《田忌賽馬》的教案

教學要求：理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。

學習認真觀察分析和科學的思想方法。

理解詞語掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆等。

有感情地朗讀課文。

教學重點：瞭解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序的不同，體會孫臏的足智多謀。

教學難點：從人物對話、神態等中體會人物的性格。

預習要求：讀熟課文、、提問題

教學準備：明膠片、小卡片等

教學過程：

[課前激趣]玩紙牌

出示兩組牌，紅心10、8、4,草花9、7、3。上來的同學當然挑紅心。同學先出結果老師總以2比1獲勝。由此得出在戰爭中，在比賽中，有時能以少勝多，以弱勝強，關鍵看弱的一方能否佔得先機，掌握主動權。今天學的《田忌賽馬》這篇課文，講的就是這樣的一個故事，有興趣嗎？

　　一、揭示課題：

提醒：注意生字忌上面是自己的己。

　　二、檢查預習情況：

田忌是什麼身份的人？他與誰賽馬？

田忌賽馬的`結果怎樣？誰能用課文中的詞表達？（轉敗為勝）

　　三、抓關鍵詞，理清課文脈絡：

1從轉敗為勝這個詞語中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結果分別是什麼？

板書：一二

敗勝

2通讀全文，找出田忌初賽失利、再賽獲勝的段落。

3交流指名讀

　　四、學習第一段、第三段、第四段

1同樣的馬，兩次比賽的結果為什麼不一樣？

要解決這個問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什麼輸了？

再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什麼贏了？

帶着兩個子問題默讀課文，思考。

2交流：（為了使語言規範，照顧到中下生，輔以填空）

第（）次比賽的時候，田忌用（）對齊威王（），用（）對（）

用（）對（），由於（），所以田忌（）。

理解：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。

齊威王的馬比田忌的快不了多少。

還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。

3學生總結：同樣的馬，兩次比賽的結果截然相反的原因。

　　五、學習第二段

1質疑：這個簡單易行的方法，為什麼孫臏想得出，田忌想不出，而作為一國之君的齊威王卻每料到會調換馬序？

2默讀第二段，思考

3交流

4總結：孫臏這一辦法看似簡單，但是經過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強、鬥力不鬥智的齊威王，因此勸田忌再賽。

用關聯詞將孫臏分析問題的思路説一説。

（雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗。）

5分角色朗讀

6表演

　　六、總結全文

以角色的身份談賽後的感受

（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細觀察，認真分析等）

　　七、小練筆

從故事中得到什麼啟發？

讀《田忌賽馬》有感

人物點評：（）的孫臏

板書:田忌賽馬

第一次第二次

田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒

上中下下上中

齊威王上中下上中下勝不驕

觀察分析

孫臏