九年級語文上冊期末試題附答案

同學們想要提高九年級語文期末考試的成績，那麼加強試題的練習是大家學習重點。以下是小編為你整理的九年級語文上冊期末試題，希望對大家有幫助!

一、閲讀

(一)名句積累與運用(15分)

1. 關關雎鳩，在河之洲，□□□□，□□□□。(《詩經•關雎》)

2. □□□□，□□□□。所謂伊人，在水一方。(《詩經•蒹葭》)

3. 北風捲地百草折，胡天八月即飛雪。□□□□□□□，□□□□□□□。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

4. □□□□□□□，□□□□□□□。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏裏裂。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

5. 蒹葭悽悽，□□□□。(《詩經•蒹葭》)

6.《詩經•關雎》中，表現君子追求淑女沒有成功，因而清醒睡夢之時都為之思念的句子是：□□□□，□□□□。

7. 《白雪歌送武判官歸京》詩中，通過硬弓難以操控，鎧甲難以穿着，來表現邊地天氣

極寒的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

8. 親賢臣，遠小人，□□□□□□□□;親小人，遠賢臣，□□□□□□□□。(諸葛亮《出師表》)

(二)文言文閲讀(15分)

(甲)閲讀下文，回答問題。(10分)

曹劌論戰

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲、玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”(徧 同：遍)

公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下，視其轍，登軾而望之，曰：“可矣!”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰 ：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

9. 本文選自 。(1分)

10. 解釋下面句中加點字詞在文中的意思。(2分)

(1)小惠未徧( ) (2)神佛福也( )

(3)小大之獄( ) (4)彼竭我盈( )

11. 鄉人認為“肉食者鄙”，請用自己的話概括莊公的“鄙”表現在哪些地方?(2分)

12. 通過曹劌同鄉人的對話可以看出當時民眾具有怎樣的心裏?(2分)

13. 曹劌在戰場上指揮沉着、冷靜的基礎是什麼?從中你得到了怎樣的啟示?(3分)

(乙)閲讀下文，回答問題。(5分)

澄子亡緇衣

宋有澄子者，亡緇衣，求之途。見婦人衣緇衣，援而弗舍，欲取其衣，曰 ：“今者我亡緇衣。” 婦人曰：“公雖 亡緇衣，此實吾所自為也。”澄子曰：“子不如速與我衣。昔吾所亡者紡緇也;今子之衣禪緇也,以禪緇當紡緇,子豈不得哉?”(選自《呂氏春秋》)

註釋：①舍：放開。 ②紡緇：有裏子的黑色夾衣。 ③禪緇：沒有裏子的黑色單衣。

14. 解釋加點詞在文中的意思。(1分)

①見婦人衣緇衣( ) ②亡緇衣( )

15. 根據澄子的言行可知緇衣是婦人的，澄子為什麼還是讓婦人把緇衣給自己?請用自己的話概括。(2分)

16. 澄子以處處為婦人着想的表象，掩蓋其荒謬的思維邏輯。仔細揣摩故事，寫出你對澄子的評價。(2分)

(三)現代文閲讀(25分)

閲讀下文，回答問題。

他是我最愛的人

我的家在一個偏僻的山村，父母都是面朝黃土背朝天的農民。我有一個小我3歲的弟弟。

有一次我為了買女孩子們都有的花手絹，偷偷拿了父親抽屜裏5毛錢。父親當天就發現錢少了，就讓我們跪在牆邊，拿着一根竹竿，讓我們承認到底是誰偷的。我被當時的情景嚇傻了，低着頭不敢説話。父親見我們都不承認，説，那兩個一起捱打。説完就揚起手裏的竹竿，忽然弟弟抓住父親的手大聲説：“爸，是我偷的，不是姐乾的，你打我吧!”父親手裏的竹竿無情的落在弟弟的背上、肩上，父親氣得喘不過氣來，打完了坐在炕上罵道：“你現在就偷家裏的，將來長大了還了得?我打死你這個不爭氣的。”當天晚上，我和母親摟着滿身是傷痕的弟弟，弟弟一滴眼淚都沒掉。半夜裏，我突然號啕大哭，弟弟用小手捂住我的嘴説，姐，你別哭，反正我也挨完打了。

