新人教版一年級數學下《100以內數的認識讀數、寫數》教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的新人教版一年級數學下《100以內數的認識讀數、寫數》教案，歡迎閲讀與收藏。

教學目標

1，讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的慾望。

2，能正確地讀、寫出100以內的.各數。

教具準備

計數器1個小棒100根鉛筆24枝投影片

教學過程

一、複習。

l、數數。

(1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。

(2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。

2．看題口答。

(1)xx個一是一十，十里面有xx個一。

(2)xx個十是一百，一百里面有xx個十。

(3)6個十和2十一組成xx。

(4)2個十和5個一組成xx。

(5)75裏面有xx個十和xx個一。

3．教師報數，學生擺小棒。

16，25，50，68。

二、新授。

(1)出示計數器。

教師；計數器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，並在計數器上分別貼上“十位”、“個位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這裏共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)

學生回答後，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接着問：“計數器上應該怎樣表示呢?”

寫數時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數寫作“24”。

讀數時，先讀十位數，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數讀作二十四，學生跟讀兩遍。

1．教學例3。

(1)第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。

(2)第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數該怎麼寫呢?學生回答後，教師強調，“這個數十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學生嘗試，説給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。

教師強調，寫數的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”佔位，如30、40、50……個位上都寫“0”。若這些數個位上不寫“0”行嗎?為什麼?

2．教學例4。

(1)出示10捆小棒與計數器。

提問：這裏一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

問一百該怎麼寫呢?

引導學生説出；先在百位上寫“l”，十位與個位上都寫“0”這個數寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學生計數器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。

3．小結。

寫數、讀數都要從高位起，按數位順序寫，個位或十位上一個也沒有寫數時要寫“0”佔位。

三、鞏固練習。

1．“做一做”第2題(課本第37頁)。

學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數，你是怎麼想的?集體訂正。

2．做遊戲：接通電話

四、佈置作業

板書設計：

xxxx,教學