小班科學活動教案《沉浮兄弟》

水果是孩子們在日常生活中常吃，常看的東西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關於水果在水中的沉浮現象卻知之甚少。因此今天小編就給大家帶來小班科學活動教案《沉浮兄弟》，大家一起來看看吧。

　　設計意圖：

水果是孩子們在日常生活中常吃，常看的東西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關於水果在水中的沉浮現象卻知之甚少。現在正是各種水果上市時，孩子們從家裏帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經瞭解得知，原來他們是想給魚兒餵食，結果發現水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產生了極大的興趣，於是我就設計了這一活動。

為了使活動更生動、形象，也為了讓幼兒對沉浮現象進行簡單分類時不覺得枯糙，所以我設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中，我首先以請客開始，先讓幼兒説一説水果的名稱，鞏固以前所學的知識，接下來我出示“↑”與“↓”的.標記，講述了沉浮兩兄弟的外形特徵，讓幼兒對的特徵有一個瞭解，也是為了給後來的分類作一個鋪墊，在這當中我也點名了挑食的壞處。接着我沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗，在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗證自己剛才的猜想，從而調整自己的認識，並讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。最後出示，讓幼兒根據的特徵送水果，也讓驗證幼兒分類的結果，在愉快的分享中結束本活動。

　　活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。

　　活動準備：

各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩隻。

　　活動過程：

1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果。

(幼兒一一指認水果。)

2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了(師出示標記‘↑’);弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了(師出示標記‘↓’)。我們可不要學他倆。”

師：“可是不行呀，如果吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”

3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論後回答。

4、師：“剛才小朋友們各有各的説法，我們也不知道到底哪些水果放在水裏是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裏去試一試，看看你拿的水果在水裏到底是沉是浮。

幼兒實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡迴指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

5、師：“現在誰願意把你的發現講給大家聽聽?”

幼1：“我拿的是蘋果，我發現蘋果是浮起來的。”

幼2：“我拿的是提子，我發現提子是沉下去的。”

6、鞏固的特徵，進一步認識標記“↑”、“↓”。

7、師：“小朋友你們看，來了，我們把水果送給他們吃吧。”

幼兒送水果，道謝，幫助幼兒把水果區分開來。

8、和分享水果，結束。