《土壤中有什麼》教案範文

　　【教學目標】

科學概念：

外力的風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。

土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。

水流動時能攜帶土壤微粒跟着一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質也會沉積下來。一般來説，重的顆粒先沉積，輕的顆粒後沉積。

生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有着密切的關係，它為我們提供了豐富的資源。

過程與方法：

通過觀察和實驗尋找土壤的成分。

用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。

綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。

情感、態度、價值觀：

認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。

【教學重點】通過觀察和實驗尋找土壤的成分。

【教學難點】認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。

　　【教學準備】

分組器材：為學生準備新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙籤等。

教師演示：有關圖片和課件。

　　【教學過程】

一、引入

1、整塊的巖石風化成碎石，碎石繼續變化就會變成越來越小的顆粒，這些顆粒又是怎樣變成土壤的呢？

2、學生猜測土壤是怎樣形成的。

二、尋找土壤的成分

土壤中有哪些成分呢？下面就讓我們一起來尋找一下吧！

1、觀察新鮮濕潤的土壤。（以小組為單位進行觀察。）

把土倒在紙上進行觀察。我們可以用什麼方法進行觀察？我們觀察到了什麼？

小組觀察後交流，並做好記錄。

全班交流、彙報、小結。

2、觀察乾燥的土壤。（以小組為單位進行觀察。）

把乾燥的土壤捻碎，用牙籤把土壤顆粒分開，藉助放大鏡仔細觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？

小組觀察後交流，並做好記錄。

全班交流、彙報、小結。

資料閲讀：根據顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接着是比沙還要小的.沙粉，最小的土壤微粒是黏土。這些統稱為巖石的微粒。沙礫（小石子）直徑大於2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。

圖片或課件出示：放大後的沙礫、沙、沙粉和黏土顆粒。

3、觀察土壤的沉積實驗。（以小組為單位進行觀察。）

把一些土倒入水中，我們發現了什麼？

攪拌水中的土壤，然後靜置一段時間，我們又看到了什麼現象？

土壤的沉積物分成了哪幾層？試着解釋為什麼會有這樣的順序？再做一次驗證自己的想法。

小組觀察後交流，並做好記錄。

全班交流、彙報、小結。

4、延伸、小結。

土壤裏還有我們沒有發現的物質嗎？（腐殖質、鹽分）

現在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？

三、土壤和生命

1、討論。

有人説：土壤是地球上最有價值的資源。我們怎麼解釋這一觀點？説説自己的理由，和同學交流自己的看法。

2、出示圖片和文字資料，教師講解，學生閲讀學習。

3、説説土壤和人類的關係。

4、小結。

四、課外拓展活動

閲讀高士其的詩歌《我們的土壤媽媽》。

板書設計：

教學後記：