雷雨的優秀教案

訓練要求

1、學會本課８個生字和由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

３、能按一定順序觀察圖畫，培養學生的觀察能力，養成留心工觀察事物的習慣。

４、理解課文內容，知道雷雨前、雷雨前、雷雨前的景象。

教學重點

1、學習本課生字新詞。

2、初步認識雷雨前、雷雨中、雷雨後景象變化的特徵，有感情地朗讀課文。

教學難點

“往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。”這句是什麼意思？

課時 ３課時

教學過程

第一課時

目的

1、理解課文內容。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

一、從生活經驗導入新課

二、初讀課文，要讀正確

1、自己輕聲試讀課文。要把帶注音的生字讀準確，並多讀幾遍；再把句子讀通順。

2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或讀破句的地方。

3、用生字詞卡片檢查學生的識字情況。

4、檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和讀破詞、破句的現象。

三、圖文結合，感知全文

1、出示雨前，雨中和雨後的三幅圖成“品”字形。學生思考：

①哪幅畫是雷雨前的情景，雷雨前的情景是怎樣的？文章哪幾個自然段描寫了這一部分？

②哪幅畫是雷雨時的.情景，雷雨時的情景是怎樣的？文章哪幾個自然段描寫了這一部分？

③右下方的圖與最上方的圖有什麼不同，多了什麼，少了什麼？

2、學生反饋。

四、體會詞旬，感情朗讀

第二課時

目的：

學會本課生字，並能正確書寫。

一、複習舊知

1、自由讀課文。

2、説説課文是按什麼順序來寫雷雨的，雷雨前、雷雨中雷雨後的景象怎樣？

二、學習生字

1、學生自己識記生字。找出最難識記的生字，想想用什寧法識記。

2、學生反饋，教師指導點撥。

（1）分解部件法識記。

（2）寫筆順法識記。

三、指導書寫

1、觀察每個字在田字格中的位置。

2、學生自己練寫生字，再與範字作比較。

3、選出自己認為寫得較好的字參加小組評比。

四、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。

第三課時

一、在正確的音節下面“一”。

二、寫筆順。

壓

網

越

三、比一比．組成詞。

壓（ ） 逃（ ） 越（ ） 虹（ ）

莊（ ） 桃（ ） 趣（ ） 紅（ ）

漸（ ） 同（ ） 亂（ ） 雷（ ）

見（ ） 網（ ） 話（ ） 雪（ ）

四、按要求填空。

五、照樣子寫句子。

1、烏雲壓下來。（黑沉沉地）

２、雷聲小了，雨聲也小了。（漸漸地）資料提供者：