幼兒園教學設計精選

活動目標：

1、引導幼兒學習1~5的序數；2、幫助幼兒初步理解簡單的序數對應關係。

活動準備：

1、掛圖《兒童樂園》；2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數字卡片1~5，箭頭卡片；3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；4、師1個黃色數塊，4個紅色數塊，每個幼兒1個黃色數塊，4個紅色數塊。

活動過程：

　　一、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察：

1、教師引導幼兒整體觀察。

師："小朋友們，你們週六、週日休息的時候，都跟爸爸媽媽去哪裏玩啊？"（幼兒自由回答）師："那今天老師帶你們到數學王國的兒童樂園裏看一看。你們都看到了什麼？"

　2、教師引導幼兒觀察火車、過山車、排隊的隊伍並提問有關排序與序數的知識。

（1）小火車有幾節車廂？從車頭方向數過來，沒有人的是第幾節車廂？

師：小朋友們聽！什麼聲音？嗚......轟隆隆隆......（火車）這是火車的車頭，這是火車的車廂，小火車有幾節車廂？從車頭方向數過來，寶寶兔坐在第幾節車廂上？從車頭方向數過來，第五節車廂是什麼顏色的？從車頭方向數過來，第幾節車廂沒有人？那會是誰呢？原來是數學王國的胖胖豬，它也在兒童樂園裏，請你們來找一找。（請個別幼兒上來指出來)他指的對嗎？原來胖胖豬在玩過山車的遊戲。

（2）過山車有幾個座位？從車頭方向數過來，第四個座位坐的是誰？

師：過山車有幾個座位？我們從下往上數，1、2、3、4、5，一共有五個座位。從下往上數，胖胖豬坐在第幾個座位上？從下往上數，第四個座位坐的是誰？從下往上數，沒有人坐的座位是誰？原來她是數學王國的小美麗，她呢？喜歡捉迷藏，就藏在兒童樂園裏，手裏還拿着一個氣球，請你來找一找。請個別幼兒上來指出來)原來小美麗在排隊買票。

（3）有幾個人在排隊買票？從左往右數過來，拿氣球的小朋友排第幾？

師：有幾個人在排隊買票？從售票窗口數過來，小美麗排第幾？她後面排的是誰？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數過來的第幾位？現在該輪到誰來排隊了？為什麼？（幼兒自由回答）因為小小鼠排在從售票窗口數過來的第一位。

二、情景引入：

1、"數學王國的兒童樂園裏這麼熱鬧，吸引了很多小動物來，我們一起看看誰來了？"（師將兒童樂園掛圖拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶們也想排着直直的一橫排飛去兒童樂園，你們誰來幫幫他們？（請個別幼操作）2、遊戲：幫小蝴蝶們排排隊，飛去兒童樂園嘍！

師："小蝴蝶們説了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？"師："今天老師帶來了很多神奇的寶貝，你們看！"師出示1~5數字卡片及箭頭圖卡。

師："這裏有數字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎麼神奇呢？它會告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。"師（手指一隻蝴蝶）：那這隻蝴蝶它排在從箭頭方向數過來的`第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數字幾放在它的下面。（師操作示範）師（再指一隻蝴蝶）：那這隻蝴蝶它排在從箭頭方向數過來的第幾位？（幼兒自由回答）我們就把數字幾放在它的下面。（個別幼兒操作）師："現在呀，剩下的三隻蝴蝶也着急了，他們也想快點飛去兒童樂園。老師請三個小朋友上來，分別拿一個數字寶寶為這三隻蝴蝶排排隊。"（幼兒操作）3、找不同。

師："它們一樣嗎？"（顏色不一樣）"那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數字幾圈起來。"師："現在呀，小蝴蝶們很高興，謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排，並且知道他們都排在第幾位。他們正排着隊飛去兒童樂園呢！"三、小王子召集小動物們玩"排排隊"的遊戲。

師："小朋友們聽：誰又來了？""哞哞哞......（嘟嘟牛）特別能吃的......（胖胖豬）長着長長耳朵的......（寶寶兔）咩咩咩......（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢......（小王子）"師："小王子要召集它們玩"排排隊"的遊戲，我們用什麼來代表他們呢？今天我還帶來了神奇的寶貝，數塊寶寶。小王子説：他喜歡黃顏色的數塊，我們就用筐裏唯一一個黃色數塊來代表小王子。小動物們説我們喜歡紅顏色的數塊，拿我們就用這些黃色數塊分別表示這些小動物。"遊戲開始，小王子召集小動物們排排隊。

師："好，現在小王子召集小動物們來排排隊了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在從箭頭方向數過來的第幾位？我們用數塊怎麼來表示它們？（師示範操作）遊戲重新開始，小王子重新召集小動物們排排隊。（請個別幼兒操作或請全班幼兒操作完成）師給每位幼兒發操作材料。

遊戲可再玩1~2次。（請全班幼兒操作完成）遊戲結束。

師：小王子它們玩累了，要休息了，請你們把你們手中的數塊一個一個拆開，在桌子中間那一個筐，放到筐裏，再把筐放到桌子中間摞起來，收好。接下來請你們跟着老師一起來玩排排隊的遊戲。（可帶幼兒入廁）