我一直在恨自己當初沒有勇氣承認，事過多年，弟弟為了我擋竹竿的樣子我仍然記憶猶新。那一年，弟弟8歲，我11歲。

弟弟中學畢業那年，考上了縣裏的重點高中，同時我也接到了省城大學的錄取通知書。那天晚上，父親蹲在院子裏一袋一袋地抽着旱煙，嘴裏還叨咕着，兩娃都這麼爭氣，真爭氣。母親偷偷抹着眼淚説爭氣有啥用啊，拿啥供啊!弟弟走到父親面前説，爸，我不想念了，反正也念夠了。父親一巴掌打在弟弟的臉上，説，你咋就這麼沒出息?我就是砸鍋賣鐵也要把你們姐倆供出來。説完轉身出去挨家借錢。我撫摸着弟弟紅腫的`臉説，你得念下去，男娃不念書就一輩子走不出這窮山溝了。弟弟看着我，點點頭。當時我已經決定放棄上學的機會了。

沒想到第二天天還沒有亮，弟弟就偷偷帶着幾件破衣服和幾個幹饅頭走了，在我枕邊留下一個紙條：姐，你就別愁了，考上大學不容易，我出去打工供你讀書。

我握着那張字條，趴在炕上，失聲痛哭。那一年，弟弟17歲，我20歲。

我用父親滿村子借的錢和弟弟在工地裏搬水泥掙的錢終於讀到了大三。一天我正在寢室裏看書，同學跑進來喊我，梅子，有個老鄉找你。怎麼會有老鄉找我呢?我走出去，遠遠地看見弟弟，穿着滿身是水泥和沙子的工作服等我。我説，你咋和我同學説你是我老鄉啊?他笑着説，你看我穿的這樣，説是你弟，你同學還不笑話你?

我鼻子一酸，眼淚就落了下來。我給弟弟拍打身上的塵土，哽咽着説你本來就是我弟，這輩子不管你穿成啥樣，我都不怕別人笑話。

他從兜裏小心翼翼地掏出一個用手絹包着的蝴蝶髮夾，在我頭上比量着，説我看城裏的姑娘都戴這個，就給你也買一個。我再也沒有忍住，在大街上就抱着弟弟哭起來。那一年，弟弟2 0歲，我23歲。

我第一次領男朋友回家，看到家裏掉了多少年的玻璃安上了，屋子裏也收拾得一塵不染。男朋友走了以後我向母親撒嬌，我説，媽，咋把家裏收拾得這麼幹淨啊?母親老了，笑起來臉上像一 朵菊花，説這是你弟提早回來收拾的，你看到他手上的口子沒?是安玻璃時劃的。

我走進弟弟的小屋裏，看到弟弟日漸消瘦的臉，心裏很難過。他還是笑着説，你第一次帶朋友回家，還是城裏的大學生，不能讓人家笑話咱家。

我給他的傷口上藥，問他，疼不?

他説，不疼。我在工地上，石頭把腳砸得腫得穿不了鞋，還幹活兒呢……説到一半就把嘴閉上不説了。

我把臉轉過去，哭了出來。那一年，弟弟23歲，我26歲。

我結婚以後，住在城裏，幾次和丈夫要把父母接來一起住，他們都不肯，説離開那村子就不知道幹啥了。弟弟也不同意，説姐，你就全心照顧姐夫的爸媽吧，咱爸媽有我呢。丈夫升為廠裏的廠長，我和他商量把弟弟調上來管理維修部，沒想到弟弟不肯，執意做了一個修理工。

一次弟弟登梯子修理電線，讓電擊了住進醫院。我和丈夫去看他。我撫摸着他打着石膏的腿埋怨他，早讓你當幹部你不幹，現在摔成這樣，要是不當工人能讓你去幹那活兒嗎?他一臉嚴肅的説，你咋不為我姐夫着想呢?他剛上任，我又沒文化，直接就當官，給他造成啥影響啊!丈夫感動得熱淚盈眶。我也哭着説，弟啊，你沒文化都是姐給你耽誤了。他拉過我的手説，都過去了，還提它幹啥!

