲（ ）（ ）（ ）

多音字：沒(ei ) 轉（zhuan zhuan）朝（cha zha） 得（de dei）行(xing hang) 為

　　一指導思想

鞏固學生上半學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

　　二複習重點

一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

識字教學又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字(除全包圍結構)。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閲讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。

　　三複習難點

1、幫助學生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞彙的 目的。

　　四複習內容

(一)漢語拼音：

1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節

2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節

3、能準確地拼讀音節

(二)識字寫字：

1、準確認讀生字

2、正確書寫基本筆畫

3、按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規範

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，瞭解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞

(三)閲讀理解：

1、正確背誦指定的課文國小期會考試複習計劃作文

2、聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子

(四)句子表達：

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整

3、用學過的生字組詞，會用詞語説一句簡單的句子，初步建立句的概念

4、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整

　　五複習形式

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

　　六複習類型

1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閲讀練習。

　　七複習措施

1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。

2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節複習課，注意複習習題的趣味性，實效性。

3、抓好兩端的學生(優生和學困生)，注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優帶差，以優促優。

4、抓好語文的基本功“聽、説、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

　　八複習方法

1、第一階段： 採用單元複習法，分單元複習

漢語拼音複習4課時，後面每個單元2課時，主要複習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

2、第二階段： 歸類複習，複習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。

3、第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。

　　一、字詞：

1.課文中生詞和標出的詞語會寫。

2.多音字組詞，能正確區分所學的形近字.同音字。

3.能進一步鞏固平常學習中的易錯字.難記憶的字。

　　二、句子和段落：

1.要求背誦的課文、古詩和每單元練習中的誦讀與積累會背會寫。

2.常見的句型之間的轉換，（練習冊上的，卷子上的重難點）

3.能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、縮句、擴句。

4.要求背誦的課文段落，並能按課文原形填空。

5.在段落中正確使用標點符號。

　　三、閲讀理解：

1.以《配》、教研室試卷和《伴》試卷上的篇章為主。

2.將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。

　　四、作文：

複習1-4單元的習作。能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範，正確使用標點符號。

總之，複習抓住書本，多講多練，針對班上學生易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，難寫生字反覆聽寫，講解。教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試

