幼兒園語言我家是動物園的教學設計
設計思路：
最近，我們正在進行有關“動物”的主題活動，在主題活動進行的過程中，幼兒在原有的基礎上了解了更多不同種類動物的生活形態，對人與動物之間的關係也從粗淺的認識逐漸走向深入。他們不只有了哺乳動物的概念，瞭解了胎生和卵生的區別，還對人與動物某些相似的行為感到好奇，設計這個活動，意圖通過該活動激發幼兒進一步探索動物生活習性的願望。
同時我們發現，現在的小朋友由於長期處在周圍成人的關心照顧下，他們過於強調自身的感受和需求，無視他人的個性，從而比較容易形成自私自利的不良心理品質，我們試圖利用小朋友天生對動物的喜愛和作品自身的幽默有趣，引發幼兒對周圍人不同生活習慣與個性的關注，培養幼兒關愛他人的美好情感。
活動目標：
觀察與聯想圖畫書人物與動物在外表和內在的.相似性，感受作品的幽默有趣。
關注他人的個性特徵，逐步形成關愛他人的美好情感。
活動準備：
信封（內裝大圖書一本）、小圖書（幼兒人手一本）
活動過程：
設疑、激發興趣。
有一個日本男孩，名字叫祥太。祥太很想和中國的小朋友交朋友。他給我們寄來一本自身畫的故事書，你們想看嗎？（出示封面圖）這就是日本男孩祥太畫的故事書。
故事書的書名叫《我家是動物園》
祥太為什麼説自身的家是動物園呢？（幼兒略議）
祥太為什麼説他的家是動物園，請小朋友仔細地看祥太畫的故事書，看看他家裏有哪些人；每個人的動作、表情怎麼樣；想一想祥太究竟説了個怎樣的故事。
幼兒自主觀察閲讀圖書。
教師巡迴指導要點：提示幼兒注意觀察角色的動態、表情。
如：祥太説自身象誰？從哪裏看出他象猴子？祥太説媽媽象誰，媽媽每天出門時打扮上（從上到下）有什麼不同……
閲讀後交流
你覺得這本書有趣嗎？從哪些地方體會到很有趣？
祥太家裏有幾口人？有爸爸龍太先生、媽媽明美女士、爺爺一郎
生、奶奶早紀子女士、妹妹丸子、還有奶奶的媽媽叫太奶奶——阿花老太太。
重點觀察討論，理解人物特點和與動物的相似處。
祥太説“我家是動物園”。祥太説家裏什麼人象誰？
指導要點：
凡幼兒提到誰，就先説象誰的理由，並注意觀察大圖書中這一頁的畫面，找出相似處。在此基礎上用書面文字強化概括人物特徵。
觀察重點畫面
①媽媽明美的不同服飾與百變的姿態；
②爸爸象獅子的原由
③祥太象猴子的動態。（奶奶似浣熊也可由老師介紹）
師生一起閲讀圖書，感知重複句型的語言特色。
邊翻書邊講，鼓勵幼兒以祥太的身份學着介紹他的家人——扮演祥太，向大家介紹祥太的爸爸：“這是我爸爸，龍太先生。其實呢……他是隻大獅子……”（後面的話只要講出意思）
延續需要
你喜歡祥太的家嗎，為什麼？
讀信
討論製作一本《我們班是個動物園》送給祥太。