那一年，弟弟26歲，我29歲。

弟弟30歲那年，才和一個本分的農村姑娘結了婚。在婚禮上，主持人問他，你最敬愛的人是誰，他想都沒想就回答，我姐。

弟弟講起了一個我都記不得的故事：我剛上國小的時候，學校在鄰村，每天我和姐都得走上一個小時才到家。有一天，我的手套丟了一隻，我姐就把她的給我一隻，她自己就戴一隻手套走了那麼遠的路。回家後，我姐的那隻手凍得都拿不起筷子了。從那時候，我就發誓我這輩子一定要 對我姐好。

我説，我這一輩子最感謝的人是我弟。台下一片掌聲，賓客們都把目光轉向我。在我最應該高興的時刻，我卻止不住淚流滿面。

17. 給下列詞語中加點字注音。(2分)

①紅腫( ) ② 哽咽( ) ③撒嬌( ) ④筷子( )

18. 手足情，情深似海。作者在文中是通過哪些感人至深的事例，來表達對自己可親可愛可敬的弟弟的感激之情的?(4分)

19. 體會下列句中加點詞在文中的表達效果。(3分)

他從兜裏小心翼翼地掏出一個用手絹包着的蝴蝶髮夾，在我頭上比量着，説我看城裏的姑娘都戴這個，就給你也買一個。

20. 在文中的每個事例之後，都反覆提到“我”和弟弟的年齡，你認為作者這樣行文的目的是什麼?(4分)

21. 一滴水能反映太陽的光輝，一件小事能體現人的精神品質。作者通過弟弟所做事意在歌頌他怎樣的優秀品質?(4分)

22. 姐姐在深情回憶弟弟為自己所做的重大決定或生活中的小事時，自己的第一反映是“哭”，你認為其 中的原因有那些?(4分)

23. 在現實生活中，愛無處不在，但愛的程度有所不同。作者最愛的人是弟弟，你最愛的人是誰?請用真摯流暢的語言把你和他(她)的故事寫下來。(4分)

(四)名著閲讀(5分)

閲讀下面的選段，回答問題。

過了數日，宋江將出些銀兩來，與武松做衣裳。柴進知道，哪裏肯要他賞錢，自取出一箱緞匹綢絹，門下自有針工，便叫做三人的稱體衣裳。説話的，柴進因何不喜武松?原來武松初來投奔柴進時，也一般接納管待;次後在莊上，但吃醉了酒，性氣剛，莊客有些顧管不到處，他便要下拳打他們，因此滿莊裏莊客，沒一個道他好。眾人只是嫌他，都去柴進面前告訴他許多不是處。柴進雖然不趕他，只是相待得他慢了。卻得宋江每日帶挈他一處飲酒相陪，武松的前病都不發了。相伴宋江住了十數日，武松思鄉，要回清河縣看望哥哥。柴進、宋江兩個都留他再住幾時，武松道：“小弟的哥哥多時不通信息，因此要去望他。”

24. 以上選文出自古典名著 ，作者是元末明初小説家 。(1分)

25. 松江在作品中是一個仗義疏財，好結交朋 友的人，他對武松的哪些做法，體 現出他的性格特點?(2分)

26. 從選文中可以看出武松在性格上有什麼缺點?(2分)

二、綜合實踐與作文(60分)

(一)綜合實踐(10分)

