大班語言教案《花園裏有什麼》

《花園裏有什麼》是一篇優美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園裏各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優美的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。下面是小編整理的大班語言教案《花園裏有什麼》，歡迎大家參考。

　　設計意圖：

《花園裏有什麼》是一篇優美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園裏各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優美的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發展。

　　活動目標：

1.通過不同感官感知花園中的動植物特徵。

2.嘗試使用形容詞描述在花園裏的感受。

3.願意在同伴面前大膽表達自己的想法。

　　活動重點：

通過不同感官感知花園中的動植物特徵。

　　活動難點：

嘗試使用形容詞描述在花園裏的感受。

　　活動準備：

1.圖畫書《花園裏有什麼》人手一本。

2.配樂散文(配套CD)。

3.小圖片、大色紙兩張。

　　活動過程：

　　一、和幼兒討論有關花園的經驗。

--散步的時候，你在花園裏發現了什麼?

--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發現了小花園的變化。

--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園裏究竟有什麼。

　　二、閲讀圖書上的小花園。

--仔細翻閲圖書。

1.提問：花園裏有什麼?

2.根據幼兒的回答，將相應的.小圖片呈現在黑板上。

--完整欣賞配樂圖畫書內容。

提問：花園裏有什麼?

--分類遊戲，解讀圖畫書內容。

在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字“看不見的”、“看得見的”，暗示兩個不同集合。(操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的?請大家根據聽到的故事，把圖片放到合適的位置)提問：(出示藏在泥土裏的)這個為什麼沒有被看到呢?

小結：原來花園裏的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土裏的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。

提問：(出示花兒的圖片)那麼，花的香氣看不到，為什麼會被發現呢?

小結：原來“涼涼的微風”是看不見的，“花兒的清香”是看不見的，“蟲兒的叫聲”是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。

提問：這個花園這麼美，在這樣的花園裏玩，寫這個故事的人是什麼心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽到了嗎?

小結：原來需要用“心”才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀!寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了!

　　活動反思：

本次活動中，在幼兒自主欣賞之後，教師關注幼兒對散文詩意境的感受，創設寬鬆的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受;而完整欣賞散文詩的環節也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環節能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。