　　注：

1.認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題“對症下藥”。

2.力爭讓學生學得輕鬆，讓他們樂於複習、勤於複習。

3.多參考教學資料和試題。

4．如果時間允許就一課一課進行復習。

一、知識點羅列：

1、積累詞語、語段

2、背誦古詩、名言

3、學會詞語之間的正確搭配

4、會用修改符號修改句或段

5、寫近義詞、反義詞

6、學會正確選擇義項

7、體會修辭手法的作用

8、能抓住一種動物的特點，寫一兩句話

9、學習用關聯詞語造句

10、學寫環保宣傳語

11、學會不同句式間的相互轉換

12、學會把句子寫具體

二、重點和難點：

1、學習用關聯詞語造句

2、學會把句子寫具體

3、體會修辭手法的作用

4、學會不同句式間的相互轉換

三、實施措施：

梳理出每個單元的知識點，分單元出練習卷，對以上知識點通過基礎訓練或語段分析進行強化訓練及鞏固。

四、複習內容安排：

第一、二、三、四單元 安排4課時

寫作指導 安排2課時

綜合練習卷2張

複習課：第一單元

單元複習目標：

1、 學會31個詞語，達到書寫正確並理解每個詞語的意思。

2、 正確朗讀4篇課文、一篇古文；背誦課文部分段落；背誦2首古詩；熟記3句名言。

3、 理解古文《勤讀》，並知道“讀書百遍，其義自見”的道理。

《燕子》

1、 主要內容：本文作者用非常優美的語言，寫了春回大地，燕子從南方迴歸的美麗景象，抒發了“春光無限好”的積極情感。

2、 積累課內外描寫春天的詞語，如“：百花爭豔、陽春三月、細雨濛濛、春光明媚等

3、 結合課文理解重點句子

（1） 微風吹拂着千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。（什麼是“黃綠眉眼”）

（2） 青的草，綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（為什麼要用上“趕集”一詞？）

（3） 這多麼像正待演奏的曲譜哇！（把什麼比作什麼？為什麼要這樣寫？小燕子即將演奏的是什麼曲子？）

4、 積累並背誦描寫小燕子活潑可愛的“外形“、輕快靈活“飛行”的段落。（第1節、第3節）體會“掠”字的作用

5、 仿寫一種小動物，要抓住它的特點。

《小溪流的歌》

1、主要內容：這篇童話故事，主要講述了小溪流在奔向大海時面對困難和誘惑毫不動搖、無所畏懼、勇往直前。從而讚美了活潑歡快、積極向前的生活態度。

2、結合課文區別詞語“清亮”和“清脆”意思的不同。

清亮：形容小溪流本來的聲音，側重説明“十分響亮”。

清脆：形容小溪流在山谷裏的回聲，側重説明“悦耳動聽”。

3區別“漂浮”、“飄浮”和“飄拂”用法上的不同

4、 體會“跑、漂、遊”三個動詞的作用。

5、 重點體會：（1）小溪流唱着一首怎樣的歌？（用詞語概括）

活潑歡快、不知疲倦、勇往直前、樂觀自信等

（2）能概括出小溪流的成長過程。

小溪流----小河----大江----海洋

6、根據要求寫一段話：（見説寫雙通道）

《筍芽兒》

1、 主要內容：本課是一篇科學童話，講的是春回大地、萬物復甦，筍芽兒衝破一切障礙，由竹筍生長為竹子的經過。啟迪學生要勇於鍛鍊，衝破阻礙，茁壯成長。

2、 聯繫上下文理解詞語：撒嬌、央求、愛撫

“暖烘烘”在文中不是指温度高，而是指小筍芽被小草的話感動了。

3、 理解課文內容

（1） 筍芽兒長成竹子經歷了怎樣的生長過程？又得到了哪些人的幫助？

春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太陽公公

呼喚、滋潤 呼喚 鼓勵 照耀

甦醒萌芽 鑽出地面 脱下筍殼 長成竹子

（2）“扭動身子”在文中前後意思的不同：前一句寫出了筍芽兒的懶洋洋，後一句表現了筍芽兒擺脱束縛，勇敢向上。

4、積累詞語並體會其作用，

象聲詞：使文章內容表達上生動與活潑。

沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳、

筍芽兒破土而出的動詞：具有兒童的特質，充滿了童趣。

揉揉、扭動、鑽

5、背誦課文最後三節

《勤讀》

1、 能熟練地背誦，能用自己的話解釋全文。

2、 準確解釋：從、雲、當、見、餘、或、歲、苦渴無日

準確理解：“讀書百遍，而義自現”的意思。

3、 文中“三餘”具體指哪三餘？説説你的三餘又有哪些？

4、 蒐集關於愛書、讀書的名言。

讀書破萬卷，下筆如有神。————杜甫

書到用時方恨少，事非經過不知難。————陸游

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。————朱熹

《爸爸和書》

1、主要內容：本文講的是爸爸為了使“我”和姐姐成為熱愛學習的人，在家裏生活十分困難的情況下，節衣縮食，省吃儉用，為“我”買書的事。

2、正音：“纏 ”是翹舌音，“珍寶似的”中的“似”是翹舌音。

3、理解重點句子

（1）儘管這本書很薄很薄，我捧着它還是像捧着一件珍寶似的。

（爸爸喊着熱淚的一番話，使我倍感書的來之不易，所以視書為珍寶一般。）

（2）我彷彿覺得爸爸是含着熱淚在説這番話的。

（ 表現了在困境中的爸爸希望孩子成才的熱切希望，以及面對懂事的孩子一份深深的感動。）

4、積累有關讀書的名言。（綜合練習1）

生字：

(1) 筆畫：本冊書中出現的24個新筆畫。

(2) 偏旁：本冊出現的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。

(3)漢字：

A、讀音上需注意的：

平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、採、艘、祖、踩、紫、色、素)

翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(鍾、穿、牀、雙、創、試、種、摘、廈、睡、着、聲、這、尚)

前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰(您、問、信、緊)

後鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)

輕聲詞：

1(句末語氣詞)呢、着、了、嗎、呀

2(詞綴)子、頭、面、裏

3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

4(變調)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經、怎麼、我們

飛過來、吹一吹、捨不得

這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節補充完整。

B、同音字、音近字：

升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他

公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂

這些同音字是同學們最容易混淆的，關鍵要從意思上幫助他們區分。比如： “魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水裏的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫

再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什麼樣的房間。如：客廳、餐廳

C、形近字：

了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、

裏—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

大—太、去—雲、四—西、用—月、子—字、時—村—對

這些形近字對比着來找找它們的異同點。

練習的形式可以有：

1)生字“語文題”。如：女+子=( )、螞-蟲=( )

2)生字“小魔術”：加一筆組成另一個字：大( )、二( )加一筆。

3)生字開花

4)比一比，組詞。

5)加偏旁組字、組詞。

6)寫出帶有相應偏旁的字並組詞。

7)結合句子或詞語的確選字填空。(引導學生在運用和積累的過程中，發現的總結它們的用法)

D、多音字：長、分、樂、結、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)

練習的形式可以有：多音字組詞;根據具體的語言環境(詞語、句子)選擇正確的讀音。

E、筆順容易寫錯的字：火、方、北、裏。