27.閲讀下面的材料，按要求完成語言表達。

繁忙的九年級生活已經過半，師生們都 在抓緊最後的時間，彌補缺漏，提高做題能力。教室裏，辦公室中到處縈繞着濃濃的學習氛圍。可是，與這種緊鑼密鼓複習氛圍不相協調的現象也屢屢出現。有的學生上課不聽講偷着玩遊戲，手機上網看電子小説; 有的學生也不講衞生了，更不講文明禮貌了，到處是亂扔垃圾和打鬧喧譁的現象;還有的學生覺得馬上就要畢業了，以前不敢做的事也要做一回，美其名曰“給自己留點傳奇”;更有甚者，竟然有學生公開去説，最後的幾天，就要鬧一鬧，不再敬畏老師等等。

你也是一名即將畢業的中學生，看到這種不和諧的現象，一定感受很深，對此你有什麼看法，請發表你的見解。(不少於120字)

(二)作文(50分)

28.以下作文，任選其一：

作文(1)：題目：花開花謝，常憶常馨

作文(2)閲讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿;小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師説，盡力去跳就好。

鏡頭二：春遊途中，在一處懸崖的石縫裏，生長着一顆小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師説，盡力去長就好。

作文要求：(1)選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。

作文要求：(2)認真書寫，力求工整、美觀;

作文要求：(3)文章不得出現真實的校名、姓名;

(4)不少於600字。

一、(一)名句積累與運用(15分)(1個句子1分)

1. 窈窕淑女，君子好逑。 2. 蒹葭蒼蒼，白露為霜。

3. 忽如一 夜春風來，千樹萬樹梨花開。4. 俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。

5. 白露未晞。 6. 求之不得，寤寐思服。

7. 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。8. 此先漢所以興隆也，此後漢所以傾頹也。

(二)(甲)

9. 《左傳》或《春秋左傳注》(1分)

10. ①同“遍”遍及、普通。 ②賜福，保佑。 ③案件。

④充滿，這裏指士氣正旺盛 (每個0.5分)

11. 將戰爭的勝利寄託在小的恩惠和神靈保佑上;戰爭中急躁冒進，盲目追擊。(2分)。

12. 不願為朝廷效力，事不關己，高高掛起。(2分)

13. 因為曹劌能仔細觀察、分析敵情，在充分了解自己實力的前提下充分研究對手的實力和特點，做到知己知彼;做事情要有長遠的眼光，要沉着冷靜，善於觀察，做到知己知彼。(3分)(前1問2分，後1問2分)。

(乙)

14. ①穿 ②丟失 (每詞0.5分)

15. 澄子丟的是黑夾衣，婦人穿的是黑單衣，他認為用黑單衣抵黑夾衣，婦人佔了便宜的。(2分)

16. 澄子是一個善於狡辯，強詞奪理的人。(意思對即可，2分)

(三)現代文閲讀

17. ① zhǒng ② yè ③ sā ④ kuài (每空0.5分)

18. 替姐受罪，供姐讀書，送姐髮夾，迎接姐夫，照顧父母，受傷住院等事(寫出四件即可)(4分)

19. “小心翼翼”和“用手絹包着”刻畫出了弟弟對蝴蝶髮夾特別珍視;從另一個角度表現“弟弟”對“我”無微不至的關懷。(3分)

20. 在於告訴讀者弟弟比“我”小，但非常懂事。説明在“我”的成長中弟弟一直在關愛“我”，為我付出，為我分憂。同時也巧妙交代全文的時間線索，使行文緊湊，一氣呵成。(4分)

21. 為親姐姐(親人)不計得失，甘於付出(奉獻、犧牲)的優秀品質。(4分)

22. 對弟弟的歉疚、自責而流淚;對弟弟的感激、憐憫而流淚;因為弟弟的懂事、有責任感，敢於擔當而流淚(意思對即可)(4分)

23. 略 (4分)語言劉暢，感情要真摯。

(四)名著閲讀(5分)

24. 《水滸傳》，施耐庵 (各0.5分)

25. 要拿銀兩給武松做衣裳，帶挈武松一起喝酒。(2分)

26. 性情剛烈、脾氣暴躁、喜歡打人，下人照顧不周就拳腳相加。(2分)

二、綜合實踐與作文(略) (60分)