幼兒園大班科學教案：《沉與浮》

教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，應是與時俱進的。下面應屆畢業生小編為大家編輯整理了幼兒園大班科學教案：《沉與浮》，希望對大家有所幫助。

活動目的:

1、通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水裏是沉的,哪些是浮的.

2、初步學習簡單的記錄方法,

3、激發幼兒對沉浮現象的興趣.

　活動準備:

人手一份記錄表、彩色筆;兩人一份 (玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。

　活動過程:

　　一、導入

1、師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”引題.

2、教師介紹籃子裏的準備一些材料,思考:這些材料放在水裏會怎麼樣?(浮上來、沉下去)

今天，我為小朋友準備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看籃子裏有什麼?如果把這些東西放到水裏，它們是沉下去還是浮上來呢?

　二、試驗:沉與浮

1、教師示範.教師取一塊積木請幼兒來猜猜:這塊積木放在水裏會怎麼樣?把猜測的結果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。

你們猜木塊放在水裏會怎樣?老師這裏有一張記錄表，把猜測的結果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“?”這一列中，我們就在“?”這一列中，做一個“↑”，(一個條豎線，上面加一個小帽子)如果是沉下去，那我們就做一個“↓”(一個條豎線，下面加一個小帽子)。

2、實驗，把實驗的.結果記在記錄紙上。

幼兒按意願動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的表現.

鑰匙是浮上來還是沉下去呢?是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好後把實驗結果記錄在“小手”這一列中。

3、根據記錄表對兩種結果進行對比，.大家集中交流最後結果。

提問：“有沒有試驗結果和猜測結果不一樣的?”

總結：(出示表格和實物並演示)通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````

　三、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。

(1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來?

這裏出現了一個問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們去試試看。

(2)、幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法..

(3)、幼兒介紹自己的操作過程。

老師不斷總結。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的?

小結: 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。

四、經驗遷移

發大水時，我們人會沉到水裏，請幼兒想辦法使自己不沉到水裏而得救?

誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會給我們帶來危害，發大水的時候，我們周圍的東西都沉到水裏，我們人也沉到水裏。這個時候，我們想什麼辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等)

　　五、結束

下一節咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去?